助孩子成功的家庭教育.ppt

助孩子成功的家庭教育王贵仁博士,她2岁上学，14岁上高二，并有望在15岁时成为一名大学生；就是这样一个被誉为“神童”的女孩，因为老师的批评，走上了自杀的不归路。这究竟是谁的错？,女孩为什么如此脆弱，难道是家长和老师的虐待或有强烈的厌学情绪？似乎都不是。女孩的遗书中写道：我在学校里其实一直受着巨大的压力，我对未来有一种恐惧，不知道明天会不会变差了,孩子走了，她这一走,夺去的不仅仅是未来的期待,而是一个家的幸福。不知道这样的悲剧会不会再演，中国的教育会不会不再如此重？,家庭教育是其他教育的先导和基础,是制约学校教育的重要因素之一.目前,在我国的家庭教育中,有不少家长还在家庭教育的误区中辗转徘徊,从而影响孩子的健康成长.个别学生和家长甚至还发生了令人惋惜和痛心的悲剧.,英国教育家约翰洛克说过：“教育孩子的失误,正如配错了药一样,第一次弄错了,决不可能靠第二次、第三次补救.它的影响是终身洗不掉的.”然而,人们往往对家庭教育的重要性认识不足,在具体做法上更是存在着误区.,“不爱做作业，上课精力不集中，出现撒谎情况，孩子成绩上不去，孩子开始早恋了，孩子上网成瘾，-”在生活中，是否我们总会听到这样的抱怨。是自己的问题，还是另一半的问题，是孩子出了问题，还是家长出了问题。在我们的人生中有两分工作做得最长夫妻和父母，我们的婚龄有几年，孩子有几岁，我们做这分职业的工龄有多长，试问这两分职业工作有多少人真正做得专业，做得有技巧，有多少人做得是有效果的。我们当中有谁在做这两份工作是经过了培训才上岗的。-。,家庭教育讲座缘起,从母女二段不同对话讲起第一段对话：“妈妈,这是什么？”“是花”。妈妈很自然地回答。“什么花呀？”“烦不烦,你不会自已看”。,第二段对话：,“妈妈，这是什么”？“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？“红色”。“对,聪明极了！它像什么一样呀”？“象喇叭一样”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”,一个问题：我们应该怎样做家长？,做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。,摆在家长面前一个严肃的问题,是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是重否重视：孩子心灵成长的四座门：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞开的四座门，快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？,父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗,难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗？锦衣：彩衣玉食：比喻珍异的食物穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪华奢侈。,有一个农民，他的两个孩子都考上了北京的一所重点大学，让周围的邻居非常羡慕。有人问他：“你在教育孩子上有什么好方法呢？”他说：“我没上过学，不懂教育孩子。但我不能由着他们瞎混。想来想去，就想了一个办法跟他们一起学。,每天，我都让他们把老师讲的跟我讲一遍，然后和他们一起做作业，我弄不懂的就找他们问。我虽然从来不说要他们好好学习的话，但孩子们见我在外面干了一天的活回来，还跟他们一样地学，他们在学习上就不会有一点分心了！”他说他这样做还使自己变成了一个有知识有文化的人，因此他种的田就是跟别人不一样,赚的钱就是比别人多。,和孩子一起学习，这即帮助孩子掌握了知识和学习方法，也为孩子提供了爱学习的榜样，还在家里形成了良好的学习氛围，完善了自我。,教育既是一门学问，又是一门艺术。一门集爱心与智慧于一身的艺术。,有度的爱是良药，可以给予孩子温暖；无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。,心理学专家在跟踪千百个成功孩子得出的结论：孩子的素质教育应从源头：父母抓起！