资源描述
四（1）班级英语学科导学案,课题Unit1Myclassroom教学内容Stroytime课型新授主备人MissHe第6课时总第6课时,【教学导入、明确目标】,Q:a.Whatcanyouseeinthispicture?b.Whatcolourarethey?c.Howmanydeskscanyousee?,【教学导入、明确目标】,Q:a.Whatcanyousee?b.Whereisthefan?c.Whatcolouristhewindow?,【教学导入、明确目标】,知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。,【教学导入、明确目标】,【自主学习、感悟体验】,【自主学习、感悟体验】,【自主学习、感悟体验】,【自主学习、感悟体验】,Thereisa_onthedesk.,【互疑互助、合作探究】,Thereisa_underthedesk.,【互疑互助、合作探究】,Thereisa_nearthedesk.,【互疑互助、合作探究】,Thereisa_the_.,【互疑互助、合作探究】,【互疑互助、合作探究】,【互疑互助、合作探究】,【展示交流、个性呈现】,【释疑评价、点拨引导】,能听懂并理解storytime中的情节和故事内容,Whatsinourclassroom?_isinourclassroom.Whatcolourisit?Its_.Whereisit?Its_the_.,【反馈形成、拓展延伸】,【归纳梳理、课堂小结】,这节课我们学习了Storytime,同学们会用自己的语言讲述吗？,【课后反思】,教学“Storytime”时，让学生自己看图猜情节，引导学生理解故事中的关键句型，降低教学难度。在巩固环节，补充更多关于方位介词的知识。,
展开阅读全文