重庆市七年级下学期期中语文试题D卷

重庆市七年级下学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语书写及加点字的注音完全正确的一项是（ ）A中伤(zhng)澄澈(chng)掺和(he)绵延(yn)B缥缈(pio)陛下(b)显耀(yo)愚蠢(y)C忙碌(l)辍行(zhu)充沛(pi)梳理(sh)D放肄(s)苛刻(k)凸起(t)笨拙(zhu)2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。B岳池县教育局建立了以学校为主线的安全工作网络。C我这次考得不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。D今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！3 . 下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（ ）A茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,中国现代著名作家,我们学过他的作品百合花,这是一篇“富于抒情诗风味”的小说.B一双手原是报告文学乌马的传说的一部分，这篇散文透过人物的手的描写看他的精神追求，从他的劳动成果创造绿色宝库来看一位工人的爱绿之情。C曹刿论战选自左传庄公十年，左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的纪传体史书。D诗经是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期五百多年间的诗歌305首，主要的表现手法是风、雅、颂，主要内容分为赋、比、兴三个部分，合称“六义”。4 . 给下列句子排序，最合理的一项是（ ）接着，一颗一颗仔细地挑选起来。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。我抽着烟，想帮他挑。他要把好的橡子和坏的橡子分开。但他说不用我帮忙。ABCD5 . 下列句子顺序排列最恰当的是（ ）需要提醒大家注意的是，有一些症状看似过敏，却和过敏无关。本来这个炎症反应是有机体对付病菌或者病毒感染的，但如果被盯上的是无害抗原，患者就会白白遭一回罪，这就是所谓的过度敏感，简称过敏。过敏指的是人体免疫系统错误地对无害抗原发起攻击所导致的不适，它会诱发炎症反应。比如，一些化妆品引起的身体不适，以及空气污染导致的鼻炎等。这里所说的无害抗原主要包括花粉、宠物毛、某些食物等日常生活中相当常见的物质。ABCD6 . 下列句中加横线字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）A“南有大汉，北有强胡，胡者，天之娇子也。”“五更（gng）里（表时间），梦难成，深宫内院冷清清。”汉书B久闻李教授大名，如雷灌耳！今日闻君一席话，果然使我茅塞（si）顿开，有如拨云见日。C次日上午,大小官员和当地名流便三三两两前来拜谒（）新任知州,冠冕攒动，早上还冷清孤寒的公馆顿时热闹暄腾起来。D座上觥筹交错，饮至半酣，账内烛光摇曳（y），帐外明月高悬。7 . 阅读下面一首诗，完成后面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。下面对诗歌的理解与分析不正确的一项是（ ）A首句中，柳絮落尽，杜鹃鸟鸣声异常凄切，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，奠定了全诗伤感的基调。B次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。C“愁心”二字蕴藏着丰富内容，值得细细玩味。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。D“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。8 . 下列各句中，加点词语使用错误的一项是A华山的深处人迹罕至，到处弥漫着缥缈的雾气，或许这里还隐藏着一个美丽的故事。B一夜过去，看到眼前被暴雨冲垮的桥梁，大家都面面相觑，不知如何是好。C西游记以它独特的思想和艺术魅力，让每一个接触它的同学手不释卷。D会议现场万籁俱寂，习近平总书记正在第四届核安全峰会上发表重要讲话。9 . 下列说法有误的一项是（ ）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。如关雎选自诗经秦风，式微选自诗经邶风。B韩愈，字退之；柳宗元，字子厚。他们两人都是唐代文学家，同为唐代古文运动的倡导者，均属“唐宋八大家”之列，后人并称“韩柳”。C杜甫和白居易被称为唐代现实主义诗歌的代表诗人，因为他们的诗歌能够关注社会现实，体察人民疾苦。D“世外桃源”是东晋诗人陶渊明描绘的理想中的美好世界，“乌托邦”是英国人托马斯莫尔描绘的理想社会，反映了东西方人民对理想生活的憧憬。二、现代文阅读阅读下面的小说，完成下面小题。老枣树下的斑驳流年化君淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。母亲早就不记得那棵老枣树了。母亲连我也不记得了。老枣树是否还记得我和母亲?哦，一定会的。如我，永远不会忘记母亲和老枣树。我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了。终于开出黄盈盈的小花了。老枣树上长出一颗颗青粒儿的时候，我就闹着要母亲去够。母亲说，枣红了才好吃。绿碧碧的枣儿终于有了红意，我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡。当我将一颗枣抓在手里时，快乐的泡泡便从心里溢出来，飘满一院子，墙根的狗尾巴花也在笑。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。母亲也有破例的时候。八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着我母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我按到怀里搂了一会儿，说，走，妈妈给你打枣吃。那天，母亲的力气大得很，只一会儿工夫，树上的枣全都被她打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。十三岁那年，红枣刚刚收获下来的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。可跟着，我嘤嘤哭起来，树被我打得光秃秃的，地上落满树叶和树枝。我开始埋怨母亲，把枣树打坏了，就结不了枣了。母亲却笑微微地说，枣树越打越旺。我想，这一定是母亲用来骗人的话。直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。这时我才发现，院子里已洒满月光。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，弯身去拾，一眼看见母亲，坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。忽而觉得，母亲就是一棵老枣树，含辛茹苦，将我拉扯成人，我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。然而，越是这样的时候，母亲对我的爱就越浓烈。后来，我离开了母亲，离开了那棵老枣树。无论我走到哪里，每年收枣的季节，母亲总会挎一篮子红枣给我送来，不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。这让我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及，像阳光一样散落一地的斑驳流年。10 . 下列对作品的理解，不准确的一项是（ ）A文章以老枣树为线索，回忆“我”的成长历程，感怀母亲对“我”的关爱和呵护，寄托“我”对母亲的思念之情。B开头的秋雨是景物描写，为全文奠定了感情的基调。结尾从回忆中回到现实，并呼应开头，语言含蓄，感情深沉，给人无尽的回味。C十三岁那年，“我”被同学错怪为小输，母家递给“我”一根棍子让“我”打栆，既是为了让“我”出气，也是为了枣树越打越旺。D文章以“老枣树下的斑驳岁月”为题，具有丰富的内涵：老枣树下的岁月，有喜悦和笑声，也有心痛和眼泪，就像撒下树叶的阳光，斑斑驳驳，明明暗暗。11 . 文章第段和第段分别写了母亲和“我”在打栆后流泪了，请结合全文简要分析各自流泪的原因。12 . 品读第和段中画线的句子，按要求回答问题。（1）落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。（从修辞角度，联系上下文赏析这句话。）（2）母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木根，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。