分组实验：练习使用显微镜.ppt

第二章观察生物,分组实验：练习使用显微镜,1.认识显微镜的结构，知道各结构的操作方法。2.练习使用显微镜观察微小的物体，并学习绘制显微图。3.体验工具和技术对科学观察所起的作用。,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,1.认识显微镜的构造：_,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,目镜,镜筒,物镜转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,倾斜关节,尝试练习,2.练习使用低倍显微镜：a安放：左手托_，右手握_，镜筒在_，镜臂在_，放在_前方。b对光：转动_，使_正对通光孔，再转动_，让_对通光孔。通过目镜观察，_同时睁开，调节_(光线亮时用_，光线暗时用_)，看到一个明亮的圆形视野。,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,镜座,镜臂,前,后,左,物镜转换器,低倍物镜,遮光器,较大光圈,左眼、右眼,反光镜,平面镜,凹面镜,尝试练习,c放片：把要观察的物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对通光孔。d调距：眼睛注视_，向_转动_，使镜筒慢慢_；_朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向_调节_，使镜筒慢慢_，直到看到物像，再转动_，使物像更加清晰。,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,物镜,前,粗准焦螺旋,下降,左眼,后,粗准焦螺旋,上升,细准焦螺旋,尝试练习,_。物像的移动方向与装片的移动方向相反，如果物像在视野的左下方，要移到视野中央，则应将装片往_移动。要改变视野中的亮度，应调节_和_；要使视野变暗，可调小_，使用_；要使视野变亮，可调大_，使用_。,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,目镜放大倍数,物镜放大倍数,左下方,光圈,反光镜,光圈,平面镜,光圈,凹面镜,e观察：显微镜的放大倍数_,尝试练习,光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作不规范的是()A.手蒙右眼，左眼观察目镜B.对光时，使低倍镜对准通光孔C.要使视野变亮，可调大光圈，使用凹面镜D.用镜头纸擦拭物镜,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,A,尝试练习,2.当显微镜镜筒下降，操作显微镜的人的目光注视的部位是()A.镜筒B.目镜C.物镜D.装片,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,C,尝试练习,3.下列显微镜的物镜和目镜组合中，在目镜中观察到的细胞个体面积最大是()A.物镜40目镜10B.物镜10目镜5C.物镜10目镜10D.物镜4目镜5,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,A,尝试练习,典例精析区,以题说法互动探究,解析,跟踪训练,【例1】下列关于显微镜使用的叙述正确的是()A.转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜筒下降B.调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱时用平面镜C.观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜D.物像的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数,典例精析区,以题说法互动探究,解析本题考查显微镜的正确使用，解题的关键是要弄清显微镜的结构和功能。粗准焦螺旋和细准焦螺旋往前转，镜筒下降；往后转，镜筒上升，两者都可以使镜筒上升和下降。反光镜由平面镜和凹面镜组成，光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。物像的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。,【例1】下列关于显微镜使用的叙述正确的是()A.转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜筒下降B.调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱时用平面镜C.观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜D.