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人教版2020年九年级上学期期中历史试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 许多人类学家认为，南方古猿是人类的始祖，他们生活在距今A约2100万年前B约3500万年前C约500万年至150万年前D约1万7千年前2 . 征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家的是（ ）A古代埃及人B苏美尔人C雅利安人D蒙古人3 . “随着商业的繁荣、商品经济的发展，极大地冲击着农村的自然经济，导致庄园经济逐渐解体；随着资本主义生产关系悄然兴起，市民阶层的培育有力促进了世俗文化的发展，为文艺复兴的 出现奠定了基础。”这里阐述的是A采邑分封制的影响B罗马教廷的地位C中古欧洲城市兴起的意义D文艺复兴的作用4 . 下列国家中，曾经地跨亚、非、欧三大洲的是古埃及古罗马帝国西罗马帝国拜占庭帝国亚历山大帝国波斯帝国ABCD5 . 大河流域人类文明的摇篮，下列文明成就和地图中文明古国对应正确的是A故宫B汉谟拉比法典C金字塔D阿拉伯数字6 . 大化改新是日本历史上的重大事件。下列与此相关的叙述，不正确的是A仿效唐朝典章制度进行B是日本从封建社会向资本主义社会过渡的标志C建立起以天皇为中心的中央集权制度D国家把土地分给公民，每隔六年授田一次7 . 论从史出、史论结合是学习历史的基本方法。下列史实与结论能够成立的是：史实结论A公元前450年颁布的查士丁尼法典罗马现存最古老的成文法典B伯里克利建立了津贴制度保证贫穷公民参政议政C843年，查理曼的三个孙子缔结条约形成了今天的英法意三国D庄园法庭设置专门的工作人员西欧庄园具有司法权AABBCCDD8 . 最后的晚餐描绘了耶稣遇难前同他的12个门徒共进晚餐的情景。该题材主要涉及哪一宗教A基督教B伊斯兰教C佛教D印度教9 . “赞美你，你从大地诞生并来到我们跟前，带来了营养。灌溉了田地，并使牲畜得以生存让大麦和小麦成活。使梁仓盈满,使库房扩张.我们为你而演奏竖琴，为你而高唱赞歌。”这条世界著名的长河“非洲主要河流之父”,孕育了A中华文明B埃及文明C印度文明D希腊文明10 . “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是 （ ）A奴隶主民主制度B共和制C西欧封建等级制度D联邦制11 . 今天的法国、意大利、德国三个国家，在公元843年，由西欧哪个封建国家分裂出来逐渐形成的？（ ）A东罗马帝国B英吉利王国C法兰克王国D奥地利12 . 如下图反映的内容是（ ）A达伽马船队的航行B哥伦布航行美洲C麦哲伦船队环球航行D“三角贸易”13 . 当今世界上主要有三大人种。人种出现差异开始于（ ）A早期猿人出现的同时B晚期猿人出现的同时C早期智人出现的同时D晚期智人出现的同时14 . 古希腊是西方文明之源，下列成就不属于古希腊文明的是（ ）A荷马史诗B天方夜谭C杠杆定律和浮力定律D俄底浦斯王15 . 下列属于近代著名的绘画作品的是A蒙娜丽莎B罗密欧与朱丽叶C战争与和平D英雄交响曲16 . 某年级开展以“古希腊西方文明之源”为主题的探究活动。下列与此主题无关的是（ ）A大竞技场B荷马史诗C掷铁饼者D斯巴达17 . 古代埃及、古巴比伦、古印度和古中国文明在自然条件方面具有的相似之处是A都发展于肥沃的大河流域B主要分布在北纬2040的温带（亚热带）C都采用中央集权制D都有伟大的工程18 . 公元前5世纪末期，罗马的某法官接了一个案件，“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前曾立下遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱。”法官最后判定罗莫洛的家人败诉。法官依据的是A未成文的习惯法B十二铜表法C汉谟拉比法典D保民官的否决权19 . 下列关于文艺复兴运动和启蒙运动相同点的表述，正确的是（ ）A都发起于14世纪B都促进了资本主义的发展C都以复兴古典文化为目的D核心思想都是理性主义20 . 阿拉伯帝国被所灭A土耳其人B波斯人C蒙古人D日耳曼人二、简答题21 . 历史兴趣小组的组员们通过学习，开展了“探究英国历史”的主题活动。请你参与他们的活动。共享他们的成果。（1）莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，请你列举他的一部作品。材料：1649年1月30日，伦敦白厅前的广场上，人山人海。人们等待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王。（2）材料中将被处死的是哪位国王?（3）在科技馆中同学们看到了以下几种机器，你写出它们的发明者。（4）工业革命给人类带来什么启示呢？三、综合题22 . 改革是社会发展的动力，根据材料，结合所学知识回答：材料一：公元前443年起，他连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。执政期间，奖励学术，提倡文艺同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，十将军由公民大会举手选出，是最高的政府官员.材料二：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。材料三：这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠。（1）依据材料一，结合所学知识，材料中的“他”是谁？试列举他的成就？（2）材料二反映了日本历史上的哪次改革？对当时日本社会产生了什么影响？（3）请说出材料三反映的改革最先出现于那个国家？改革后的西欧封建社会有何特点？（4）以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？