三年级下册书法教案11508.doc

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. 第一课 斜钩的写法一、教学内容:P23二、教学目的: 1、认识斜钩的形态,掌握其正确的书写方法,正确地写好本课例字。 2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。三、教学重难点: 重点:斜钩的正确书写方法。 难点:斜钩的挑钩,例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备:实物投影仪五、教学过程:(一)、组织教学:检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查:复习上节课心字底的写法,导入新课。(三)、讲授新课: 1、学习斜钩的写法。 生试着说说斜钩的写法。教师示范写法。学生练习写斜钩的写法。 2、学习“氏”的写法。 说“氏”字的写法,横短而斜,斜钩长伸,撇短而直。教师示范写法。 3、教师边示范边讲解“代”的写法。 说一说笔顺。注意:左短右长,右部横的斜度较大。学生练习写“代” 字。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 氏和代字要注意什么呢?(5) 布置作业: 第二课 卧钩的写法一、教学内容:P45二、教学目的: 1、认识卧钩的形态,掌握其书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。 2、了解心字作字底和独体字的不同,明确心字作字底重心右移。 3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。三、教学重难点: 重点:卧钩的书写方法。 难点:卧钩的写法与心字底例字。四、教学准备:实物投影仪五、教学过程:(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么,导入新课。(三)、讲授新课: 1、学习卧钩的写法。 教师讲解:起笔尖落,行笔渐渐加重,弯度自然,挑钩前稍停笔,然后向左上方挑出。教师示范,学生练习写卧钩的写法。 7、学习“心”的写法。 读读心字怎么写?注意:左点最低,中点最高,右点其次。教师示范,学生练习。 3、教师边示范边讲解“必”的写法。 说一说笔顺。注意:三点的位置关系,学生练习写“必”字。 (四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?(5) 布置作业。 第三课 竖弯钩的写法一、教学内容:P67二、教学目的: 1、认识竖弯钩的形态,掌握其书写方法。 2、掌握竖弯钩的笔画规律并能正确应用在例字中。三、教学重难点: 重点:掌握竖弯钩的正确书写方法。 教学准备:实物投影仪四、教学过程:(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?导入新课。(三)、讲授新课: 1、学习竖弯钩的写法。 说说竖弯钩的注意点,教师示范写法。 学生练习写竖弯钩。 2、学习“元”的写法。 说说“元”字的笔顺,书写要点,学生练习。 3、教师边示范边讲解“色”的写法。 学生说一说笔顺。 “色”字的注意点 竖弯钩的粗细变化。学生练习写“色”。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 元字、色字要注意什么呢?(5) 布置作业: 第四课 横折钩的写法一、教学内容:P89二、教学目的:1、认识横折钩的形态,掌握其书写方法。2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。三、教学重难点: 重点:掌握横折钩的正确书写方法。 难点:折角与挑钩。 教学准备:实物投影仪四、教学过程:(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?导入新课。 说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?导入新课。(三)、讲授新课: 1、学习横折钩的写法。 A:说说横折钩的注意; B:教师示范写法;学生练习写横折钩的写法。 2、学习“司”的写法。 A:说说“司”字的笔顺。B:教师示范写法。C:学生练习写“司”字。 3、教师讲解“丹”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、“丹”字的注意点:横折钩的横比较短。 C:学生练习写“丹”字。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 身字、青字要注意什么呢?(5) 布置作业: 第五课 提的写法一、教学内容:P1011二、教学目标:1、认识提的笔画形态,并能说出他的名称。2、掌握提的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。三、教学重难点:认识提,掌握提的书写方法。提的书写要领,写好例字。四、教学准备: 生:课本 钢笔 田字格本 师:书写工具 多媒体 课件5、 教学过程:(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 上节课我们学了什么笔画呢?要注意什么呢?导入新课。(三)、讲授新课:1、学习提的写法。 A: 讲解提的重点:起笔要重,渐渐过度到轻。 B:教师示范写法。 C:学生练习写提。2、学习“物”字的写法。 