二年级全册人自然社会教案.doc

.二年级人、自然、社会教学计划 洪 菲一、 学生情况分析二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。二、 教材分析 浙江省基础教育地方课程人、自然、社会二年级共有26课，主要涉及浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下：浙江沿革：有趣的风俗活动、你玩过这样的游戏吗；浙江环境：我们的生活环境、新鲜空气在哪里、噪声危害大、我们的好朋友；浙江文化：王羲之和王献之、大画家王冕、多才多艺的徐文长；浙江经济：浙江的江河、浙江的农特产、美丽的千岛湖；和谐浙江：校园里的“红灯”、告别恶作剧、我从哪里来、窗户和阳台、小心无形的杀手、“电老虎”摸不得、小物品 大麻烦、吃得安全、野外安全知多少、擦伤、割破后怎么办、游泳安全常识、溺水的预防和处理、我爱人民解放军、军事小常识每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。三、教学目标本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。 五、课时安排周次教学内容1应知应会2应知应会3应知应会4有趣的风俗活动5你玩过这样的游戏吗6我们的生活环境7新鲜空气在哪里8噪声危害大9我们的好朋友10王羲之和王献之11大画家王冕12多才多艺的徐文长13浙江的江河14浙江的农特产15美丽的千岛湖16校园里的“红灯” 周次教学内容1应知应会2应知应会3应知应会4告别恶作剧5我从哪里来6窗户和阳台7小心无形的杀手8“电老虎”摸不得9小物品 大麻烦10吃的安全11野外安全知多少12擦伤、割破了怎么办13游泳安全知识14溺水安全常识15我爱人民解放军16军事小知识第1课 有趣的风俗活动教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传 统风俗活动，感受丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。教学过程：一、导入1、什么叫风俗活动？2、今天我们来讨论下有哪些有趣的风俗活动？二、交流书中的风俗活动1、请你打开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？2、你有看到过这些风俗活动吗？3、请你仔细观察图片，说说图片中热闹的活动场景。4、播放相关图片和录像：舞板凳龙5、说说板凳龙的传说。5、你见过这些风俗活动吗？说说你的看法吧。三、交流风俗活动的资料1、请同学们把课外查阅的资料拿出来分享。2、四人小组讨论交流。3、小组派代表全班交流。四、探究与龙有关的风俗活动1、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，除了书中的奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？2、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。 第2课 你玩过这样的游戏吗教学目标：1、 了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热爱体育运动的兴趣。2、 体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学之间的合作意识。背景知识：传统游戏具有一定的教育价值。传统的儿童游戏种类繁多，大致分为一下几种：角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；智力游戏，如七巧板、积木等。传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作意识。传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器具，有利于提高儿童的身体运动和动手动脑能力。许多传统的儿童游戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言形式，有利于提高儿童的语言表达水平。教学过程：一、走进传统游戏1、你们平时下课在学校都玩些什么游戏呢？2、你玩这些游戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？3、我们书上也介绍了一些好玩的游戏，让我们去看看。4、交流：书上讲了哪几种有趣的游戏？5、这些游戏你玩过吗？是怎么玩的呢？6、是呀，老师小时候也玩过这类游戏。你玩的时候心情如何？二、体验传统游戏1、抓子儿游戏体验A了解抓子儿游戏的玩法。B四人小组玩一玩抓子儿的游戏。C说说玩这个游戏的感受。2、踩高跷、滚铁圈 （机动环节）A 到操场上体验。B请有经验的同学先来介绍一下。提醒注意安全。三、了解更多的传统游戏1、老师请你们回家向你们的爸爸妈妈等长辈了解小时候玩过的游戏，现在请你们来说说，你们还知道哪些传统游戏呢？ 比如说套圈、跳房子、编花篮、跳皮筋2、介绍下这些游戏的玩法。3、小结：我们的传统游戏有很多很多，同学们在课后可以和你的好朋友去玩一玩这些游戏。 第3课 我们的生活环境教学目标：1、 懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。2、 了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。背景资料：1、世界环境日 1972年6月5日，联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了人类环境宣言，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况，认识人类活动对环境的危害。2、“环保小卫士”活动 教学过程：一、增强感知，促进体验1、今天，老师带你们逛逛我们的校园。（带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等），去看一看、嗅一嗅、听一听。2、刚才你感受到了什么呢？看到了什么？闻到了什么？（花香、绿绿的树）3、 是呀，我们学校的环境很舒适，请你打开书本，上面有很多照片，请你看看，你最喜欢哪幅图呢？4、 交流，并说说为什么呢？5、 茂盛的树木，葱绿的小草，洁白的鸽子，真是景色宜人呀！仿佛还闻到一阵阵的花香，生活在这样的环境中，你觉得舒服吗？6、 为什么不喜欢最后一幅图呢？