陕西省2019年七年级12月月考语文试题A卷

陕西省2019年七年级12月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能更好地获得相应的钙质。B美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。C为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。D性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚忍。2 . 下面句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A言及设计，顾先生侃侃而谈，与其争辩的外国专家心悦诚服。B我们青少年正处于豆蔻年华，要敢于开拓进取，勇于创新。C语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。D齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。3 . 下面选项中填入横线后最能与原句相呼应的是（ ）原句：谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，A也许还可以恢复从前的美荫。B至于能否恢复从前的美荫就难说了。C它还可以恢复从前的美荫吗？D不久定可以恢复从前的美荫了！4 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 让青春因拼搏而精彩。人生之路不可能一帆风顺。正如习近平总书记告诫的，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为人生的财富。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。ABCD5 . 下列词语中加点字读音无误的一项是（ ）A抖擞（su）央求（yng）荫蔽（yn）攲斜（j）B绽开（zhn）菜畦（q）祷告（do）逾矩（y）C枉然（wng）狭隘（y）瞬间（shn）蜷伏（qun）D不暇（xi）余晖（hu）胸襟（jn）魁梧（wu）二、现代文阅读阅读故乡的雨，回答问题故乡的雨 （郭宏启）多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上！如倒提着水桶。没头没脑冲了下来！让台风裹带着，呼喊咆哮，吓哭了吃奶的婴儿！啊，朦胧中说不清楚。小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔走着喊着：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣的很。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看着街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阴沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈说过的，海龙王发怒了，雷公电母摇着黑旗我想，小沟的流水一定是小喽啰，跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看的入神。二姐从屋里走了出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到河里看不见。”嘿，她还以为我没猜过呢，头一次猜我就猜着，我得意地说：“谁不知道，下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手：“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银线，万根白线！我真喜欢这凉丝丝的线绒世界！可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵味，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，点点滴滴。听，丁丁，冬冬，零零有如童话里的十音钟！在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？乖乖，他轻轻地走过来，又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦，那是多么惬意的事儿!童话里的十音钟！守护神的足音，美妙的天籁，不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊童年时的无限美好的辰光！长大了，思念雨。在我那降雨量2000毫米的故乡，雨伴随着我成长；当我来到大陆性气候的北方时，雨分明久违了！我似乎爱上了鲁迅称之为“雨的精魂”的雪。我陶醉于漫天皆白的玻璃世界，我欣赏着雪地上蹭出的第一行脚印，我醉心于皮鞋下的嘎吱的踏雪声我忘记了“雪的凡躯”的雨了吗？没有，当我有机会亲近大地，也就是说在田间劳作的时候，对雨，故乡的雨，却产生一种前所未有的恋情！这里是山区的小片平原，龟裂的大田看上去是一幅不规则的图案裂纹是图案里的线条。线条越来越粗，是裂缝，更大，是一张张干渴的嘴！我想到雨了。