陕西省2019-2020年度九年级上学期第三次月考语文试题B卷

陕西省2019-2020年度九年级上学期第三次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出对下列名著相关内容的表述正确的一项（ ）A从百草园到三味书屋中给鲁迅先生讲故事的“长妈妈”与阿长与（山海经）中给鲁迅先生买来山海经的“阿长”并非同一个人。B钢铁是怎样炼成的是以作者奥斯特洛夫斯基的亲身经历为基础，进行艺术创作而写成的，因此它和高尔基的童年一样都是自传体小说。C水浒传为我们讲述了108位梁山好汉的故事，像“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“花和尚”鲁智深、“打虎将”武松、“黑旋风”李逵等，都是个性鲜明、脍炙人口的英雄形象。D西游记中，孙悟空忠心耿耿、矢志不渝，在“三打白骨精”和“真假美猴王”这两个情节里，虽然被师父攆走，最后依然顾全大局，重回西天取经的道路上。2 . 下列解说正确的一项是（ ）A水山尖语解说：这四个字造字方法各不相同。B林中小溪陈涉世家吟哦讽诵人影散乱解说：这四个短语结构类型相同。C中国高铁为中华民族复兴之路写下了有力的注脚。解说：“高铁写下注脚”是这个句子的主干。D她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩解说：这句话运用了比喻的修辞手法。3 . 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A卖弄（lng）应和（h）酝酿（ning）贮蓄（zh）B着落（zho）粗犷（gung）高邈（mio）吝啬（ln）C豌豆（wn）捶打（chu）菡萏（hn）咄咄逼人（du）D徘徊（hui）啄食（zhu）倜傥（dng）搓捻（nin）4 . 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A语文老师每每讲到精彩处，会情不自禁地把衣袖越捋越高，连下课时间也忘了。B这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间广为流传，影响极大。C他不远万里回到祖国母亲的怀抱，是要赤心报国，为祖国的富强和繁荣贡献自己的聪明才智。D这对于鄙薄技术工作者的人，也是一个极好的教训。5 . 下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）A社戏选自鲁迅散文集朝花夕拾。B回延安是贺敬之以陕北“信天游”的形式写的一首抒情诗。C大雁归来全文运用拟人的手法表达了作者对大雁的喜爱，体现了一位环境保护主义者的深切思考。D为什么布丁是软的，石头是硬的？作者克劳斯冯克利青，德国物理学家，获得1985年诺贝尔物理学奖。二、字词书写6 . 请赏读下面这幅书法作品，用楷体将对联的下联正确、规范、美观地书写在田字格内。三、现代文阅读议论文阅读学会欣赏对于地球而言，没有阳光，就没有了光明，没有了色彩，没有了生命。对于人来说，没有相互欣赏，就没有了合作，没有了鼓励，没有了进步。欣赏，是进入心灵的阳光，是融化坚冰的暖流，是沟通人与人关系的桥梁，也是做人的必修课。学习欣赏，必须打开心灵的窗户。想要每一天的生活、工作和情感，都在幸福、快乐、愉悦中度过，就必须让欣赏的阳光进入心灵，善待生活、工作和情感漫漫人生，我们无法预测生活中的每一个节点；朝夕劳作，我们不能避免工作中的每一处失误；多彩世界，我们难以绕开情感中的每一场波澜学会欣赏，就不会以小人之心度君子之腹；理解欣赏，就不会以己之言堵他人之口；懂得欣赏，就不会要求“玫瑰花散发出和紫罗兰一样的芳香”。真诚的欣赏，既能让别人感觉自身价值，也能让自己从中受益。a学会欣赏，眼中就会少一点对人生的哀怨；b理解欣赏，就会对平凡的工作多一分热爱；c懂得欣赏，就能化解不必要的猜疑和纠纷。开启了欣赏的智慧，就能给平凡的生活增添亮色；拥有了欣赏的情怀，就能使枯燥的工作焕发生机；掌握了欣赏的艺术，就能让往日的情感保持温度。学会欣赏，就能从失望中看到希望，既能随遇而安不失本色，又能顺势而为因势利导。理解欣赏，就能从消极中走向积极，既能同心同德起家于白手，又能上下同心创造伟业。懂得欣赏，就能从困境中转入佳境，既能历尽劫波情意在，又能赠人玫瑰手留余香。