人教版八年级上册知识树.ppt

陈武荣谢家坝九年制学校,人教版八年级语文上册,说教材,说建议,说课标,说课,了解有关战争、建筑园林的知识，带领学生探索自然奥秘，体味古人人生志趣，欣赏祖国大好河山,本册目标,过程与方法,知识与能力,情感态度价值观,独立阅读能力,思维能力,识记词语,表达能力,学生自主合作学习、教师点拨,珍惜美好生活，关爱他人，懂得感恩,培养学生的民族自豪感，激发学生科学求知、探索精神,建立积极的人生观和正确的价值观,掌握记叙文、说明文、文言文的鉴赏方法和写作方法,单元,3.建筑园林名胜古迹,5.哲理古文,4.科学知识,2.挚爱,1.战争,6.山水游记,语文八年级（上）知识树,战争,建筑园林名胜古迹,人生哲理,语文八年级上知识树,科学知识,挚爱,新闻两则,芦花荡,蜡烛,就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,亲爱的爸爸妈妈,战争,人民解放军百万大军横渡长江,中原我军解放南阳,了解新闻的特点，明确新闻结构,体会新闻语言风格,感悟人民必胜的真理树立爱祖国信念,感受民族精神，增强民族自豪感,品味文章语言,了解小说文学常识,故事情节,环境描写,人物形象,开端发展高潮结局,了解背景了解通讯,分析人物体味人物内心世界,感受爱的光明体会战争的残酷,学习运用反语的写法,增强爱国情感谴责法西斯保卫人类文明,品味语言理解内涵,品味关键词句理解文章内涵,体会战争罪恶树立和平信念,阿长与山海经,背影,台阶,老王,信客,挚爱,深入了解阿长形象及作者深厚情感,体会语言品味意蕴,学习欲扬先抑手法急刻画人物方法,学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德,品读语言体会深情蕴意,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力,把握故事情节分析父亲形象理解作品思想感情,学习命题立意组织材料的方法,培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情,把握老王的性格特点,学习重点语句含意体会语言风格,学习劳动者优良品质培养学生爱心,树立诚信道德品质做一个甘于奉献的人,学习抓人物的语言行动和心理来表现人物,品味文章简洁而深刻的语言,中国石拱桥,桥之美,苏州园林,故宫博物院,说“屏”,建筑园林名胜古迹,认识说明文文体特点,了解说明对象把握对象特征学习说明顺序和说明方法,激发学生对祖国文化的自豪感,品味优美而富有蕴意的语言,学习本文所运用的说明方法及作用,理解作者喜爱桥的原因,学习如何抓苏州园林特征并突出特征,了解文章严谨的结构层次，准确简洁生动的语言,激发学生审美情感,学习本文说明顺序,增加祖国传统建筑艺术的自豪感,了解故宫博物院的特点,体味生动语言理解古诗文含义,激发学习传统文化的兴趣学习劳动人民智慧,把握说明对象及特征提高阅读说明文能力,大自然的语言,奇妙的克隆,阿西莫夫短文两篇,生物入侵者,落日的幻觉,科学知识,启迪学生用思考的头脑观察生活分析问题,用掌握的科学知识解释周围的事物,理解文章内容,了解物候学,学习准确严谨生动优美的语言,理清说明顺序体会说明文条理性,理清本文说明顺序分析本文运用的说明方法,了解生物污染保护家园,了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况,理清说明顺序把握本文说明方法,树立正确科学观,了解有关克隆的科学知识,恐龙无处不在,被压扁的沙子,比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文介绍的科学知识,培养学生用联系的观点看问题想问题的思维方法,桃花源记,短文两篇,核舟记,大道之行也,杜甫诗三首,人生哲理,理解主题思想,积累文言词汇和句式疏通文意,加强朗读训练，提高诵读能力,掌握文言常用实词，翻译全文。学习托物言志的表现手法,领悟作者在文中流露的思想感情,学习古人安平乐道等优秀品质,积累文言实词和虚词认识文言通假现象,理清整体思路探明主题说明顺序,认识古代人民在工艺美术方面的卓越技艺增强民族自豪感,把握大同社会的基本特征,联系实际探求未知提高学生探究意识,积累文言词语，背诵默写全文,把握诗歌中的景与情、事与情领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌意境,加强朗读教学提高朗诵水平,理解三首诗的内容和思想感情并背诵,三峡,短文两篇,观潮,湖心亭看雪,诗四首（归园田居（其三）、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）,山水游记,激发学生热爱祖国山河的情感,激发灵性陶冶情操丰富文化积累,体会诗词的意境美语