（从人物描写角度，联系上下文赏析这句话。）13 . 第段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。阅读下文，回答问题。忆父亲父亲去世已经一个月了，这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这干什么？回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我们道歉。记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了”一句话儿，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语老了，老了的哩？”“嗐，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”我恍然大悟，原来父亲是在_。我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听，其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找人替你配音”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说说的事？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”是呀，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。14 . 第段横线上应补出的内容是_15 . 从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语。_16 . 对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时怎样的神情？这样的描写有什么作用？17 . 第两段画线的句子，反映了“我”对父亲当时什么样的思想感情？18 . 第段，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这意味着什么？19 . “嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思该如何理解？三、句子默写20 . 古诗文名句默写。（1）夕阳西下，_。（元马致远天净沙秋思）（2）潮平两岸阔，_。（唐王湾次北固山下）（3）_，江春入旧年。（唐王湾次北固山下）（4）沾衣欲湿杏花雨，_。（南宋志南和尚绝句）（5）_，若出其中；_，若出其里。（东汉末曹操观沧海）（6）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句是：_，_。（唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（7）舒活舒活筋骨，_，各做各的一份事去。“_”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（朱自清春）四、课内阅读阅读下面的文言文，回答下列小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。21 . 下列各项中，加点词意思相同的一项是（ ）A陈康肃公善射吾射不亦精乎B以我酌油知之康肃笑而遣之C公亦以此自矜自钱孔入，而钱不湿D但微颔之但手熟尔22 . 对下面句中加点词的解释有误的一项是（ ）A有卖油翁释担而立（放下）B以我酌油知之（以为）C以钱覆其口 （盖）D康肃笑而遣之（打发）23 . 选出对卖油翁一文理解错误的一项是（ ）A作者借卖油翁对陈康肃说的“无他，但手熟尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他，惟手熟尔”，说明了熟能生巧的道理。B从陈康肃对卖油翁的态度由开始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。C文章在写法上详略得当，略写了陈康肃的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺则作了比较详细的描述。D“见其发矢十中八九，但微颔之。”寥寥数语，便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现出来。24 . 把下列语句翻译成现代汉语。（1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。（2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。五、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。宗泽退敌宗泽字汝霖，婺州义乌人。母刘，梦天大雷电，光烛共身，翌日而泽生。泽自幼豪爽有大志。登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。靖康元年，中丞陈过庭等列荐，充和议使，泽曰：“是行不生还矣。”或问之。泽曰：“敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎？”议者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。（选自宋史，有删改）（注释）生兵：指生力军。25 . 下列句子中的“之”与“或问之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A实是欲界之仙都B以我酌油知之C久之，目似瞑D春冬之时26 . 下列对文章的理解有误的一项是（ ）A母亲刘氏，梦见天上发生大的雷电，光芒照射在她的身上，第二天宗泽就出生了。B宗泽考中进士，在廷对时敢于直陈对国家时事的看法，考官很欣赏。C宗泽被推荐担任和议使，但考虑到他过于刚直，皇上没有派他去。D宗泽面对强敌，激励士兵置之死地而后生，终于战胜金兵。27 . 解释下列句子中加点的字词。（1）是行不生还矣_（2）敌能悔过退师固善_（3）度将孤兵寡_（4）敌益生兵至_28 . 将下列句子翻译为现代汉语。（1）先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。六、综合性学习29 . 综合探究与运用某校九年级(一)班准备开展“走进小说天地，感受小说魅力”的综合性学习活动,请你参加，并完成下列任务。(1)为将活动开展好，班上同学已经设计了两项活动，请你依照示例再补写一项。A.讲述小说故事B.小说人物竞猜C._(2)在“小说人物竞猜”环节，有同学搜集了一些小说中的典型语言描写，请你判断这些话都是谁说的。A.“哈！这模样了！胡子这么长了！”（_）B.“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（_）C.“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”（_）A“要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。”（_）(3)在活动中，班上同学对于怎样阅读古典白话小说展开了讨论，发表了看法，但都比较片面。请你根据下列四位同学的发言，总结出一个比较全面的关于阅读古典白话小说的方法。甲：我认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点。早期的长篇白话小说，无论是三国演义水浒传，还是西游记，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。乙：你说的虽然没错，但阅读古典白话小说也不能不了解它们的艺术手法。由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采用单线结构；在情节上，善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节；在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。丙：在小说的三要素中，人物形象是主要要素，大家可别忘了分析人物形象。早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，但部分人物却有着各自的特点，个性十分鲜明。丁：你们讲的都有道理，但文字表达，都离不开语言这一载体，阅读时一定要注意体会语言的风格。早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。我概括总结的方法是 _七、作文30 . 我为_点赞要求：请将题目补充完整，写一篇字数不少于600字的作文，立意自定，文体自选（诗歌除外）。文中不得出现你所在的学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、课外阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、