学会欣赏，认真倾听就会成为一种习惯；理解欣赏，及时赞许就会真正发自心田；懂得欣赏，尊重竞争对手就会有更好的体现。学会欣赏，即使高手如林，也不会妄自菲薄；理解欣赏，即使先天不足，也会努力向上；懂得欣赏，即使身陷困境，也会充满希望。每一个成功的人背后，都有欣赏自己、发现自己的“贵人”。他人的鼓励、支持和欣赏，激发了个人潜能，最终成就英才。相反，没有人去欣赏、发现，即使是千里马，也可能郁郁而终、没有作为。我们每一个人，都离不开他人的鼓励，同样，我们也应该怀着爱心，去欣赏和鼓励他人。学会欣赏是做人的一种至高境界，欣赏与被欣赏同样是快乐的，成功的。欣赏，让您在生活中成长为仁者；欣赏，让您在工作中成长为智者；欣赏，让您在情感中成长为爱者。以仁者智者爱者的情怀，去欣赏生活工作情感中的每一天，就会有更多的发现，收获更多的快乐。7 . 下列对本文的中心论点概括最恰当、最完整的一项是（ ）A欣赏，是沟通人与人关系的桥梁，也是做人的必修课。B学会欣赏，就能从失望中看到希望。C学会欣赏是做人的至高境界，会有更多的发现和快乐。D欣赏，是一种胸怀，一种雅量。8 . 下面是对本文的有关分析，正确的一项是（ ）A第段用阳光对地球的重要性，来突出相互欣赏对人类的重要性，从而引出中心论点。B第段画线句子的意思是：每个事物都有它自身特有的特征，只有懂得欣赏，才能发现紫罗兰特有的美。C第段 a、b、c 三句的可以调换顺序，因为这三句是并列关系，如果调换不会产生影响。D第段主要采用了举例论证和对比论证方法，论证了每一个成功的人背后，都有欣赏自己、发现自己的 “贵人”这一分论点。9 . 请从下面两个论据中选择最合适的一个填入第段的划线处，并说明选择的理由。蔺相如智勇兼备，能谦恭容让廉颇的过错，并与廉颇结拜成为刎颈之交。他以大局为重，与廉颇两人 共同齐心报效国家，为国家做出了杰出贡献。鲍叔牙很认可管仲的才华，他竭力向齐桓公推荐管仲，就连齐桓公对自己的重用都心甘情愿让给管仲， 助管仲成就大业。阅读下面文字，完成后面小题（材料一）制造业转型时期，人们在衣食住行领域的基本物质需要已经得到普遍满足，消费者的需求更多地向新颖、符合审美、品位独特、个性化等精神体验层面提升。有学者将这类需求称之为“软需求”。在“软需求”推动下，全球制造业不仅通过技术和管理降低成本、提高质量，更催生出具有革命性的新制造业形态:软性制造。这样的制造模式要求通过创造性思维活动,满足人们的“软需求”,使得“软价值”占到产品总价值的50%以上。比如一部智能手机，材料成本远远低于其售价，其他“多出来的价值”，主要用于覆盖研发、设计、创意、推广等软性投入的成本。当前，为满足我国人民日益增长的美好生活需要，加快建设制造业强国，不妨从“软性制造软需求软价值”的角度重新审视我们的产品。中国制造不再是“廉价”的代名词，也不仅是质量过硬的优版产品，而是在此基础上，通过创造性思维活动，赋予产品更为丰富的软价值，这种转变更需要企业家摆脱传统思维方式，充分发挥企业家精神，重塑企业的价值创造过程。当企业家真正从消费者的体验出发，用创造性思维开发出更丰富的产品属性，就会使企业的价值创造逐渐超越单纯的生产环节，自然而然减少资源消耗和环境污染，实现绿色发展。从量变到质变，企业的价值创造从依靠简单劳动转变为更多地依靠智慧。这就是软性制造所蕴含的“用智慧创造财富，用体验实现价值”的新模式、新理念。(节选自发起“中国制造”的品质革命，人民日报2018年3月8日)（材料二：创造性思维的本质）(1)创造性思维是发散思维与集中思维的统一。发散性思维又称求异思维、扩散思维，是指沿着各种不同的方向去思考，重组眼前的信息和记忆系统的信息，从而产生大量独特的新思想。集中思维又叫聚合思维，表现为在思维过程中对信息进行抽象、概括，使之朝着一个方向集中、聚敛，从而形成一种答案、结论或规律。创造性思维是在一定的思维方向上发散，再通过集中思维得出结论的过程。通过高度的发散、有效的集中，创造性思维在“发散集中发散”的循环中实现螺旋上升式发展。（2）创造性思维是直觉思维与基于创造性思维能力培养的分析思维的统一。“直觉思维是一种没有完整的分析过程与逻辑程序而获得答案的思维。分析思维则是严格遵循 逻辑规律，逐步分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答案和结论的思维活动。”