这条小溪里全都被丢满了垃圾，看着就脏脏的，好像还能闻到一股臭味，真不舒服！二、树立环保意识1、那么我们怎么做，才能有前面几幅图中的好环境呢？2、四人小组讨论交流，可以说一说、写一写。3、全班交流，你的环保好办法。三、争做环保小卫士1、使用环保袋，少用塑料袋；使用降解塑料餐盒；2、尽量做垃圾分类，有效回收可再利用资料；3、随手关闭水龙头，一水多用；随手关灯，节约用电；4、参加环保宣传，向长辈宣传你的环保想法；5、节约纸张，节约粮食6、小结：希望我们班的小朋友都能做一名环保小卫士。第4课 新鲜空气在哪里学习目标 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 一、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。二、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。 人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。教学过程：一、游戏导入。教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？ 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？ 此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。二、活动指导。活动一 组织讨论1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？2、如果, 人会有什么感觉？活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二 组织交流1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。活动三 分组讨论和交流1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？2、有什么办法使教室里的空气经常流通？3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ 第5课 噪声危害大教学目标:1、懂得噪声是一种严重的环境污染。2、了解周围哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增强环保意识。3、了解一些简单的处置噪音的方法，提高自我保护能力。教学重点：了解噪声的危害与处置噪声的方法。课前准备：制作课文相关课件教学过程：一、 体验揭题1在教室里开启音响，适当调到较高的音量（控制简短的时间）让学生体验高音量的感觉。2、指名学生说说自己的感受。3、教师小结边讲述边揭题：刚才同学们听到的声音还不是太高，同学们的感觉就已经有点不舒服了。人体对噪声（板书）的承受能力一般为50分贝。国际上规定，90分贝为听力保护的最高限度。噪声增大，对人体危害（板书）程度也相应加大（板书）。二、 了解噪声1课件出示问题：在我们的生活周围哪些是噪声？指名学生说说自己的了解。2课件出示相关图片资料了解噪声源。3 教师小结板书：交通噪声、工业噪声、生活噪声。三、 知道危害1课件出示问题：你知道噪声有哪些危害吗？2学生分组讨论后交流。3教师小结：我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病（板书）等危害，所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。四、 减音办法1小实验：利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻？学生分组想办法动手实验。2小结：在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音，所以人们想出了很多减少噪音的办法。3课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片，通过教师的讲解帮助学生了解处置噪声的方法，提高自我保护（板书）能力。五、课外实践1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。如果有能想出处置噪声的办法吗？第6课 我们的好朋友学习目标了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。教学过程：一、在吟诵歌唱中激发情感。1、动物一直以来都是人类的好朋友，生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前老师请你们找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。2、现在谁来展示一下？课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融鸡、罗隐蜂、欧阳修画眉鸟等；让学生读一读动物儿歌，如小鸭子、小老鼠上灯台、老鸡说小鸡等；让学生唱一唱动物歌曲，如动物说话、小猴子、数鸭子等，让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。3、介绍世界动物日。“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣弗朗西斯的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。二、在讲述故事中增强情感。1、讲一讲你所知道的与动物有关的故事在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许许多多爱护动物的感人故事。课前可以引导学生收集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教育，增强学生爱护动物、保护动物的情感。三、在饲养活动中升华情感。1、你有没有养过什么小动物啊？生活中，很多学生养过小动物，小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆，有的可能还与小动物结下了深厚的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密朋友。