三年级下册书法教案11508.doc

. 第一课 斜钩的写法一、教学内容：P23二、教学目的： 1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确地写好本课例字。 2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点： 重点：斜钩的正确书写方法。 难点：斜钩的挑钩，例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习斜钩的写法。 生试着说说斜钩的写法。教师示范写法。学生练习写斜钩的写法。 2、学习“氏”的写法。 说“氏”字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。教师示范写法。 3、教师边示范边讲解“代”的写法。 说一说笔顺。注意：左短右长，右部横的斜度较大。学生练习写“代” 字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 氏和代字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第二课 卧钩的写法一、教学内容：P45二、教学目的： 1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。 2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。 3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。 难点：卧钩的写法与心字底例字。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习卧钩的写法。 教师讲解：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。教师示范，学生练习写卧钩的写法。 7、学习“心”的写法。 读读心字怎么写？注意：左点最低，中点最高，右点其次。教师示范，学生练习。 3、教师边示范边讲解“必”的写法。 说一说笔顺。注意：三点的位置关系，学生练习写“必”字。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（5） 布置作业。 第三课 竖弯钩的写法一、教学内容：P67二、教学目的： 1、认识竖弯钩的形态，掌握其书写方法。 2、掌握竖弯钩的笔画规律并能正确应用在例字中。三、教学重难点： 重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。 教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习竖弯钩的写法。 说说竖弯钩的注意点，教师示范写法。 学生练习写竖弯钩。 2、学习“元”的写法。 说说“元”字的笔顺，书写要点，学生练习。 3、教师边示范边讲解“色”的写法。 学生说一说笔顺。 “色”字的注意点 竖弯钩的粗细变化。学生练习写“色”。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 元字、色字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第四课 横折钩的写法一、教学内容：P89二、教学目的：1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。三、教学重难点： 重点：掌握横折钩的正确书写方法。 难点：折角与挑钩。 教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习横折钩的写法。 A：说说横折钩的注意； B：教师示范写法；学生练习写横折钩的写法。 2、学习“司”的写法。 A：说说“司”字的笔顺。B：教师示范写法。C：学生练习写“司”字。 3、教师讲解“丹”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、“丹”字的注意点：横折钩的横比较短。 C：学生练习写“丹”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第五课 提的写法一、教学内容：P1011二、教学目标：1、认识提的笔画形态，并能说出他的名称。2、掌握提的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。三、教学重难点：认识提，掌握提的书写方法。提的书写要领，写好例字。四、教学准备： 生：课本 钢笔 田字格本 师：书写工具 多媒体 课件5、 教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习提的写法。 A： 讲解提的重点：起笔要重，渐渐过度到轻。 B：教师示范写法。 C：学生练习写提。2、学习“物”字的写法。 A：说一说笔顺。 B：教师示范写。 C：学生练习写提，接着写“物”字。3、教师边示范边讲解“如”的写法。 A：学生说一说笔顺。 B：如字的注意点 C：学生练习写提，接着写“如”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？（五）布置作业： 第六课 竖提的写法一、教学内容：P 1213二、教学目的：1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。2、进一步加深提的理解，并能正确运用这一笔画。3、教学重难点： 重点：掌握竖提的正确书写方法。难点：竖提方向的掌握。三、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习竖提的写法。A： 教师教竖提的重点，收笔渐轻。 B：教师示范写法。C：学生练习写竖提的写法。2、学习“氏”的写法。A：说一说笔顺。 B：教师示范写。3、教师边示范边讲解“以”的写法。A、学生说以字的书写：先说一说应注意什么。 B、学生练习写“以”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第七课 撇点的写法一、教学内容：P1415二、教学目标：1、认识撇点的笔画形态，并能说出他的名称。2、掌握撇点的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“安、如”，要求写的正确、端正、整洁。三、教学重点：认识撇点，掌握撇点的书写方法。 教学难点：撇点的书写要领，写好例字。四、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇点的写法。A： 教师教撇点的重点，收笔渐重。 B：教师示范写法。C：学生练习写撇点的写法。2、学习“安”的写法。A：说一说笔顺。 B：教师示范写。3、教师边示范边讲解“如”的写法。A、学生说以字的书写：先说一说应注意什么。 B、学生练习写“如”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？（五）布置作业。 第八课 书写实践（一）教学内容：P1617教学目标1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。二、综合练习。写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。三、休闲一刻。可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品。 