在创造性思维中，直觉思维起先导作用，用以提出新问题、新设想，在此基础上用分析思维进行推理和验证。（3）创造性思维是横向思维与纵向思维的统一。横向思维是指突破问题的结构范围，从其他领域或学科的事物、事实、知识中得到启示而产生新设想的思维方式。纵向思维是指在一种结构范围内，遵照有顺序、可预测、程式化的方向进行的思维方式。创造性思维就是依靠纵向思维找不到解决问题的办法的情况下，用横向思维跨领域、换方向寻求解决问题的答案，最后再用纵向思维验证横向思维结果的思维方式。（材料三：创造桂思维与常规思维的比较）划分维度定义特点例子思维的创造程不同常规思维又称为再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按照惯常的方式解决问题的思维。经常按某一规律从事某一活动，甚至其他相关活动。看到猫和老鼠，我们一般都会想到猫要抓老鼠，而不是老鼠抓猫。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。1.流畅性。对同一问题想到的答案越多，流畅性越高。2.变通性。指对同一类问题情境所想到不同类型答案越多，变通性越高。3.独创性.指对同一个问题情境所提意见越新奇独特，独创性越高。北京鸟巢的建立即是建筑师打破惯常建房思维，从四方形的房子造型跳出来创新出圆形鸟巢模样的建筑物。（材料四：创造性思维形成机制）第一种方法是“碰运气法”，其实质就是用偶然的外部刺激来激发新的联想组合。例如，将几个看似毫无关联的事物放在一起组成一个故事。由于是打破常规的随机组合，所以产生的是偶然的联系，有可能创造出新颖的故事。第二种方法是“相似法”，就是根据两种或多种事物在某方面的相似要素，将其联系在一起。 例如，街灯与明星就可以联系在一起，因为它们有相似点明亮。郭沫若将这两个相似物联系在一起，于是就有了天上的街市。第三种方法是“中介法”，即“A”与“B”有联系，“B”与“C”有联系，就能通过“B”将“A” 与气”联系在一起。例如，地板吸尘器有 一个特征地板；天花板上有一群苍蝇也有一个特征地板（天花板是上面的地板），“地板”就是一个中介，拿地板吸尘器去吸天花板上的苍蝇就是一个新颖的组合。10 . 根据材料二，下列对“创造性思维本质”的认识，不正确的一项是（ ）A创造性思维是发散思维与集中思维的统一，通过高度发散，有效集中，从而得出结论。B“发散集中”可能不是一次的，创造性思维可以在“发散集中发散”的循环中发展。C在创造性思维中，用直觉思维提出新问题、新设想，还需用分析思维进行推理和验证。D用横向思维寻求到解决问题的答案后，并不再需要用纵向思维来验证横向思维的结果。11 . 根据材料三，下列对“创造性思维”的理解，不正确的一项是（ ）A创造性思维是指不以惯常的方式，而以新颖、独特的方式解决问题的思维方式。B思维的“流畅性，变通性，独创性”的程度不同，创造性思维的水平也会不同。C创造性思维的流畅性指的是对一个问题，能迅速、快捷地找到答案，不受阻碍。D北京鸟巢，用圆形鸟巢模样建造房子，打破了房子必须是四方形的思维惯性。12 . 根据材料四，下列对“创造性思维形成机制”的理解不正确的一项是（ ）A“碰运气法”说明，毫不相干的事物，随机组合，偶然联系，一定可以创造出新颖的故事。B“相似法”说明，事物之间如果在某方面有相似要素，就可以利用这些相似点联系起来。C“中介法”说明，不相干的两件事物，如果有共同的联系物，就可能通过联系物产生联系。D从材料提供的三种方法看，创造性思维的产生，是依据联想和联系，产生了新的组合。13 . 请将“创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果”压缩成一句不超过70字的话，以“创造性思维”开头，保留主要内容。14 . 依据选文，“创造性思维”在“中国制造”的品质革命中有何作用？请简要概括。读下列文章，完成小题。我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。三个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸 ，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一介景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。