23 . 儒家思想是中国传统文化的主流思想，具有很强的生命力。 材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“为政以德”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。 材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 材料三：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术“的建议，把儒家学说立为正统思想汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的诗书礼易春秋作为教材。（1）据材料一，回答孔子的政治和思想主张分别是什么？（2）材料二反映了什么史实？（3）材料三汉武帝对待儒家的态度与秦始皇有什么不同？两者又有何共同目的？（4）我们今天的社会是否还需要儒家思想？请简要说明。24 . 阅读下列材料，回答下列问题：材料一我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。伯里克利材料二 7世纪中叶，苏我氏等大豪族控制政权，天皇家族没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地，社会矛盾空前尖锐。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，于646年元旦以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布改新之诏。材料三 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授；中央分京师和畿（ji）内（京都周围地带），设神祀、太政二大官和八省一台；地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。实行征兵制，京师置五卫府，地方设军团，所有军队一律归中央统一指挥。改革大约经历了半个世纪，部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。请回答：（1）材料一表述的“政治制度”是那个国家（或城邦）的民主制度？这种民主有何局限性？ （2）请说出材料二中改革的名称？根据材料二概括此次改革的原因是什么？ （3）根据材料三结合所学知识，概括指出此次改革的内容？并根据材料三，指出此次改革的作用是什么？四、辨析题25 . 从人治到法治、从专制到民主，彰显了人类社会的进步和发展。阅读材料，回答问题材料一：秦政治体制示意图（如下图）（1）材料一反映了秦朝建立的什么政治制度？图处应填写。材料二“我们的制度之所以为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”伯里克利（2）据材料二，材料一中“我们”指的是哪个城市国家（即城邦）？指出“我们的制度”具体民主性的表现。材料三凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。（3）材料三出自哪一历史文献？其核心思想是什么？该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化？材料四人生来是而且始终是自由的，在权利方面是平等的：自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权，国家主权属于人民，在法律面前人人平等。（4）材料四出自哪一法律文献？概括材料四的主要主张。（5）十八大召开以来，习近平总书记和李克强总理多次强调，要把权力装进制度的笼子里，有权不能任性。结合以上内容，谈谈你对民主法制建设的认识。26 . 材料一：古希腊时期有一位人物主政时，改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构，为保证贫穷公民参政议政，还建立了津贴制度决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。材料二 公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。材料三罗马共和国的最高行政长官,由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生,由两人担任,任期一年,退职后进入元老院,主持国家行政,两个执政官权位相等,一切政令如果得不到两人一致同意,就不能付诸实行。当国家遇到危机情况时,经元老院提名,就以执政官中的一人为独裁官,有至高无上的权力,但其任期不能超过六个月。材料四：原因是，迦太基被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。请回答：（1）材料一中古希腊时期的这位人物是谁？材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度？这个城邦的最高权力机构是什么？（2）材料二中的“他”指的是谁？人们为什么称他是“文明的传播者”？你赞同他这种传播文明的方式吗？为什么？（3）材料三中罗马共和国建立于何时?哪一事件加速了罗马共和国的衰落?在罗马共和国时期颁布的一部法律是什么？这部法律有什么作用（4）材料四中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么？罗马帝国在2世纪获得了怎样的发展？第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、简答题1、三、综合题1、2、3、四、辨析题1、2、
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