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鉴赏古诗的表现手法,学习目标,知识目标：了解鉴赏古诗表现手法的有关知识。能力目标：1、准确判断诗歌运用的表现手法。2、总结解答此类题的一般解题步骤，做到规范答题。情感价值目标：提高审美情趣，提升古诗鉴赏的能力。,（二）考点阐释考什么。,鉴赏诗歌的表达技巧（能力层级E）这里所说的表达技巧，就是广义的“表现手法”。它相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”等。它是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的艺术手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种抒情方式、描写手法、修辞手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用，即表达方式、修辞手法、表现手法（狭义的）、结构技巧。,狭义的“表现手法”是指渲染、烘托反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛铺排、幽默、含蓄、象征、联想、想象、直抒胸臆借景抒情、融情于景托物言志等。对表现手法的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的抒情手法、描写手法、修辞手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,阅读下面这首诗，完成问题。琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）,参考答案：实写山花随溪水流出的景象，虚写山中的春意、以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。,规律总结：,1、命题方式：（1）这首诗运用了XXX手法，请分析这一手法是如何运用的？（2）这首诗用了怎样的表现手法？抒发了作者怎样的情感？（本节重点）2、2010年、2011年高考试题中分别有10道题涉及对古诗表现手法的考查，要求准确判断诗歌所用的各种表现手法，并赏析其表达效果。分值一般为46分。,表现手法（广义的）,1表达方式2表现手法（狭义的）3修辞方法4结构技巧,（四）知识储备，构建知识网。,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,明确：借景抒情。（步骤一）（1分）作者并未着意刻画思乡的愁苦，而是平静地勾勒出一幅深秋傍晚郊野的凄凉画面。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下。（步骤二）（2分）抒发了作者因漂泊异乡而思乡念家的伤感之情。（步骤三）（2分）,这首小令运用了怎样的表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？（5分）,例题1,知识积累：抒情手法,抒情:直接抒情直抒胸臆*间接抒情：1、借景抒情触景生情融情入景情景交融2、借事抒情/即事感怀3、借物抒情托物言志托物寓理4、借古讽今借古抒怀怀古伤今5、用典抒情,比较“借物抒情”和“托物言志”的区别,方法总结：1.准确判断手法：注意题干的提示。2.正确理解手法：调动知识积累，结合意象、情感来领悟。,3.答题步骤：(1)、准确指出用了何种手法。(2)、结合诗句内容解释这种手法是怎么用的。(3)、阐明此种手法的表达效果，这种手法如何有效地描绘怎样的景、传达出诗人怎样的感情。,早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横的样子。此诗二、四句主要用了什么表现手法？请简要分析。（5分）,参考答案：,主要用了反衬手法（步骤一）。,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。,（1分）,（2分）,（2分）,例题2,【处理方式】：由第5小组代表利用展台展示本组学生答题情况，其他学生比较、点评，分析。,知识积累：描写手法,衬托：正衬、反衬（以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情）,写景方法：衬托渲染运用修辞联想想像色彩搭配诗中有画画中有诗诗画结合高低远近动静明暗虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐,写景方法：衬托渲染运用修辞联想想像色彩搭配诗中有画画中有诗诗画结合高低远近动静明暗虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐,总结如何准确判断所用手法,1、认真审题，注意题干的提示。2、注意诗的类型。3、诗题和内容的关系。4、把握整体意境、关键词句（意象词，情感词，特征词），领悟意境和情感的关系。,【对难点的处理】：由第6小组代表利用展台检测学生是否能做到准确判断诗歌所用的表现手法，举课本上常见的诗或句（4个左右）。,雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.,简析这首诗是运用了什么表现手法来写雨后池塘水面的平静的？（4分）,1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,（六）实战演练,比喻。（1分）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，（1分）生动形象地表现雨后池塘水面的平静。（2分）,（时间：11分钟）,（时间：3分钟）,【处理方式】：学生讨论，自由发言。【设计理由】：检验学生是否能准确判断诗中所用的表现手法，并正确使用术语规范作答。,温馨提示：1、注意表现手法的概念。2、认真审题，把握准答题方向。3、准确使用术语规范答题，注意效果和情感，表述要全。,2、阅读下面这首诗，回答问题。（时间：8分钟）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。注：宣室：汉代未央殿正室、孝文帝在此召见贾谊（即贾生）。前席：在座席上移膝靠近对方。这首诗运用的主要表现手法是什么？请简要分析。（5分）,欲扬先抑。（1分）先写汉文帝求贤若渴，调回贾谊，虔诚求教，后笔锋一转，点出汉文帝垂询的内容。（2分）诗由赞叹化为慨叹，由歌颂化为讽刺，表达了诗人对汉文帝的讽刺，对贾生的同情。（2分）,可能出现的问题：对比、细节描写。,（七）课堂回顾总结,判断手法：1、认真审读题干要求。2、注意诗的类型。3、理解诗题和内容的关系。4、把握整体意境、关键词句（意象词，情感词，特征词），领悟意境和情感的关系。答题步骤：手法+阐释+效果、情感注意：规范答题，术语要准，要点要全，表述无语病，无错字。,总结语：人们说话做事讲究手法，它是撬开心头之石的杠杆，是扪参历井的天梯。它不是简单地一力降十会，而是睿智地一巧破千斤。诗人情感的表达需要手法，我们鉴赏诗更需要手法（技巧）。本节课内容你学会了吗？,六、板书设计：,鉴赏古诗的表现手法,知识：表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧判断：题干、诗的类型、整体意境、词句答题：手法+阐释+效果（术语、情感）,挑战高考,1.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。适逢商风起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨处非位。怆恨使心伤。注商风：秋风。怆恨（ling）：悲伤。（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。（4分）,这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了是人孤独无奈的苦闷心情（1分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（1分。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）,托物言志和借景抒情的区别：A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,
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