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第5章走进图形世界,5.3展开与折叠,第2课时折叠,目标突破,总结反思,第5章走进图形世界,知识目标,知识目标,1通过对实物展开和折叠的过程的操作、观察、分析，进一步感受立体图形与平面图形之间的关系，能根据表面展开图判断、制作简单几何体2通过对简单几何体的展开与折叠的动手实践，理解表面展开图中各个面之间的关系，会利用表面展开图进行计算3通过对实物的操作，结合空间想象，感受正方体表面展开图中各个面之间的关系，会确定正方体的对应面,目标突破,目标一能根据表面展开图确定立体图形,例1教材补充例题如图534是某些几何体的表面展开图，试说出这些几何体的名称,图534,解：(1)由四个三角形围成的几何体是三棱锥(2)由六个长方形围成的几何体是长方体(3)由六个正方形围成的几何体是正方体(4)由两个三角形、三个长方形围成的几何体是三棱柱(5)由一个长方形、四个三角形围成的几何体是四棱锥,【归纳总结】一般地，如果表面展开图由6个正方形组成，那么立体图形是正方体；如果由3个或3个以上的三角形与1个多边形组成，那么立体图形是棱锥；如果由3个或3个以上的长方形与2个形状、大小都相同的多边形组成，那么立体图形是棱柱,目标二会利用表面展开图进行计算,例2教材补充例题如图535是一个食品包装盒的表面展开图(1)请写出这个包装盒的形状的名称；(2)根据图中所标的尺寸，计算此包装盒的表面积和体积,图535,【归纳总结】还原几何体是解答此类题的关键，动手操作是还原几何体的一个有效方法,目标三会根据正方体的表面展开图确定对应面,例3教材补充例题如图536所示，图为一个正方体，图为图的表面展开图(字在外表面上)，请根据要求回答问题：(1)面“扬”的对面是面“_”；(2)面“丽”的对面是面“_”；(3)面“我”的对面是面“_”,图536,爱,州,美,总结反思,知识点一图形的折叠,小结,图537,知识点二能折成棱柱的平面图形的特征,1棱柱的底面边数侧面数2四棱柱的表面展开图中只有5条相连的棱3折叠后不能有互相重合的面,5.3展开与折叠,反思,5.3展开与折叠,能,不能,不能,不能,能,
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