教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己喜欢的小动物，记观察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。四、在制作活动中巩固情感。1、拿出你们课前收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如： 动物身份证（图片）动物名称生活环境外形特点生活习性保护动物宣传标语通过此项活动，让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点，进一步巩固爱护动物的情感。第7课 王羲之和王献之学习目标知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。背景知识教学过程：教学内容分为四大板块：欣赏王羲之和王献之书法作品，了解王羲之勤奋学习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。一、读故事。1、课前让学生收集王羲之和王献之的生平与书法作品。2、请学生介绍“二王”的生平、欣赏他们的书法作品入手。“书圣”王羲之。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有兰亭序帖、丧乱帖、奉橘帖、姨母帖、初月帖、行穰帖等。2、“小圣”王献之。王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有中秋帖、鸭头丸帖、洛神赋十三行、廿九日帖、十二月帖等。 小故事：王羲之吃墨。传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。3、王羲之和王献之为什么能成为杰出的书法家？让学生带着问题阅读教材中提供的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能取得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。补充故事：一定要争气。童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。4、请你拿出课前收集的古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，现在请你说一说自己收集到的故事和名言，进一步激发学生勤奋学习的思想感情。二、采访身边的同学1、在我们身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的榜样，做一个采访记录： 采访时间采访对象采访地点采访内容采访记录采访后感想2、采访活动后，清你们来夸一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。三、学名言。1、展示收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功艰苦劳动正确方法少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。2、选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。第8课 大画家王冕教学目标：了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。教学过程：一、讲王冕的故事1、上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。2、简介王冕：（1287年1359年）元代著名画家、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。浙江诸暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。著有竹斋集、墨梅图题诗等。二、赏王冕的画用多媒体播放，感受王冕的画技高超。三、读王冕的诗最有名的赞美梅花的诗墨梅。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗。第9课 多才多艺的徐文长教学目标：1、了解少年徐渭的聪颖和好学。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。设计理念：通过阅读教材，使学生了解少年徐渭的聪颖和好学，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。教学重点、难点：了解少年徐渭的聪颖和好学。课时安排：1课时教学过程：一、简介徐渭：1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。2、徐渭创作情况：徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。二、交流：你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？三、阅读：让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。四、实践活动：组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。 第10课 浙江的江河教学目标：知道浙江省名的由来 了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。教学过程：一、导入1、今天我们要来说说我们浙江的江河。二、讨论交流1、你知道浙江的江河有哪些吗？2、组织小组交流3、4人小组汇报4、用多媒体播放浙江主要河流资料。 认识钱塘江，你知道哪些有关于钱塘江的故事呢？5、分组比赛谈感受 。评出最佳小组，及时鼓励。6、为保护家乡美丽的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。第11课 浙江的农特产1、 初步了解浙江主要农特产的种类及其分布，基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。2、 了解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。一、 导入1、 我们浙江不仅有美丽的江河，还有丰富的物产。今天让我们走进农特产一栏，看看浙江的农特产有哪些？二、 交流1、 你知道什么是特产？2、 那我们浙江有哪些农特产？3、 老师课前请你们搜集了一些资料，现在请你们先在小组内交流一下，你知道哪些特产，或者尝过哪些特产?4、 请学生展示。