A:说一说笔顺。 B:教师示范写。 C:学生练习写提,接着写“物”字。3、教师边示范边讲解“如”的写法。 A:学生说一说笔顺。 B:如字的注意点 C:学生练习写提,接着写“如”字。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 身字、青字要注意什么呢?(五)布置作业: 第六课 竖提的写法一、教学内容:P 1213二、教学目的:1、认识横钩的形态,掌握其书写方法。2、进一步加深提的理解,并能正确运用这一笔画。3、教学重难点: 重点:掌握竖提的正确书写方法。难点:竖提方向的掌握。三、教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 上节课我们学了什么笔画呢?要注意什么呢?导入新课。(三)、讲授新课:1、学习竖提的写法。A: 教师教竖提的重点,收笔渐轻。 B:教师示范写法。C:学生练习写竖提的写法。2、学习“氏”的写法。A:说一说笔顺。 B:教师示范写。3、教师边示范边讲解“以”的写法。A、学生说以字的书写:先说一说应注意什么。 B、学生练习写“以”字。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?我们写的这些字要注意什么呢?(5) 布置作业: 第七课 撇点的写法一、教学内容:P1415二、教学目标:1、认识撇点的笔画形态,并能说出他的名称。2、掌握撇点的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“安、如”,要求写的正确、端正、整洁。三、教学重点:认识撇点,掌握撇点的书写方法。 教学难点:撇点的书写要领,写好例字。四、教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 上节课我们学了什么笔画呢?要注意什么呢?导入新课。(三)、讲授新课:1、学习撇点的写法。A: 教师教撇点的重点,收笔渐重。 B:教师示范写法。C:学生练习写撇点的写法。2、学习“安”的写法。A:说一说笔顺。 B:教师示范写。3、教师边示范边讲解“如”的写法。A、学生说以字的书写:先说一说应注意什么。 B、学生练习写“如”字。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?我们写的这些字要注意什么呢?(五)布置作业。 第八课 书写实践(一)教学内容:P1617教学目标1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。教学过程一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸上再认真地写一写、练一练。二、综合练习。写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字,教师要进行重点指导。三、休闲一刻。可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品。 第九课 两横并排一、教学内容:P1819二、教学目的:1、认识两横并排的字形态,掌握其正确的书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。三、教学重难点: 重点:两横并排的正确书写方法。 难点:两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备:实物投影仪五、教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 复习上节课心字底的写法,导入新课。(三)、讲授新课:1、学习两横并排的结构特点写法。A: 生试着说说两横并排写法,横画的结构安排。B:教师示范写法。 C:学生练习写两横并排的写法。2、学习“二、云、夫”的写法。A:说说“二”字的写法,上横短下横长。B:说说“云”字的写法,上横短下横长教师示范写法。C:说说“夫”字的写法,上横短下横长学生练习。(四)小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? “二、云、夫”字要注意什么呢?(5) 布置作业: 第十课 两竖并列一、教学内容:P2021二、教学目的:1、认识两竖并列的形态,掌握其书写方法。2、掌握说说“其、亦、甘”字的写法,两竖的笔画规律的写法。三、教学重难点: 重点:掌握说说两竖字的写法,正确书写方法。 难点:两竖的位置关系。四、教学过程:(一)、组织教学:“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。(二)、复习检查:说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?导入新课。(三)、讲授新课:1、学习两竖并列的写法。A: 说说两竖并列的注意点B:教师示范竖并列。2、学习“其、亦、甘”的写法。A:说说“其、亦、甘”字的特点。B、都有两竖并列,左短右长C教师示范写“其、亦、甘”字。3、学生练习写“其、亦、甘”字。(四)小结: 这节课我们学写“其、亦、甘”,要注意什么呢?(5) 布置作业: 第十一课 横竖组合一、教学内容:P2324二、教学目标:认识“横竖组合”的形态,掌握其正确的书写方法。加深理横竖组合的写法。进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。三、教学重难点: 教学重点:掌握横竖组合的正确书写方法。 教学难点:横竖组合的细微变化。