人教版2020年九年级上学期第一次月考化学试题B卷

人教版2020年九年级上学期第一次月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列对化学基本观念的认识不正确的是A微粒观：水由氢、氧原子构成B分类观：二氧化碳属于纯净物C转化观：高锰酸钾在一定条件下可以转化为氧气D守恒观：化学反应前后，元素种类和原子数目均不变2 . 如图所示的实验操作正确的是（ ）A稀释浓硫酸B量筒读数C检查装置气密性D称量NaOH固体3 . 根据下列实验方案进行实验，其中存在错误的是A探究燃烧需要氧气B高锰酸钾制取氧气C证明微粒在不断运动D测定空气中氧气含量4 . 下列物质中未计入空气质量评价的是A二氧化硫B二氧化碳C臭氧D细颗粒物（PM2.5）5 . 用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（ ）A硬质玻璃管中发生的反应为：铜+氧气氧化铜B实验结束后冷却到室温才能读数C气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D在正常操作情况下，反应后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/56 . 某同学用量筒量取 18mL 水时俯视读数，倒出一部分水后仰视读数为 8mL，则倒出水的体积为A等于 10mLB大于 10mLC小于 10mLD无法确定7 . 下列过程中发生化学变化的是（ ）A汽油挥发B西瓜榨汁C铁矿石炼铁D金刚石切割玻璃8 . 下列仪器中，能用酒精灯直接加热的是（ ）A烧杯B量筒C试管D漏斗9 . 以下四个图像能正确反映对应变化关系的是 （ ）A加热一定质量的高锰酸钾B木炭在密闭的容器内燃烧C电解水生成两种气体D锌与一定量的稀硫酸反应10 . 如图是“空气中氧气含量的测定”实验，说法错误的是（ ）A该实验需要获得的关键证据是产生大量白烟，放出热量，产生白色固体B冷却后水倒流瓶内，可测定空气中氧气的含量C红磷如果过量，对测定结果没有影响D实验过程中温度升高，说明该反应是放热反应11 . 下列操作中，一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是A观察气体颜色B插入带火星的木条C闻气体的气味D插入燃着的木条12 . 下列化学反应既是化合反应又是氧化反应的是（ ）A氢气燃烧B加热碱式碳酸铜C双氧水制氧气D蜡烛燃烧13 . 下列实验现象描述正确的是A木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体C磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾D铁丝在空气中烈燃烧，火星四射，生成黑色固体14 . 下列各实验现象，与事实不相符的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体B蜡烛在空气中燃烧时，火焰分三层，外焰最明亮C磷在空气中燃烧时，产生大量白雾D硫在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰15 . 如图是测定空气中氧气含量的实验装置图所示实验中，实验步骤如下(装置气密性良好，部分操作已略去)I打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，至白磷与空气接触，测得进入量筒中水的体积为V1； II强光照射引燃白磷； III白磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的体积变为V2； 计算空气中氧气的体积分数下列有关这个实验的说法中，正确的是（ ）步骤I中，俯视量筒读数会使测得的V1数值偏低；步骤II中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b；步骤III中，未冷却至室温会使测得的V2数值偏高；步骤IV中，求得氧气的体积分数等于100%ABCD16 . 下列物质的用途是利用其化学性质的是A稀有气体用于霓虹灯B金属铝制易拉罐C白炽灯中填充氮气D铜线制电缆二、填空题17 . 多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：(1)认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由_(选填“元素”“原子”或“分子”，下同)组成。从微观上看，氧气和二氧化碳都由_构成。(2)认识物质的性质氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为_。将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1所示)，说明二氧化碳具有的性质有_由此可推知的灭火原理_。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是_。(3)认识物质的制法某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2所示)。若利用该装置制氢气，反应的化学方程式为_(合理均可)。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为_(写名称)。工业上常用液化空气制氧气，该过程发生_(选填“物理变化”或“化学变化”)。(4)辩证地认识物质量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成_(写化学式)。功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：_(举一例)。18 . 写出下列元素符号、元素名称或化学式。（1）三个磷原子_（2）氮气_（3）1个氢氧根离子_（4）2个钙离子_（5）高锰酸钾_19 . 现有（1）水（2）氯酸钾（3）镁（4）氯化钠（5）高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物（6）自来水，其中属于混合物的是_，属于纯净物的是_属于化合物的有_，属于氧化物的有_。20 . 有四瓶无色气体，它们分别是氧气、氮气、二氧化硫、二氧化碳。（1）能使木条燃烧更旺的气体是_。（2）能污染空气的气体是_。（3）能保持二氧化碳化学性质最小粒子是_，（4）可以用作保护气的气体是_。有下列物质，冰水混合物 氧气 过氧化氢溶液完全分解后所得液体 洁净的空气五氧化二磷 高锰酸钾分解的固体剩余物。用序号填空：（1）属于混合物的有_；（2）含有氧分子的有_。三、实验题21 . 某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。他们的操作过程如下：a检查装置的气密性；b加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；c将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；d通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）在操作a中检查装置气密性的方法是_。（2）在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是_（填字母）。A 红磷 B 木炭 C 铁粉（3）在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为_cm（填整数）。如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值_（填“偏大”或“偏小”）。（4）此装置与教材装置相比其优点是（写一点即可）_。22 . 如图是实验室常用的气体发生装置，请根据图示回答：（1）写出一个用A装置制取某气体的化学方程式，并在C方框里画出收集该气体的实验装置图。（2）请简述检查B装置气密性的方法。四、推断题23 . 将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃；若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量。试推断A、B、C各是什么物质。A是_，B是_，C是_。写出反应的文字表达式：_；_。五、科学探究题24 . 课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?【实验探究】实验步骤实验现象I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。【实验结论】（1）A中产生的气体是_。（2）实验II、III证明：氧化铁的 _和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式_。【实验评价】(1)实验设计IV的目的是比较：_。(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_。【实验拓展】（1）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_（填序号）。A.MnO2 是所有反应的催化剂 B.同一个化学反应可以有多种催化剂C.催化剂只能加快化学反应的速率D.用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。对该创新实验的评价，你认为不合理的是_（填序号）。A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大C.反应速度太慢，耽误时间D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、二、填空题1、2、3、4、三、实验题1、2、四、推断题1、五、科学探究题1、