（1）展示龙井茶，并大致介绍龙井的知识。 （2）说一说你尝过哪些特产，有什么感受？ （3）学生交流三、小结1、是呀，通过这节课，我们又了解自己的家乡了。第12课 美丽的千岛湖教学目标：1、初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖丰富的物产。2、 亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。教学过程：一、 引入1、 观看视频美丽的千岛湖。2、 同学们，你们知道这是哪儿吗？（千岛湖）3、 让我们一同走进千岛湖，去欣赏美丽的千岛湖吧。二、 感受千岛湖秀丽的风光1、 介绍千岛湖：千岛湖是浙江最大的人工湖。2、 你了解千岛湖吗？ 请你们来介绍一下。（1） 小组交流千岛湖的历史、故事、成因、风俗等。（2） 谁来给大家介绍下你眼中的千岛湖？（3） 你们谁去过千岛湖，来说说你们的感受，也可以拿上你们的照片。三、 了解千岛湖的物产1、 千岛湖除了美丽的景色，还有丰富的物产，你知道有哪些吗？2、 看看书，和同桌交流。3、 谁来说说你知道有哪些？4、 夸一夸。今天我们了解了千岛湖，现在请你们来夸一夸。第13课 校园里的“红灯”学习目标了解一些法律中与我们学生关系密切的内容，能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。激发和增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。背景知识1、姓名权。我国民法通则第99条规定：公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。取他人的绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。2、隐私和隐私权。隐私的概念是1893年美国哈佛大学的两名研究者提出来的，当时的英文里面提到隐私权的概念就是一句话：“就是让我独处的一种权利，让我独善其身的一种权利，不受别人打扰的一种权利”，这种概念提出以后被法律界接受了。一般来说，隐私就是那些与他人和社会公共利益无关的，纯属个人的私人事物。主要包括三个方面：一是个人的婚恋情况，家庭情况；二是个人的身体健康，疾病情况；三是个人的财产、通讯、日记、电话等内容。隐私权实际上就是保有使自己的个人隐私不受侵犯的权利。3、破坏花草树木、随便打人、敲诈、偷窃等行为，若情节严重，将受法律的制裁；若情节较轻，则应受到道德规范的谴责。教学过程：一、引入1、从十字路口车子闯红灯引入，组织学生讨论可能会引起怎样的后果。2、为什么说在校园里、同学之间也有“闯红灯”呢？二、说说校园里的红灯1、看书中的情景图听故事，说一说故事中的小朋友有什么不对的地方。【故事一主要是引导学生知道每个人都有自己的姓名，我们要尊重他人的姓名和人格，学会用法律来保护自己的姓名和人格。故事二是引导学生明白每个人都有自己的隐私，是受法律保护的。我们要尊重他人的隐私，保护自己的隐私权。】2、请学你们小组讨论在校园里、同学之间还有哪些也是“闯红灯”的行为。引导学生进一步了解破坏花草树木、随便打人、敲诈、偷窃等行为是违规、违法的。3、听录音故事从三好学生变成囚犯，强化意识我们从小要知法守法。三、拓展1、开展评选“遵守校纪班规我最行”的活动。2、说一说，通过这节课，你学到了什么？课程资源1、民法通则。2、录音故事从三好学生变成囚犯。第14课 告别恶作剧教学目标：1、 认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。2、 自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于遏止别人搞恶作剧。教学过程：一、 认识什么是恶作剧。出事图片，引导学生观察：你在校园里，看到了哪些不愉快的事？可以让学生联系自己的校园生活，说说自己还遇到哪些这样的事，使学生明白校园恶作剧的具体表现。二、 知道恶作剧的危害。结合教材中的图片，启发学生谈论：恶作剧会带来哪些后果？也可以让学生交流课前搜集到的有关恶作剧危害的事例，总结恶作剧的危害：影响同学之间的友谊，给同学造成伤害，自己也要受到处罚等。三、 制止恶作剧的发生在学生明白恶作剧危害的基础上，引导学生联系教材中的图片，说说将要发生什么恶作剧？你看到后会怎么劝说？将学生的认识转化为行为，在日常生活中学会制止恶作剧的发生。 第15课 我从哪里来教学目的：1、通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。 2、懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。2、今天是某某同学的生日，有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。）3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。二、学习课文，掌握新知。1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往建立友情关系组建幸福家庭迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边解释。爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。解释“十月怀胎”的意思。6、讨论题：（1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？自学讨论交流（交流时分性别个别交流）（2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？自学讨论大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。三、联系板书，总结全文。今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？四、联系实际，增强体验。今天是某某的生日，课前大家准备了许多精致的礼物，现在我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也祝贺张进的妈妈生活快乐，健康幸福，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。六、巧设情境，指导行为。