物像的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数,典例精析区,以题说法互动探究,解析,跟踪训练,C,跟踪训练1用显微镜观察标本时，应该(),典例精析区,以题说法互动探究,D,典例精析区,以题说法互动探究,【例2】如图所示，为两种放大倍数不同的物镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列组合观察到的细胞数目最多的是(),解析,跟踪训练,A.B.C.D.,典例精析区,以题说法互动探究,解析目镜与物镜的放大倍数，除了直接阅读镜身上的标识外，还可以通过其长短粗略进行区分。物镜的放大倍数与其到载玻片的距离有一定的关系，距离越远，倍数越小。在视野面积一定时，放大的倍数大，观察到的细胞数目少。题目要求观察到的细胞数目最多，意味着所选的最终放大倍数要最小。为两种放大倍数不同的物镜，其放大倍数与长度的关系是：长度越长，放大倍数越大，所以应当选择；为两种放大倍数不同的目镜，其放大倍数与长度的关系是：长度越长，放大倍数越小，所以应当选择；而物镜放大倍数大，意味着在观察时物镜离载玻片的距离近，所以应当选择。,【例2】如图所示，为两种放大倍数不同的物镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列组合观察到的细胞数目最多的是(),典例精析区,以题说法互动探究,C,A.B.C.D.,解析,跟踪训练,跟踪训练2下列显微镜的物镜和目镜组合中，在目镜中观察到视野最亮的是(),细胞数目最多的是()A.物镜4目镜5B.物镜10目镜5C.物镜10目镜10D.物镜40目镜10,典例精析区,以题说法互动探究,A,A,随堂检测区,即时演练查漏补缺,A.基础过关,1.下列使用显微镜的方法不正确的是()A.显微镜应放在体前略偏左B.显微镜对光时，光线依次经过反光镜光圈通光孔物镜镜筒目镜C.当镜筒下降时，眼睛要看物镜和载物台D.当镜筒上升时，左眼看目镜，右眼闭上，以利于观察,D,随堂检测区,即时演练查漏补缺,2.某同学在用光学显微镜观察装片时，视野偏暗，他采取的如下措施合理的是()A.凹面镜换成平面镜B.调节粗准焦螺旋C.换用高倍镜D.用更大的光圈,D,随堂检测区,即时演练查漏补缺,3.用油性笔在载玻片上写了小小的“F”，放在显微镜下观察，你观察到的物像是(),C,随堂检测区,即时演练查漏补缺,4.小李同学在10倍目镜和10倍物镜的显微镜下所见的口腔上皮细胞如图，他想把它移到视野中央，他应该()A.改用40倍物镜B.把玻片向左上方移C.把玻片向右下方移D.转动细准焦螺旋,C,(1)安放：置体前略偏_侧，_向前，_向后；,随堂检测区,即时演练查漏补缺,左,2,镜筒,镜臂,13,5.如图是普通光学显微镜，读图回答问题：,随堂检测区,即时演练查漏补缺,(2)对光：转动_，使低倍物镜正对通光孔，转动_，让较大的光圈对准通光孔；用_眼通过目镜观察，并调节_，直到看见一个明亮的圆形视野；,3,物镜转换器,7,遮光器,左,9,反光镜,随堂检测区,即时演练查漏补缺,(3)观察：放好装片，先向前转动_，使镜筒慢慢下降到靠近载玻片，然后左眼朝目镜注视，并反向调节_，使镜筒慢慢上升，看到物像时，再来回转动_，直到物像清晰为止。看到的物像是_像。(填“正”或“倒”),11,粗准焦螺旋,11,粗准焦螺旋,12,细准焦螺旋,倒,随堂检测区,即时演练查漏补缺,6.将下列使用显微镜的步骤按正确顺序排列起来：_。A.对光B.取镜C.安装目镜、物镜和反光镜D.安放显微镜E.安放装片F.拭擦显微镜和整理实验台G.低倍观察H.高倍观察,BDCAEGHF,随堂检测区,即时演练查漏补缺,7.用显微镜观察物体时，看到的细胞与放大倍数的关系是：显微镜放大倍数越小，观察到的细胞数目越_，细胞图像越_，视野越_。,多,小,亮,随堂检测区,即时演练查漏补缺,B.能力提升,8.如图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为(),A,随堂检测区,即时演练查漏补缺,9.用显微镜进行观察时，发现视野中有一污点，请分析：(1)如果转动物镜和移动玻片标本，污点都没有随着移动，说明污点在_上。(2)如果移动玻片标本，污点也随着移动，说明污点在_上。,目镜,玻片标本,10.显微镜是科学实验室中常用的仪器，关于显微镜的使用，请回答以下问题：(1)若用同一显微镜通过调整目镜、物镜和准焦螺旋，观察同一标本4次，分别得到如图所示的四幅图。则A、B、C、D中视野最暗的是_。,随堂检测区,即时演练查漏补缺,C,(2)通过显微镜观察到在装片内有一物体作顺时针运动，则该物体的实际运动方向为_(填“顺时针”或“逆时针”)。(3)人类身体中最大的卵细胞直径约0.1毫米。在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为0.5厘米。则此时最有可能的镜头组合是_。A.540B.510C.1040D.1010,随堂检测区,即时演练查漏补缺,顺时针,B,小明同学在显微镜下观察草履虫，若欲将视野中如图甲所示的像转化成如图乙所示的像，则应将载玻片()A.顺时针转动90B.逆时针转动90C.向左上角移动D.向右下角移动,课外拓展区,科学广角超越自我,解析,提示：解答本题的关键是显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。将甲乙的像写纸上到过来看，可知载玻片逆时针转动90由图甲转化成图乙所示的像。,B,