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三帆中学唐晓青,初三英语写作指导,要点概览,中考作文要求08年作文解析初三写作指导,中考作文要求,能正确地使用大小写字母和标点符号。能运用所学词汇、语法和句型，按照题目要求写出一篇不少于60词的短文、短信等文段。能简单描述任务、活动或事件。能就与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题表述事实，表达观点、情感和态度等。能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。,08年考试说明写的语言技能要求,较易题、中等题和较难题,中考作文要求,说明：先根据文章整体内容和语言表达确定档次，然后在该档次内评出分数。第一档：（1513分）完全符合题目要求，表达思想清楚，内容丰富。使用多种语法结构和丰富的词汇，语言通顺，语意连贯，具有逻辑性。允许个别语言错误。第二档：（129分）符合题目要求，表达思想基本清楚，内容完整。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯。有少量语言错误，但不影响整体理解。第三档：（85分）部分内容符合题目要求，表达思想不清楚，内容不完整。语法结构和词汇错误较多，语言不通顺，影响整体理解。第四档：（40分）与题目有关的内容不多，不能表达出自己的思想。只是简单拼凑提示词语，所写内容难以理解。,书面表达评分标准,08年中考作文解析,汶川地震(WenchuanEarthquake)发生后，9岁的学生林浩救了两名同学，然后步行了7个小时到了安全地点，就他的事迹以“LearnfromtheHero”为题，写一篇不少于60词的作文。内容包括：林浩同学事迹的简介，你对此事的感受以及要向他学习什么。提示词语：astudent,nineyearsold,happen,save,walk,tosafety,bedeeplymoved,brave,giveup,08年中考作文解析,1、审题不清，要点不全。尤其是谈感受这一点，不少学生遗漏或是表述模糊。2、文章结构不清，层次不明，没有分段的概念。3、语法错误太多。如：时态混乱、拼写错误、主谓不一致、名词复数、缺少介词、句子结构混乱。4、提示词不理解，混淆词义。如：tosafety中的safety为名词，不少同学误用作形容词：tosafetyplace（应为tosafeplace或tosafety，意思是到安全的地方）。5、语言表达“中式英语”（Chi-English）现象比较严重。,主要问题反馈,08年中考作文解析,LinHaoisastudent.Heisonlynineyearsold.AfterWenchuanEarthquakehappened,hesavedtwoofhisclassmates.Thenhewalkedforsevenhourstosafety.Iwasdeeplymovedbyhisstory.Ithinkheisabraveboy.Hedidhisbestwhenhefacedgreatdanger.Ishouldlearnfromhim.Iwillthinkofothersfirstandhelpthenasmuchaspossible.IwillnevergiveupwhenIfaceanydifficulties.,08年中考范文,10sentences80words,08年中考作文解析,AfterWenchuanEarthquake,nine-year-oldLinHaosavedhis2classmatesandspent7hourswalkingtosafety.WhenIsawthisnews,Iwasdeeplymovedbythelittlehero.WhentheEarthquakehappened.alotofpeopletriedtheirbesttogetawayfromthedangerousplaces.butLinHaosavednotonlyhimself.butalso.hisclassmate.Hisbravemovedeveryone.andeveryonewasproudofhim.IthinkIshouldhisbraveandnever-giveupmind.Ithinktheyareimportantformetobeatdifficults.,89words,08年中考作文解析,LinHaoisahero,althoughheisonly9yearsold.AftertheWenchuanEarthquakehappened,hedidntrunawayatonce,hesavedtwostudentsinstead.Then,theywalkedfor7hourstogettothesafeplaces.IamdeeplymovedbyLinHao.Heisbraveandheisntselfishandchildishatall.Hewasntafraidofthedifficultieshefaced.Hefoughtagainstthem,andthen,hewon.IthinkIshouldlearnLinHaosspirit.Ishouldneversay“giveup”whenImeetdifficulties.Ishouldbelievethat,Icanbeatalldifficultieswithmycourageandmyeffort,justlikeLinHao.,113words,08年中考作文解析,LinHaowhowasonlynineyearsoldsavedtwoofhisclassmatesaftertheWenchuanEarthquakehappened.Eventhoughitwasverydargerous,hetriedhisbesttosavehisclassmatesandneverthoughttogiveup.Thenheaswellashisclassmateswalkedforsevenhourstogettothesaveplace.IfeltdeeplymovedwhenIheardthenews.Iwasreallyproudofhim.IthinkIshouldlearntobebraveandhelpfulfromhim.Heisaheroinmyheart.,91words,08年中考作文解析,LinHaoisastudent,heisonlynineyearsold.ButaftertheWenchuanEarthquakehappened,hesavedtwostudentsandhewalked7hourstosafetyplace.Imdeeplymovedbyhim.Ithinkheisabravechild.Whenhesavedtwostudents,hedidntthinkofhislifeatall.Inmyheart,heisabighero.Ishouldstudy“brave”fromhimandhehasakindheart.Andthemostimportantiswhentheotherpeopleintrouble,hewouldliketohelpthem!,91words,08年中考作文解析,LastnightIheardastoryaboutanine-year-oldstudent,calledLinHaowhosavedtwoofhisclassmatesafterWenchuanEarthquakehappened.Theywalkedforsevenhoursandfinallyreachedasaferplace.Iwasdeeplymovedbythisbraveyoungboy.WhenIwasyoung,Ioftenaskedmyselfwhataherowas.Ithoughtaherowassomeonewhohadthepowertocontrolthewholeworld.,08年中考作文解析,Butnow,Irealizethataheroissomeonewhowillhelpotherswhenevertheyfacedifficulties.LinHaoisaherojustlikethat.Fromnowon,IwilldowhatIcantohelpthepeopleintroubleandtogivethemthefaithtocarryon.Iwantthemtoknowthattheyrelivinginaworldfilledwithloveandtheresalwaysasunshiningintheirhearts.,142words,08年中考作文解析,WenchuanEarthquakemadeusknowanine-year-oldstudentcalledLinHao.Hesavedthelivesoftwoclassmatesandkeptwalkingfor7hourstosafety.IwasdeeplymovedandIthinkhewassobravethatalltheChineseshouldlearnfromhim.Firstly,weshouldtakecareofothersthoughwearealsofacingdifficulties.Secondly,wecantgiveupatanytime.Finally,themostimportantthingwegetfromLinHaoisthatwemustbebraveallthetime.Ifwecarryon,nothingcanstopusfromreachingsuccessorbeingherolikeLinHao.,101words,08年中考作文解析,AfterWenchuanEarthquakehappened,a9-year-oldboynamedLinHaosavedtwoclassmatesbyhimself.Andthen,hespent7hourswalkingtothesafeplace.WhenIfirstheardaboutthat,Iwasverysurprised.Butnow,Ithinkheiskindbraveandtough.Imreallyproudofhimanddeeplymoved.Heisahero.Althoughheisyoungerthanme,Ireallyshouldlearnfromhim.WhenImintrouble,IshouldbeasbraveasLinHao.Nevergiveup!AndIwilltrymybesttohelpotherslikeLinHao.IbelievethatIcanmakeit!,104words,初三写作指导,日常积累有效指导方法技巧,日常积累,课本：方便、实用的素材单词、句型、话题,课堂：直接、有效的指导语言点讲解,课外：综合、广泛的拓展报刊、杂志、网络资源,初三写作指导,readingforwriting,learningforwriting,integratingforwriting),初三写作指导,日常积累,课本：方便、实用的素材单词：1600单词句型：50个重点句型话题：24个话题,落实课本的单词、句型，背诵课文的精彩段落，对于大部分的学生，这是最基础也是最有效的语言输入和积累。