,一、家庭教育与学校教育的关系,1、家庭教育奠定孩子一生发展的基石；2、学校教育帮助孩子实现人生的目标.,家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。,父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。,俗话说：养不教，父之过；教不严，师之惰。可见家庭教育是每个家长不可推卸的责任。,教育既是一门学问，又是一门艺术。一门集爱心与智慧于一身的艺术。,人生的基石,家庭教育(成人),学校教育(成才),人才,人生的基石,学校教育,家庭教育,人生,0到3岁：童蒙养正,4到13岁：少年养志,14到18岁：青年养德,人生的三个阶段,奠定美满人生,03岁,童蒙养正,孝悌为本,扎根基.413岁,少年养志,诚信为翼,展翅飞.1418岁,青年养德,德业相劝,立长久.,宽度和广度,家庭教育：拓宽孩子发展的宽度和广度,学校教育：提高孩子发展的高度和深度,高度和深度,才,德,良品,次品,废品,毒品,有才有德,有才无德,无才有德,无才无德,司马光宋：全世界公认的人才标准.,二.认识你的孩子,（一）小学低年级儿童的心理特征与教育,刚入学的儿童虽然已经步入学校，却不可避免地延续着幼儿时期的一些心理发展特征，他们依然很喜欢游戏，同伴交往、社会性发展都在游戏中继续发展着。此时的儿童对是非、善恶的判断还处在以成人标准为标准的阶段，对成人的依赖开始从对父母的同一转向对教师的同一，明显地表现为对老师权威的服从，最典型的特色就是“打小报告”。教师要根据小学低年级儿童的这些心理特点加以引导，给孩子一个适应的过程，做好幼小衔接的入学教育工作。,低年级的儿童还保留着幼儿期“口语时代”自我中心的特征，他们在倾听或与别人对话时，总会拼命地讲自己想说的话，却不大关心对方所讲的内容。他们的思维有时显得很散，回答问题常会答非所问，或者说许多不相关的话，课堂上也会出现类似的情况。大约二年级时起，儿童自我中心言语在逐渐减少、弱化。刚入学的儿童正经历着由口头言语向书面言语的转化，最初在进行书写训练时常费劲而又没有把握，因此学龄之初的孩子会有一段“橡皮时代”。如果教育者能深刻地理解儿童的这些内心世界，就不会觉得孩子的这些行为令人费解、“无聊”和“徒劳”了。,（二）小学生身体发育的一般特征小学生的年龄一般为67岁至1112岁。小学生的身体发育，正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长45厘米，体重平均每年增加23千克，胸围平均每年增宽23厘米。,男孩身高的生长高峰年龄为12岁，年增长为6.6厘米。女孩子身高的生长高峰年龄为11岁，年增长为5.9厘米。男孩体重增加的高峰年龄为13岁，年增重为5.5千克。女孩体重增加的高峰年龄为11岁，年增重为4.4千克。从发育时间看，女生不仅发育加速期比男生早12年，而且身高生长高峰期和体重增加的高峰期，也比男生提早12年。随着人民物质生活水平的提高，目前，男、女生的生长发育期出现提前的趋势。,小学生的骨骼骨化尚未形成。骨骼系统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富于弹性，易弯曲变形。因此，要特别注意孩子坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养训练，尤其要防止驼背的产生。,小学生的肌肉发育呈现两个特点：第一是大肌肉群的发育比小肌肉早；第二先是肌肉长度的增加，然后才是肌肉横断面的增大。因此，小学生能做比较用力和动作幅度较大的运动，如跑、跳、投、掷等活动，而对他们小肌肉运动精确性要求比较高的运动则很难做好，也不能提出太高的要求，特别是手部活动，由于小学生的腕骨尚未完全骨化，不能长时间连续地书写、演奏乐器和做手工劳动。,在小学阶段，家长要注意配合学校帮助孩子保持正确的书写姿势，矫正错误的用笔姿势，防止写太小的字。伴随着心脏、肺、呼吸肌、胸廓形态发展的同时，小学生的心肺功能也相应增强，血管发展的速度大于心脏的发展速度，血液的循环量加大，新陈代谢加快。但小学生的心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人，且心脏每搏输出量比成人小，心脏搏动频率大约每分钟8090次，因次要注意不让孩子开展过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，以防损害心脏。