言美,理解四首诗的思想内容，背诵并默写,欣赏三峡雄奇秀丽的景色,积累文言知识重视朗读训练,理解作者的精神世界寻求人生的启示,深入理解写景特点的基础上熟读成诵,掌握重点文言实词虚词的意义和用法,答谢中书书,记承天寺夜游,诵读译文了解观潮盛况,感知精彩的场面描写精巧的结构安排,感受自然美、人文美,领略月色美感受作者胸怀旷达之美,准确理解文意品味意味隽永的语言,诵读理解文意体会文章意境,培养学生热爱大自然的美好情操,教材内容：综合性学习和写作,世界何时铸剑为犁,说不尽的桥,莲文化的魅力,综合性学习,写作,让世界充满爱,记住历史，珍惜和平,作文训练：抒写和平表现自己的思想,感悟爱的博大,作文训练：以“爱”为话题,领略丰富的桥文化，激发爱桥的情感,说明文：以“桥”为话题,了解辩论有关知识,作文训练：以讨论话题为中心自拟题目,搜集莲的各种知识,作文：以“莲”为题材,培养学生搜集资料的良好习惯,根据收集资料的内容写一篇文章,说教材,编排特点,教材整合,编写意图,第二单元1、阿长与山海经（鲁迅）2、背影（朱自清）3、台阶*（李森祥）4、老王（杨绛）5、信客*（余秋雨）写作口语交际综合性学习让世界充满爱,培养学生的综合语言运用能力,优化学生的语文学习方法,关注学生的情感提高人文素养,阅读写作口语交际相结合,课本学习社会实践结合,树立正确的人生观、价值观,编写意图,人文素养,人与社会,人与自我,人与自然,感受古人精神受到人文熏陶,关爱弱者,亲情,了解历史，珍惜眼前美好生活,豁达、乐观,聪明、睿智,忧国忧民,直面困难,欣赏园林、名胜古迹之美,探索宇宙奥秘,欣赏祖国大好河山,引发思考,人教版八年级上册,教材编排特点,专题中都蕴含丰富的课程资源,专题内部自成系统,内容结构的稳定性,内容结构稳定性,资料链接,六个单元,课外古诗词,名著导读,附录,朝花夕拾,钢铁是怎样炼成的,骆驼祥子,写作,口语交际,综合性学习,略读、精读,教材编排特点,专题中都蕴含丰富的课程资源,专题内部自成系统,内容结构的稳定性,丰富的课程资源,阅读指导,写作指导,3.蜡烛,6.阿长与山海经,11.中国石拱桥,15.说“屏”,27.短文两篇,28.观潮,29.湖心亭看雪,学习阅读记叙文,关注记叙中的议论和抒情,学习阅读说明文,注意说明文的科学性,学习缩写,改写,学习扩写,教材编排特点,专题中都蕴含丰富的课程资源,专题内部自成系统,内容结构的稳定性,单元结构,导语,点明单元主题提出学习要求,课例,写作、口语交际、综合性学习,精读,精读,略读,探究主题,参考资料,阅读指导写作指导,说教材,编排特点,教材整合,编写意图,记叙文,了解新闻、散文、小说、书信等文体知识和文体特点,学习和掌握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度叙述,学习通过小事、细节充满感情写人的手法，写好记叙文。,掌握刻画和分析人物的手法：正面描写（语言、动作、外貌、心理），侧面描写（环境、对比）,掌握记叙文六要素：人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果,说明文,掌握叙述与说明的不同运用。,学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明顺序和方法）,学习建筑、园林、工艺等事物的说明方法（构思、层次、方法、语言）,学习抽象事理的说明方法。,继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。,文言文,体裁丰富,篇数较多,难度增大,桃花源记、陋室铭、三峡等十篇。,记叙文、铭、记、书信札记、诗歌等。,要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学，给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感和实译能力。,掌握常用的文言虚、实词和句式，学习和掌握阅读、分析、评价文言文的能力。,了解所选课文的背景，继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。,说建议,评价建议,课程资源利用,教学建议,遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略,教学建议,在教学中努力体现语文的实践性和综合性,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合,评价建议,形成性评价和终结性评价,整体性和综合性,定性评价和定量评价相结合,课程资源的开发,课堂教学资源,自然风光,民俗风情,课外教学资源,工具书,电影、电视,文物古迹,教材,报刊,网络,日常生活话题,国内外重要事件,谢谢大家,