（摘自航空报，略有删改）15 . 请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。_眼圈红了_ 最快乐的（日子）_16 . 下列是对本文的理解和分析，正确的一项是（ ）A这篇小说的情节有明暗两条线索，“我”的心理变化过程是明线，老胡对“我”的态度变化过程是暗线。B小说的人物语言符合人物的身份特征。如第6段中，“是爷们儿就要有爷们儿的解决方式”，就很符合老胡作为包工头，处理事情简单粗暴的特点。C这篇小说以“老胡”为题，一是因为老胡是小说的主人公之一，二是为了突出“我”与继父的情感超越了与生父的情感。D小说地13段，前一句说“我只要两天”，后一句把“两天”改成了“48小时”很有深意，虽然表示的时间相等，但暗含的情感不同。17 . 小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？18 . 仔细品味第段中画线句子，联系上下文，揣摩“我”此刻的心理活动。19 . 小说最后段，“这成了我一生的疼”句含义深刻，请结合自己生活实际，谈谈你受到什么启示？四、句子默写20 . 默写。（1）春天像健壮的_，_，_。朱自清春（2）我寄愁心与明月，_。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）乡书何处达？_。王湾次北固山下（4）夕阳西下，_。马致远天净沙秋思（5）潮平两岸阔，_。王湾次北固山下（6）兄女曰：“_。”公大笑乐。世说新语五、对比阅读文言文阅读（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂送东阳马生序）（乙）董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。（选自汉书董仲舒传）21 . 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A录毕，走送之（跑）B援疑质理（质问）C少治春秋（研究）D弟子传以久次相授业（入学的先后顺序）22 . 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）A宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，有时一句话都不敢争辩。B董仲舒研究学问非常痴迷，不愿意会客，他在室内挂上帘子讲读文章，任何人都见不到他。C从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究春秋，后人将春秋与诗经尚书礼记大学合称“五经”。D序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。23 . 把文中画线句子翻译成现代汉语。俟其欣悦，则又请焉。盖三年不窥园，其精如此。24 . 你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？六、诗歌鉴赏25 . 阅读下面两首诗，完成题目。峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。襄邑道中南宋陈与义飞花两岸照船江，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。注：此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。（1）两首诗均为诗人在行舟上所作，分析两首诗如何表现船在移动的？（2）结合诗句或作诗背景分析两首诗所表达的情感。七、作文26 . 作文请以“让我与众不同”为题写一篇文章。要求：将题目空缺处补充文章。 除诗歌外体裁不限，不少于600字。文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。27 . 题目：这样做，我不后悔要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。第 16 页 共 16 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、作文1、2、