,小学生的神经系统，特别是大脑结构逐步完善。儿童到了67岁时，脑重约1280克，已接近成人脑重的90%，以后增长缓慢，9岁时约1350克，到了12岁约1400克，基本上和成人一致。随着儿童大脑皮层的发育生长，儿童脑的兴奋过程和抑制过程也逐步趋向平衡，觉醒时间长，睡眠时间缩短。条件反射形成呈现出时间缩短、潜伏期较短和比较容易巩固的特征，使孩子能更好地接受外界刺激，更好地支配、控制自己的行为，为儿童心理的进一步发展提供了便利条件。,1.小学12年级学生心理发展的特征大脑重量达到1280克，学生的高级神经活动的基本过程进一步增强，并向平衡发展。这一阶段，学生的条件反射比以前更容易形成，形成后也比较巩固，不易泛化，从而保证了学生能学习更多的内容，并对学习的内容进行精确的辨别。,在学习过程中主要依赖第一信号系统。小学视觉感受性增长速度最快，在体育学习活动中运用视觉的机会特别多，学生初步掌握左右方位的相对性。观察事物与学前儿童相似，观察的目的性、持续性、概括性都较差。观察事物往往注意事物的新鲜性、有趣性或是较为明显的特征。刚入学的儿童擅长具体形象记忆，儿童的有意记忆、有意再现逐渐发展。儿童往往易于掌握具体、可感知事物的概念。,已经能够掌握一些简单的概念，并能进行初步的判断、推理，但不能自觉地调节，论证自己的思维过程。儿童想象力在幼儿的基础上，随着生活经验的不断丰富、知识的增长，能按照教师的要求，进行相应的想象活动，其想象富于模仿性、再现性，想象往往是事物的简单重现，儿童想象常常与现实不符，往往更容易被童话、动画等吸引。,以无意注意为主，既没有预定的目的，也不需要意志努力，往往是只注意新奇有趣、吸引人的事物和学习材料，注意力也易于分散和转移。事物、人物、活动的形状、颜色、声音、形象更容易引起他们的注意。注意的稳定性，易受新奇刺激的吸引，注意保持的时间短暂，约为20分钟，注意范围比较狭小，不善于分配自己的注意力，不善于根据活动任务把注意力从一件事情主动转移到另一件事情上。,小学儿童的学习兴趣是促使儿童自觉从事学习活动的一种重要的推动力，是一种特殊的学习动机。求知欲主要表现为提问、探索、摆弄物体；美感容易受事物外部的特征吸引，对美的体验仅仅与事物的具体形象相联系。还不善于真正的学习活动，要使儿童能把学习当作是一种有目的、有系统的专门活动来对待，关键在于发展儿童心理的有意性和自觉性。,要向学生提出明确的学习任务，如指出作业的具体要求是什么、应当记住什么等；教会学生掌握完成任务的方法，如怎样观察、怎样思考、怎样运用知识去解决问题等。情绪往往是与个别具体事物相联系的，情绪稳定性较差，情绪容易冲动、较外露，情绪的调控能力较差。通常，在没有形成明确的自我意识和获得一定的自我控制前，依赖外部他控来调节自我情绪。,行动缺乏一定动机与目的，往往是按教师家长的要求去行动。意志的自觉性较差，常需要外力督促检查才能完成任务，低年级的学生往往易受外力和情绪的影响，表现出冲动性的特点。低年级的学生自制力很差，自我评价的批判性和独立自我评价能力较差，他们更容易肯定自己的行为和活动。他们的自我调节是被动自我调节。自我意识处于上升时期，其上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期。,道德感逐渐形成，在理解道德概念时，往往与具体行为现象联系。没有出现道德信念，这一阶段的学生道德意志薄弱，坚持性差；道德行为往往是通过不自觉的模仿形成的。,儿童感觉综合失调,儿童感觉综合失调大脑对身体各器官指挥失调.主要表现淘气,动作过多,胆子大,什么都不怕.23岁就能表现出来.,表现为两大症侯群动作过多清醒状态,不断变化行为,不断转换对象.注意力不集中不分时间场合,无法自控.,特发童年社会功能障碍,社会功能异常（生活环境异常是发病的关键）表现：选择性缄默、依恋障碍等,多动障碍（注意缺陷）,4岁以后逐渐强烈,10岁以后逐渐消失,症状,A、注意集中困难、持续时间短暂、活动过度、冲动B、不能静坐，总在活动，不能等待他人，不听别人说些什么C、不能排队等候或未经思考就行动,问题：纪律问题、学习成绩差、容易出事（学校、家庭、娱乐）,原因：父母子女关系、早产、神经发育不良有关,男多于女,你属于哪种类型的父母,第一种类型：专制(反对)型父母,这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲哀。,表现,此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正原因。例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取女儿为何哭闹的真正原因。,第二种类型：疏忽型父母,此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦恼,挫折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不到慰藉与理解。,第三种类型：放任型父母,此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。,第四种类型：情绪辅导型父母,此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现他们不会忽视或否认孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员,情绪辅导型父母的共同特征,对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。,一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。,二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。,三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建设性意义的惩罚。其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩子往往把父母视为知心朋友。,父母是孩子的心灵导师是榜样,家庭教育的智慧与艺术,了解孩子,解读孩子,真正用心倾听孩子内心的声音,真正走进孩子的心灵,一.爱孩子从“懂”孩子开始；二.言行,孩子内心的外在表现；三.“眼”为心声读懂孩子的眼神,用眼神与孩子交流；四.“不听话”中的心理需求；五,成绩起伏暗藏心理玄机；,六.观同伴关系,察孩子内心；七.了解孩子,从兴趣爱好开始；,家庭是一片天,父母是这片天的“掌权者。”父母无不希望子女走自已安排的路,但“听天由命”好吗？,二、走向成功的家庭教育,1、养成好习惯,父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。山路崎岖，弯道多。老父有经验，就坐镇驾车。儿子眼神好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦”有一次,父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，牛一动也不动。,到底怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他看左右无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。,牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。成功的家庭教育必须懂得如何培养孩子好的习惯来代替坏的习惯，因为习惯改变，人生就会改变。习惯改变了，命运也就改变了。,2、形成好性格,盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的葡萄挂枝头，众狐狸垂涎欲滴。狐狸A想，“太高了，我这么小个儿，一辈子也够不着的。”于是垂头丧气地回到家，抑郁而死。狐狸B想：“这还不容易。”他用力一跳，结果摔了一个仰八叉，众狐狸大笑。B觉得没面子，转身跳下山崖。,狐狸C说：“我们搭个人梯，摘下来一起吃吧。”可是等他摘到葡萄后，他却只顾自己吃起来。众狐狸不满，将其乱棒打死。狐狸D没有吃着葡萄，一气之下精神失常，蓬头垢面，满街游逛，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”,一个人的悲剧往往是个性造成的；一个家庭的悲剧更是个性的产物。成功的父母必须懂得帮助孩子树立自信心，培养孩子良好的品德，维护孩子的心理健康。,3、营造好氛围,年轻的妈妈给四岁的女孩讲了一个故事：两只年迈的戴胜鸟病了，眼睛看不见，身子也动不了。