语文九年级下册第六单元 第20课《曹刿论战》课时同步练

语文九年级下册第六单元 第20课曹刿论战课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。B为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。C眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。D在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。2 . 下列说法有误的一项是（ ）A朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集。其中从百草园到三味书屋中的“长妈妈”和“闰土”就是阿长与中的“阿长”和故乡中的“闰土”。B诫子书与出师表两篇文章均出于蜀相诸葛亮之手。前者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述；后者言辞恳切，反复劝勉后主，体现了一个“忠”字。C“唐雎不辱使命”、“怀疑与学问”、“端午的鸭蛋”、“登飞来峰”，这几个短语的结构类型依次是主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语。D小说我的叔叔于勒采用了第一人称的写法，以“我”的视角作为文章发展过程的见证者，更是将文章的讽刺力度提高到一个新的层次。同时“我”这个叙事者充满了莫泊桑的理想和希望。3 . 下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A故人不独亲其亲(意动用法，以为亲)B虽有至道(虽然)C秋天漠漠向昏黑(接近)D策之不以其道(动词，用马鞭驱赶)4 . 下列翻译有误的一项是（ ） A虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（郦道元三峡）B夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（陶弘景答谢中书书）C然后知生于忧患而死于安乐也。译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。（生于忧患死于安乐）D将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（司马迁周亚夫军细柳）5 . 选出加点词用法不同的一项（ ）A有仙则名B不蔓不枝C苔痕上阶绿D无丝竹之乱耳6 . 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）A啜泣(chu )脊梁(j)癖好(p )自怨自艾(i)B档案(dng )挑衅(xn)对峙(zh)束手无策(sh)C粗犷(gung)苍劲(jng)症结(zhng)问心无愧(ku)D稽首(q)诘责(ji)裸露(lu)揠苗助长(y)7 . 把文言文翻译成现代汉语，可以采用“留、替、调、补、删”等方法。下面语句在翻译时需要用到“调”（调调整语序，使其符合现代汉语表达习惯）的一项是（ ）。A蒙辞以军中多务。B蒙乃始就学。C尔安敢轻吾射！D康肃笑而遣之。二、对比阅读阅读下面的文字，完成下列小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马，而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。（战国策千里马）（注）：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马；要死马干什么？捐：白白费掉。8 . 解释下列重点词在文中的意思。（1）故虽有名马虽：_（2）食马者不知其能千里而食也食：_（3）策之不以其道策：_（4）君遣之遣：_9 . 翻译下列句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）死马且买之五百金，况生马乎？10 . 托物寓意是古人的常用写法，说说本文分别借“千里马”和“伯乐”寓何意？寄托了作者怎样的思想感情？11 . （甲）（乙）两文中千里马的命运截然不同，请简要回答它们的不同之处。阅读下面的文言文，完成下列各题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（乙）上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者，出于一时之喜怒，法者，国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，联复何忧!”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。（注释）上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封賞。流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。忿：愤恨，痛恨。12 . 下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是A又何间焉间：参与B肉食者鄙鄙：鄙陋，目光短浅C弗敢加也加：虚报D忠之属也忠：忠心13 . 下列句子中加点的“乃”字的意思和用法与例句相同的一项是例句：刿曰：“肉食者娜，未能远谋。”乃人见。A以衾拥覆，久而乃和B乃重修岳阳楼C乃不知有汉，无论魏晋D太丘舍去，去后乃至14 . 下列对（甲（乙）两段选文的理解与分析，正确的一项是A（甲）文选自左传，记叙的是长勺之战，选文重点突出了战争过程，略写关于战争论述。B（乙）面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身请见，使庄公明确了战争胜利的基础是恩惠的给予和祭神的诚实。C文中戴胄向太宗进谏，提出不同建议，严格依照法律对诈冒资阴者应予以杀之，可见他是一个忠诚耿直、正直无畏、严于执法的人。D（甲）（乙）两文写曹刿与庄公、戴胄与太宗的对话都很详尽，其目的都是让决策者取信于民。15 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。16 . 用/”给下面的句子断句（限断两处）。言如涌泉上皆从之天下无冤狱。三、课内阅读曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”17 . 解释下面加点词语在句子中的意思。（1）肉食者鄙（ ）（2）弗敢加也（ ）（3）公将鼓之（ ）18 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。19 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A从“夫大国，难测也，惧有伏焉”中表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。B战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。C长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指挥。D本文主要运用动作描写及对比方法来刻画鲁庄公和曹刿的性格。四、情景默写20 . 读经典诗文，将空缺处的原名书写在横线上。（1）商女不知亡国恨，_。（泊秦淮杜牧）（2）_，一山放出一山拦。（过松源晨炊漆工店（其五）杨万里）（3）登高不仅是一种行为，更是一种情怀。登幽州台歌中诗人登台远眺，感到寂寞悲苦的情怀的诗句是_，_登飞来峰中诗人借景抒情，表达政治理想和远大抱负的诗句是：“_，_。”望岳中诗人表达远大志向的句子是“_，_。”五、综合性学习21 . 九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字）闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数128636984（2）配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服从交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。（3）活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按照要求帮助他修改。最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，A严格遵守交通规则，B认真学习交通法规，C切实做到文明出行。两处画线的句子都有语病，应该将“_”删去，把“_”改为“_”。最后三句ABC语序不合理，应该把 与 词换。（只填序号）第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、对比阅读1、2、三、课内阅读1、四、情景默写1、五、综合性学习1、