我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。第16课 窗户和阳台学习目标知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。教学过程一、谈话导入1、看图片，这是什么？ （窗户），对呀，今天，社会经济不断发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的普通窗发展到了落地窗，阳台也从普通的阳台发展到了露台。特别是阳台，人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地，也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。二、认识危险1、窗户和阳台给我们的生活带来了享受，同时也带来了危险。2、先前老师让你们通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料，现在我就请你们来说一说。（1）小组交流。（2）班级交流。3、随着人们对窗户和阳台的开发利用，人们在窗台和阳台活动时间越来越长，因此，窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。有些家庭爱在窗台和阳台上种花，但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施，造成花盆等物品坠落而砸伤行人的事故；有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏，不小心翻落下去，造成摔伤、摔死等事故据悉，高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。三、反思行为，拓展延伸。1、古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，现在老师就请你们想一想：“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危险事”时，让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外，还可以结合“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容，2、除了要有防范意识，我们还可以怎么避免这样的事故发生呢？（1）联系生活，安全检查。我们在周末可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动，查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定（按照住宅设计规范，多层栏杆净高不应低于1.05米，高层不应低于1.10米）等，并可以填写检查表：检查时间检查人员检查地方检查内容检查结果 检查后建议（2）对不少家庭安装防盗窗的情况，开展一次大讨论，围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题，让学生展开辩论。课程资源1、窗边削铅笔，笔落人也落。2003年9月6日上午10时15分左右，杭州市某汽配市场东区客商云集。突然，一个小女孩从三楼坠落，躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来，抱起摔伤的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上，趴在窗边削铅笔，铅笔从手中滑落，她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查，小女孩的颅骨和左股骨发生骨折，幸好没有生命危险。2、灌木挡了下，捡回一条命。2004年2月6日，家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落，幸亏落地时被一丛灌木挡了一下，捡回一条命。第17课 小心无形的杀手学习目标知道煤气泄露会带来严重的后果，了解导致煤气泄漏的几种原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。背景知识 煤气是无色透明的气体，能猛烈燃烧。用煤气做燃料，温度高，火力猛，污染少。煤气还是多种化工原料，用于合成橡胶、化肥等工业品。所以目前煤气在家庭和工厂都得到广泛应用。但是如果使用不慎，导致煤气中毒，其后果不堪设想。1、导致煤气泄漏的几种情况 （1）、在煲汤、烧水的时候，因为水过满而溢出器具，把火浇灭，从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏； （2）、煤气桶的总阀门没有关好； （3）、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化，破裂了，煤气从皮管破裂处冒出来； （4）、皮管与煤气桶没有连接好，煤气直接从煤气桶里冒出来。 2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法： （1）、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为，比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器！因为火花会引起煤气的燃烧。 （2）、立刻关闭煤气的总阀门，停止煤气的继续泄漏。 （3）、迅速打开门窗，让新鲜的空气进来，这样可以大大降低室内煤气的浓度。 （4）、赶快远离现场，到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。教学过程一、事例引入1、老师介绍一个由于煤气中毒引起重大伤亡事故的案例（也可以是发生在身边的案例），引起学生的重视。2、出示灯片，提出问题：咦，妈妈突然闻到了很浓的煤气味，这煤气味是从哪儿来的呢？煤气又怎么会泄漏出来呢？二、解决问题1、先让学生展开小组讨论，代表发言：煤气漏气的原因有什么？导致煤气泄漏的几种情况 （1）、在煲汤、烧水的时候，因为水过满而溢出器具，把火浇灭，从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏； （2）、煤气桶的总阀门没有关好； （3）、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化，破裂了，煤气从皮管破裂处冒出来； （4）、皮管与煤气桶没有连接好，煤气直接从煤气桶里冒出来。