这时，从远处飞回来3只年轻的戴胜鸟。第一只鸟说：“父母给了我生命和爱，我要报答他们。”说完，他就精心地建造了一个舒适的新巢，还把翅膀盖在父母身上。,第二只鸟说：“父母耐心教我捕食的本领，我要报答他们。”说完，他叼来鲜美的虫子，喂到父母的嘴里。第三只鸟说：“父母给了我勇气和智慧，我要报答他们。”说完，他飞过高山，越过大海，衔回医治失明的草药。,终于，老戴胜鸟重新获得了光明和力量。听到这里，小女孩突然笑了：“妈妈，他们家真好，我们家也要这样！”,亲情是美好的。父母要懂得营造浓浓的亲情氛围，孩子才会有一颗感恩的心，才会健康茁壮地成长，这样的家庭才会拥有真正的幸福。,4、不要过分溺爱,有一个善人很心疼路边的一个乞丐，每天都向乞丐的碗里放一块钱，天天如此。可有一天，乞丐发现此人将一块的硬币换成了一个五角的，乞丐不解为什么。善人摊了摊手：因为我结婚了。乞丐很生气叱问：你怎么可以用我的钱去养你的老婆。,当你总变着法地对一个人很好，日久天长，对方便习惯了你的给予，渐渐把你的付出当做理所当然。一旦有一天,你减轻了给与的份量，你在对方心中的位置立刻就一落千丈，还遭到对方振振有词的谴责。,过分的溺爱，会代来孩子的无情！慈母养败子！,四、培养什么？,习惯,良好的生活习惯,良好的行为习惯,良好的学习习惯,0-3岁初步建立,培养四种能力,良好的心理承受能力,坚韧的肌体耐受能力,坚强的抵抗诱惑能力,4-13岁初步建立,优秀的社会交往能力,无论你是怎样的人,首先应该成为一个善良的人,林肯,人类应该把最优秀的东西留给我们的下一代联合国儿童宣言,如果人类要在21世纪继续生存下去,避免世界性的混乱,就必须回到2500年前孔子的道德智慧诺贝尔获奖者宣言,黄金法则：己所不欲,勿施于人.,我想提醒我们的家长：对孩子的伤害百分之八十是来自于家庭而不是社会.孩子可是我们自己的.所有孩子的问题,归根结底都是大人的问题,问题在孩子身上,根源在大人身上,一个问题孩子的背后,一定是一对问题的夫妻.,不好的特性：欺骗、憎恨、残忍等对其成长的不利环境防御的结果。负面的情绪：愤怒、失望、悲痛、敌对等爱与被爱、安全感、归属感、得不到满足与遭受挫折而产生一个坏孩子的周围，一定没有一个爱他的人。侵犯永远是挫折的一种后果侵犯行为的发生,总是以挫折的存在为条件.侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系。,挫折目标受阻,侵犯的激发,外向侵犯,直接侵犯,其他反应,内向侵犯如自闭,自虐,自杀,替代侵犯,学校教育并不能解决孩子健康成长的所有问题,家庭教育才是真正的素质教育,也才能实现素质教育.,而教育绝不是千篇一律的重复说教,而是充满爱的潜移默化和熏陶.,关注家庭教育,关注孩子心理健康,让孩子健康快乐成长.从我们做起.,你的爱就是孩子健康成长的最好的营养,新的家庭教育观念,1好家教没问题时抓家教，差家教出了问题抓家教。2、两条腿走路更稳更快。3、“把食指换成拇指”（换根指头试试）4、“没有播种哪来收获？5、“学习状态决定学习过程，学习过程决定学习结果”。6、好方法不如好心情。,7、“磨刀不误砍柴功”8、“湿柴禾引不着火种”9、“面揉得太多会成死疙瘩”10、“看得太近反而容易走样”11、“左脑人，右脑人，何时成为平等人？12、“可怜天下孩子心”,家教名言,聪明的家长总是站在孩子后面鼓掌，愚昧的家长总是站在孩子前面数落。家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。,爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。,父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。,没有家长积极参预的教育是残缺的教育，单靠学校无法包打教育的天下。,1.父母不要在孩子面前吵架2.听听孩子心里话,让孩子有倾诉机会3.捧打孩子不是教育正确方式4.父母不能失信于孩子5.考试成绩不是评价孩子唯一标准6.小心孩子患上人格障碍7.注意隔代教养的问题,尾声：家庭教育的目标,构建一个“乐活族”家庭“乐活族”(LOHAS)一个中心：以健康为中心二个基本点：潇洒一点,糊涂一点三个忘记：忘记过去，忘记年令,忘记过去的成功史,四个拥有：拥有一个完整的家拥有一个知心伴侣拥有一些钱财拥有一批知心朋友提倡“三生”主义：生命、生活、生态,