,初三写作指导,日常积累,课堂：直接、有效的指导讲解语言点时，所给例句要规范、新颖、多样、有趣、实用，能调动学生的兴趣点，使之学以致用。,2008Olympicsopeningceremonywasabigsuccess.Now,alotofcompaniesareindeeptroublebecauseoftherecentfinancialcrisis.ObamasvictoryspeechhaswontheheartsofAmericans.,Learninginwriting,writingbylearning,learningforwriting.,初三写作指导,日常积累,课外：综合、广泛的拓展报刊、杂志、网络资源,相对于基础较好的学生，广泛的课外阅读，摘抄、背诵都是有效的补充，可使之具备写出满分作文的语言和思维的积淀。,初三写作指导,有效指导,精心设计写作任务有效关注写作过程及时总结反馈结果,初三写作指导,有效指导,精心设计写作任务设计写作任务要明确，规范，参照考试作文命题的格式。内容、文体、词数的要求要清楚，不能模糊，或一语概之，所给提示词要有效。,明确的任务设计是作文训练有效性的前提。,初三写作指导,有效指导,精心设计写作任务,作文1学校的学生会准备向英文报投稿，主题是如何帮助四川地震中受害的中学生们重新鼓舞信心，走出地震带给他们的痛苦。请你以学生会名义给灾区的中学生们写这封题为“让我们共渡难关”慰问信。信的开头已给出。不少于60词，英文提示词供选用。earthquake,hit,giveup,helpsb.outoftrouble,believeDearstudents,Weknowthatyouhavesufferedalotinthebigearthquake._,初三写作指导,有效指导,精心设计写作任务,作文2随着奥运会的日益临近，北京市已经公布了很多公共场合应遵守的规则。如：公共场所禁止吸烟；出行要注意文明有序等。英文报也在进行“迎奥运，树新风”的征文活动，请你写一篇征文稿，谈谈作为北京的中学生应如何自觉遵守这些规则，并倡导你周围的人们讲文明，树新风。不少于60词，英文提示词供选用。nosmoking,standinline,nolitter,obeytherules,newBeijing,初三写作指导,有效指导,精心设计写作任务,作文3能源危机是目前人类面临的严重问题，大家都主张要节约能源、保护环境。但是现在中学生浪费的问题比较严重。请你给英文报写一篇稿件，倡议中学生应改如何从身边的小事做起，珍惜资源、保护环境。不少于60词，英文提示词供选用。saveresources,reuse,aslittleaspossible,fromnowon,初三写作指导,有效指导,有效关注写作过程无论是一堂作文课，还是一次写作任务（projectwriting),都应该是一次完整的写作过程。都应该具备三个步骤：,写前过程（pre-writing)写中过程（while-writing)写后过程（post-writing),初三写作指导,有效指导,写前过程（pre-writing)活跃思维，扩大思路确立主题，酝酿观点强调格式，行文规范,初三写作指导,有效指导,写中过程（while-writing)拟定提纲，完成构思主题突出，逻辑连贯一气呵成，完成初稿,初三写作指导,有效指导,写后过程（post-writing)自我修改相互修改个人面批课堂展览，演示批改过程修改形成二稿至终稿,初三写作指导,有效指导,及时总结反馈结果把优秀作文、考试满分作文集结成册，印发给学生以参考或背诵，能有效提高整体的写作水平，激发学生写出好作文，高分作文的积极性。,初三写作指导,方法技巧,审题要清看到考题后，先不要急于动笔，仔细看清题目要求的内容。在头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。,初三写作指导,方法技巧,要点明确要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，要充分发挥观察力，把情景中给出的各个要点逐一罗列出。列出提纲为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。,初三写作指导,方法技巧,写顺全文紧紧围绕中心内容开始写作，要做到结构完整，有开头、有主体、有结尾；做到要点齐全，既不添枝加叶又不遗漏要点；语言要规范，切忌硬译、乱译，根据语法编造一些不地道的语言；句与句之间连贯流畅，也就是正确恰当使用连词和过渡句。,初三写作指导,方法技巧,写顺全文1.避免使用“中式英语”，尽量使用自己熟悉的句型。2.文章的句型要多样，避免单一句型反复重复。3.注意语法、句法知识的灵活运用。语态、时态要准确无误;主谓语要一致，注意冠词的用法、单词的准确拼写，标点符号和大小写。4.上下文要连贯。把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。,初三写作指导,方法技巧,通篇检查1.看字数是否达到要求，看有无遗漏要点。2.看文体格式是否正确规范。3.看有无语法或用词上的错误。4.看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等。5.注意时态、语态、人称是否上下文一致。6.注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。,Thankyou!,
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