第九课 两横并排一、教学内容：P1819二、教学目的：1、认识两横并排的字形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点： 重点：两横并排的正确书写方法。 难点：两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习两横并排的结构特点写法。A： 生试着说说两横并排写法，横画的结构安排。B：教师示范写法。 C：学生练习写两横并排的写法。2、学习“二、云、夫”的写法。A：说说“二”字的写法，上横短下横长。B：说说“云”字的写法，上横短下横长教师示范写法。C：说说“夫”字的写法，上横短下横长学生练习。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ “二、云、夫”字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第十课 两竖并列一、教学内容：P2021二、教学目的：1、认识两竖并列的形态，掌握其书写方法。2、掌握说说“其、亦、甘”字的写法，两竖的笔画规律的写法。三、教学重难点： 重点：掌握说说两竖字的写法，正确书写方法。 难点：两竖的位置关系。四、教学过程：（一）、组织教学：“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习两竖并列的写法。A： 说说两竖并列的注意点B：教师示范竖并列。2、学习“其、亦、甘”的写法。A：说说“其、亦、甘”字的特点。B、都有两竖并列，左短右长C教师示范写“其、亦、甘”字。3、学生练习写“其、亦、甘”字。（四）小结： 这节课我们学写“其、亦、甘”，要注意什么呢？（5） 布置作业： 第十一课 横竖组合一、教学内容：P2324二、教学目标：认识“横竖组合”的形态，掌握其正确的书写方法。加深理横竖组合的写法。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。三、教学重难点： 教学重点：掌握横竖组合的正确书写方法。 教学难点：横竖组合的细微变化。四、教学准备：本课笔画插图。田字格小黑板，彩色粉笔等五、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、讲授新课： 1、出示例字“上、士、王”三字横竖的变化。 2、“上”字，强调竖粗横细。 “士”字，强调上横长下横短。 “王”字，强调横画的变化。（三）、课堂练习： 学生练习，教师巡视指导，检查课堂教学实效。（四）、课堂小结： 1、字型的变化，形态各不相同。 2、 表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。 第十二课 撇捺组合一、教学内容：P 2526二、教学目的：1、让学生认识撇捺的形态，掌握其书写方法。2、要求学生准确把握撇捺的方向和不同位置的形态变化。3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。三、教学重难点： 重点：掌握撇捺的正确书写方法。 难点：三撇捺的行笔方向及不同形态的掌握。四、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课学习了什么，今天我们要学习撇捺组合，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇捺组合的写法。 撇捺组合的字一般都是撇高捺低。2、教师边师范边讲解“人、太、及”的写法。A：“人”字：撇短捺长撇高捺低。B：“太”字：撇短捺长撇高捺低。C：“及”字：撇短捺长撇高捺低。3、学生练习“人、太、及”三字。 学生练习，教师巡视指导。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ （5） 布置作业： 第十三课 左右相对点一、教学内容：P 2728二、教学目的：1、认识左右相对点的形态，掌握其正确书写方法。2、进一步提高学生分析和观察能力，分清点的变化。三、教学重难点： 重点：掌握左右相对点的写法。 难点：左右相对点的写法。四、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习左右相对点的写法。A：左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。B：两点与中间的竖的距离往往不同。C：两点有高低的变化，起笔处都向竖倾斜。2、教师边师范边讲解“察、系、崇”的写法。 教师边讲解，一边书写。3、学生练习写“察、系、崇”字。A、学生说一说怎样写好这三个字。B、学生练习写“察、系、崇”字，教师巡视指导。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（5） 布置作业： 第十四课 左撇右点教学内容：p30-31教学目标：1、掌握笔画左撇右点的写法。2、能把“六、其、典”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。教学重点：笔画左撇右点的写法。教学难点：笔画左撇右点的写法。教学过程：一、复习，熟悉笔性。引导学生练习书写“左撇右点”，熟悉笔性。二、指导书写笔画“左撇右点”。1、出示笔画“左撇右点”。师示范讲解笔画“左撇右点”的写法。2、学生交流书写方法。学生练习书写笔画，师巡回指导。三、指导书写“六、其、典”。1、出示米字格里的“六、其、典”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，提醒注意笔画“撇、点”的相对位置。2、教师范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。3、 观察模仿并体会写法。4、学生练习写“六、其、典”字，教师巡回指导。四、学生作业1、独立书写“六、其、典”字。2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。五、小结： 第十五课 四点分散教学内容：P 3233教学目的：1、认识四点分散的形态，掌握其书写方法。2、进一步加深对折后笔画变化的认识。教学重难点： 重点：掌握四点分散的正确书写方法。 难点：笔画四点分散的位置关系。教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 复习左撇右点的笔画，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习四点分散的写法。A： 先让学生观察四点分散的字，说说这两个笔画有什么不同。B：教师示范写法。C：学生练习写四点分散的写法。2、学习氣的写法。A：说说“氣、炎、並”字怎样写？B：教师示范写法。C：学生练习“氣、炎、並”的写法。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“氣、炎、並”字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第十六课 集字练习教学内容：P3235教学目标1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。二、综合练习。 写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。三、休闲一刻 可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品。15.