3、创设情境，展开讨论：今天爸爸妈妈都不在家，你得自己做饭。去厨房的时候发现煤气泄漏了，这时候我们该怎么办呢？4、学生根据已有的知识经验发表意见，教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。（1）、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为，比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器！因为火花会引起煤气的燃烧。 （2）、立刻关闭煤气的总阀门，停止煤气的继续泄漏。 （3）、迅速打开门窗，让新鲜的空气进来，这样可以大大降低室内煤气的浓度。 （4）、赶快远离现场，到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。课程资源 案例：2003年10月2日，位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件，六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。当天上午九时许，该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时，看见一人躺在卫生间的门口，其余五人躺在床上，误以为这六人是喝醉了酒，便没有留意，又将房门关上。一小时后，当服务员返回房中，发现这六人已经死亡。据韶关、乐山警方分析，这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。第18课 “电老虎”摸不得教学目标：让学生了解电给我们带来了光明与欢乐。但是电也给我带来了许多危害。教育学生平时用电时应注意正确用电。教学过程：1、播放电视片：触电事故 2、谈一谈：如果没有电，我们的生活怎么办呢？3、在日常生活中，你还看见过小朋友玩哪些和电有关的活动？可能会遇到什么危险呢？4、你会怎样劝他们不玩电？ 5、分小组讨论。让小组长做笔记。 6、分小组汇报。 7、表演“触电了”的小品。评出优胜组。给予奖励。第19课 小物品 大麻烦学习目标让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。通过教学，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。背景知识孩子总是具有强烈的好奇心，当父母在做一件事情的时候，他们也会有强烈的欲望要试一试，所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作，比如用榔头修凳子，提热水瓶等，甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座，模仿父亲刮胡子等，这些对孩子来说都是极其危险的。在我们的生活中，因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数，有的甚至危及生命。教学过程：一、出示实物，说说作用。出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等，让学生说说它们的作用。二、出示投影，直观感受。如果使用不当，这些小物品也会给我们带来大麻烦。那么，会有哪些麻烦呢？事例1：用钢笔捅插座是很危险的，会触电。事例2：热水瓶打翻了，把孩子烫伤了。事例3：一个男孩子模仿爸爸刮胡子，把脸割破了。事例4：一个孩子端着饭，嘴里咬着一双筷子在奔跑，如果跌倒或撞到别的地方，筷子会插入喉咙。事例5：一个孩子踩到了一块有钉子的木板，钉子扎进了脚里。事例6：一个孩子用榔头敲打凳子，结果打在了手上，手被打出了於血。（本活动通过一个个事例让学生有直观的感受，让学生懂得有些物品不能随便碰，有些在使用时要小心谨慎）三、展开讨论，学习方法：如果真的发生了意外，我们又该怎样处理呢？方法(1)：如果烫伤了，可以用大量的冷水冲洗烫伤部位，然后每天冲洗一次，并保持干燥；如果伤势较重，应该躺下或坐下，不要让烫伤的部位活动，防止皮肤撕脱，还要及时送医院急救。方法(2)：如果钉子扎脚了，不要把刺物自行拔出，因为医生可依此判断伤口的深度及方向，刺物也可堵住伤口，减少失血；送伤者到医院后，应注射破伤风疫苗。方法(3)：如果是擦伤，可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土，然后在伤口处涂抹红药水来消毒，再找到消毒纱布包扎受伤部位。方法(4):如果受伤非常严重，就要及时拨打120电话，送医院急救。除了这些，也可以让学生说说别的方法。（本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法）课程资源一火锅店发生惨剧，三岁女童被烫伤 2004年月日，关先生一家人在一家火锅店吃饭，一场惨剧突然发生，关先生岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起，顷刻间汤料从小雨头上泼下。 月日上午，记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗，其头面部及双上肢面积二度烫伤。据其母亲讲，月日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭，晚上时许，他们正准备离开，突然听到小雨的惨叫声，看到孩子被烫伤，他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。该火锅店一名负责人告诉记者，事发后火锅店已派专人陪护，全力配合小雨的治疗。第20课 吃的安全学习目标懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。掌握基本的急救方法。背景知识1、日常生活中怎样注意饮食安全 典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意： (1)养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天要接触各种各样的东西，会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前应认真用肥皂洗净双手，减少“病从口入”的可能性。 (2)生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留农药、杀虫剂等，如果食用前不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 (3)不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。 (4)不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道会变酸、变苦；散发出异味儿，这是细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。 (5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。 (6)不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。2、怎样预防异物进入气管？气管是人呼吸的通道，如果误将异物吸入气管，就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息，甚至危及生命。怎样预防异物进人气管呢？(1)气管异物一般是从口腔误食进入的，所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。(2)吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。(3)一旦有异物进人气管，应立即送往医院诊治。教学过程：一、火眼金睛1、提供部分实物，如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等，指导学生分辨哪些是安全食品，哪些不是？二、注意事项1、观察书中情景图，学生讨论日常生活中吃要注意的问题，如吃烫的、有刺的事物要小心；不喝生水；饮料不能多喝；即使好吃也不能吃得过饱；药片不能当糖吃等。2、根据书中提供的反面事例，拓展生活中耳闻目睹的具体事例，让学生分辨对错，并掌握基本的急救方法，如立即告诉父母、找医生等。3、活动指导 活动一 情境模拟“逛商场”，通过学生的自由选购，了解学生原有的安全饮食认知结构，引出吃东西要注意安全，并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。 活动二 观察和讨论可以在四人小组进行，然后各组派代表发言，让学生全面认识饮食要注意的问题。通过教师的进一步引导，让学生生成新层次的安全饮食认知结构。活动三 可以是教师与学生、学生与学生互动交流。主要是进一步巩固饮食安全意识，引导学生懂得一些基本的急救方法。 第21课 野外知识知多少教学目标让学生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隐患，让学生懂得如何避免事故的发生。教学过程：一、谈话导课。小朋友们，你喜欢郊游吗？学生各自发表自己的意见，并说说理由。二、提出问题，引起思考。1在郊游中，我们要注意哪些问题呢？哪些行为会引起不好的结果呢？2让学生自由交流，讨论。3、师生总结。4、讲述事例、谈一谈听后感。案例：5月21日，泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时，不慎被湍急的渠水冲走。就在村里组织人进行搜救时，两村民又不幸被水冲走，4人全部遇难。 5月21日傍晚7时30分左右，杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍，刚下到渠里，就被湍急的水流冲走。附近村民立即沿渠岸追赶，但因水流太快，一会儿就不见了两名孩子的踪影。 5月22日下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找，有两位村民救人心切，下到河中搜寻，不幸又被河水吞没。事发后，县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场，组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。昨日上午，搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸，此地距他落水处已有8千米。紧接着，在距此1千米外又发现了王某的尸体。到下午3点半，两名救人村民的尸体也被打捞上岸。 第22课 擦伤、割破后怎么办学习目标1、尝试学习一些简单的外伤急救处理，获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。背景知识皮肤是人体最大的器官。每个人的皮肤质量约是体重的16%。皮肤对人体有保护功能，它犹如一道墙壁，使外面的东西不容易进入体内。因此，皮肤像一件衣服，能够将人体从头到脚遮蔽起来，防止病菌和灰尘的侵入。但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事，处理不当，会使病菌和灰尘侵入人体，影响人体健康，因此对擦伤、割破的部位要先消毒，待洗干净后再放上药粉进行包扎。如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布，请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效，它一从血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原，在钙离子的帮助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下，转变成少量凝血酶；血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下，变成网状固体的纤维蛋白。纤维蛋白是人体内的“水泥”，会很快地凝固。凝成一根根又细又长的纤维，这些纤维交错、重叠，堵住伤口，使血液不再外流。教学过程：一、谈话导入1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生，请你们来说一说你以前发生过怎么样的事情？2、学生小组交流。3、全班交流。二、交流方法1、当时擦伤、烫伤后你是怎么处理的呢？2、小组交流、全班交流。3、小结方法。4、学了这一知识以后，为了避免这些伤害，我们平时在学校、家庭或野外活动时，应注意些什么，如果碰到这些事情又如何处置。三、课堂演习 1、请校医帮忙指导如何进行紧急处理。课程资源1、聘请校医作指导。2、去医院参观，直观了解擦伤、割破的处理办法。 第23课 游泳安全常识教学目标知道游泳的安