四、教学准备:本课笔画插图。田字格小黑板,彩色粉笔等五、教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、讲授新课: 1、出示例字“上、士、王”三字横竖的变化。 2、“上”字,强调竖粗横细。 “士”字,强调上横长下横短。 “王”字,强调横画的变化。(三)、课堂练习: 学生练习,教师巡视指导,检查课堂教学实效。(四)、课堂小结: 1、字型的变化,形态各不相同。 2、 表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。 第十二课 撇捺组合一、教学内容:P 2526二、教学目的:1、让学生认识撇捺的形态,掌握其书写方法。2、要求学生准确把握撇捺的方向和不同位置的形态变化。3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。三、教学重难点: 重点:掌握撇捺的正确书写方法。 难点:三撇捺的行笔方向及不同形态的掌握。四、教学过程:(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 上节课学习了什么,今天我们要学习撇捺组合,导入新课。(三)、讲授新课:1、学习撇捺组合的写法。 撇捺组合的字一般都是撇高捺低。2、教师边师范边讲解“人、太、及”的写法。A:“人”字:撇短捺长撇高捺低。B:“太”字:撇短捺长撇高捺低。C:“及”字:撇短捺长撇高捺低。3、学生练习“人、太、及”三字。 学生练习,教师巡视指导。(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? (5) 布置作业: 第十三课 左右相对点一、教学内容:P 2728二、教学目的:1、认识左右相对点的形态,掌握其正确书写方法。2、进一步提高学生分析和观察能力,分清点的变化。三、教学重难点: 重点:掌握左右相对点的写法。 难点:左右相对点的写法。四、教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 上节课学习了什么?要注意什么?导入新课。(三)、讲授新课:1、学习左右相对点的写法。A:左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。B:两点与中间的竖的距离往往不同。C:两点有高低的变化,起笔处都向竖倾斜。2、教师边师范边讲解“察、系、崇”的写法。 教师边讲解,一边书写。3、学生练习写“察、系、崇”字。A、学生说一说怎样写好这三个字。B、学生练习写“察、系、崇”字,教师巡视指导。(四)小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?(5) 布置作业: 第十四课 左撇右点教学内容:p30-31教学目标:1、掌握笔画左撇右点的写法。2、能把“六、其、典”字写匀称,写美观,在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。教学重点:笔画左撇右点的写法。教学难点:笔画左撇右点的写法。教学过程:一、复习,熟悉笔性。引导学生练习书写“左撇右点”,熟悉笔性。二、指导书写笔画“左撇右点”。1、出示笔画“左撇右点”。师示范讲解笔画“左撇右点”的写法。2、学生交流书写方法。学生练习书写笔画,师巡回指导。三、指导书写“六、其、典”。1、出示米字格里的“六、其、典”字,引导学生观察,说说每一笔在米字格里的位置,以及书写时应该注意的地方,提醒注意笔画“撇、点”的相对位置。2、教师范写指导,提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。3、 观察模仿并体会写法。4、学生练习写“六、其、典”字,教师巡回指导。四、学生作业1、独立书写“六、其、典”字。2、集体交流评价,展示优秀作业,鼓励进步。五、小结: 第十五课 四点分散教学内容:P 3233教学目的:1、认识四点分散的形态,掌握其书写方法。2、进一步加深对折后笔画变化的认识。教学重难点: 重点:掌握四点分散的正确书写方法。 难点:笔画四点分散的位置关系。教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 复习左撇右点的笔画,导入新课。(三)、讲授新课:1、学习四点分散的写法。A: 先让学生观察四点分散的字,说说这两个笔画有什么不同。B:教师示范写法。C:学生练习写四点分散的写法。2、学习氣的写法。A:说说“氣、炎、並”字怎样写?B:教师示范写法。C:学生练习“氣、炎、並”的写法。(四)小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?“氣、炎、並”字要注意什么呢?(5) 布置作业: 第十六课 集字练习教学内容:P3235教学目标1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。教学过程一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸上再认真地写一写、练一练。二、综合练习。 写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字,教师要进行重点指导。三、休闲一刻 可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品。15.
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