雨，故乡的雨那一朵朵透明的的玉兰。那喊着喝着何等欢乐的小喽啰，那千条线万条线的丝绒世界，还有那慈母的催眠曲！啊，安得春风回北郭，南疆豪雨绿幽燕！我抬头望天，天上飘着些白云，看这伙高士优哉游哉，忽作奇峰，忽作怪石，从不顾盼地上无边旱苗，枯焦欲死，它一味搔首弄姿，附庸风雅，我讨厌白云。有一次，旱情似火，忧心如焚。忽然，与白云迥异的乌云滚滚而来，田野里顿时欢声震耳。雨，迟来的雨到底来了！大家在瓢泼大雨中淋成个落汤鸡，却感到无比的畅快。我不由诌出两句打油诗：“浑身水透心犹愿，似见枯田万亩青。”我对雨，又有一番亲近。我多么思念故乡的雨啊！多少年过去了！我终于回到可爱的故乡。这天，恰好下雨，盛开的玉兰，欢快的沟水我猛然打开尘封的回忆。可惜母亲早已谢世。闲谈之间，二姐也不记得从前雨中猜谜的事了。我努力搜寻以往，又竭力展望未来。我应该感到幸福，因为我终于看到故乡的雨，多么寻常而又奇妙的雨！按理说，却又是南疆北国一般无二的雨6 . 本文的线索是什么？作者是从哪两方面来写故乡的雨的？（第二问选原句回答）7 . 从修辞运用及其表达效果的角度，对下面句子进行阅读批注。不一会儿，淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。8 . 阅读第段画线部分内容，说说你对作者描写“白云”的意图的理解。9 . 结合全文，说说文章最后一段在内容及结构上的作用。阅读下面小说，完成下列小题。 娘“都给几个人捎话了，不可能话还没捎到吧？”李婆婆自言自语，眼巴巴地瞅着大路。她希望有人能拐下坡进她的院子。这个院子是山庄上的院子，队上有七八户人家在这山头上有地，农忙时节，塬上的人上山住在这院子，秋收过后就全部回到塬上去了。李婆婆盯着大路看到暮色沉下去，看到大路上没有了人影，还不愿起身，心里却臊气地很。其实她是知道的，每次等儿子大壮送面来都要叫人捎无数次话，一天拖一天，总送不上来。李婆婆起身踮着小脚，拉着一根棍子一瘸一拐地朝窑里走去。她的风湿腿已折磨她多年。走到窑门口，她丢下棍子俯下身抱了一抱草，给拴在院子的两头牛添到糟里。进了窑洞，她摸摸索索点亮了油灯。偌大的窑洞空荡荡地，幽深得没有尽头，李婆婆突然觉得如此孤寂。忙毕了，山上基本没什么活儿了，院子里的人大部分都下山去了，晚上围坐在院子说话的人都没了。几天前就没面了，她让人给儿子大壮捎了几次话了，可到今天面还没送上来，这几天借人家的面也吃完，她不好意思再张口向人借。她去面瓮刮，刮了一把面，做了碗糊汤，喝了糊汤便睡下了。第二天，李婆婆正跪在窑洞的崖背上给牛割草，却见大壮拉着架子车和媳妇翠莲来了。大壮还真壮，五大三粗，他从架子车上把一袋面往下抱，媳妇翠莲嘴里嘟嘟囔囔：“咋吃得这么费？一袋面也有50斤的嘛。”大壮抱着的面袋却软塌塌的，看似满着实际虚得很。“咋才把面送来呀？我捎了几次话了。”李婆婆对大壮说，她一瘸一拐地从崖背走下来。翠莲没好气地说：“不就多等了两天嘛，那几天槐米没熟嘛！这两天上来槐米刚好熟了，我们摘了槐米，顺便给你把面送上来。”大壮也说：“都给你送来了还要咋地？地里一大摊活不要人做呀？”说着，已三脚两脚爬上了院子里的土槐树。出了窑门，大壮已把树上的槐米折了满地，翠莲赶紧拿了口袋来装。李婆婆也帮着捡。一阵风一样收拾停当，大壮和翠莲拉了满满当当一架子车东西一溜烟下山去了。李婆婆站在院里发愣。此时太阳才冒出东山半尺高，红彤彤的圆盘像个感到羞愧的脸庞。李婆婆看着二人渐渐消失的背影，两行浊泪顺着满脸皱纹滑落下来，她已经整整五年没有下过山了，年过七十的她在山上力所能及地为儿子放牛、看管庄稼，大壮两口子还是对她这个累赘厌烦。多亏有这山庄，若没有这山庄，她不知道儿子儿媳会把她安置到哪儿去。李婆婆叹了口气。转眼到了深秋，山庄上的人一个个和李婆婆打过招呼，陆陆续续下山去了。等人都走光了，李婆婆坐在院子的土槐树下等儿子给她送过冬的吃食。然而，她没等来儿子，却等来了村上的干部。来的干部一男一女，李婆婆不认识。那女的很和蔼，拉着李婆婆的手说：“我们是村上的干部，有人说你儿子对你不孝，让你常年在山上帮他干活，还不给你粮食吃，是不是？”李婆婆听了这话愣住了，不知如何回答。那男的接着说：“你放心，我们是来帮助你的，你儿子对你不孝顺我们要给他教育哩！他不听教育你可以去起诉他！”李婆婆听到这儿，慌了神，连连说：“你们听谁说的？没有的事，没有的事！我儿子对我好着哩，给我送吃送喝的。我是他娘他咋能对我不好呢？”说着，她还拉了村干部去看她的面袋：“你们看，这是他忙毕才给我送的面。”一男一女面面相觑，无可奈何地摇了摇头。男的说：“知果真对你好，都要过冬了还不接你下山？这山上都没人了。”李婆婆赶紧说：“他们来接我的，是我不愿意下山，我在山上住惯了，而且山上还有我的柴草，我得守着哩。”秋风又起，树叶哗哗地往下落，李婆婆看着那一男一女走出院子，从土槐树下走过，走上大路，渐渐成了两个小黑点，泪水又一次顺着她满脸皱纹滑落下来。（微型小说选刊2019年）10 . 把握小说情节的方法有很多种。读全文，完成下面的对话。11 . 细读下面句子，回答括号中的问题。（1）此时太阳才冒出东山平尺高，红彤彤的圆盘像个感到羞愧的脸庞。（此处环境描写有什么作用？）（2）她想起了小时候儿子的乖巧懂事。虽然儿子因为早产身体不好，但他却知道疼人，他用瘦瘦的小手握成拳头给她捶背，用纤纤的细指拿了好吃的喂她。她也记得为了给儿子看病，病猫一样的儿子乖乖地爬在她背上，任她背着上县城，进省城。（这段文字插在和哪一段落前面最为妥当？请说明理由。）12 . 小说题目是“娘”，而不是“李婆婆”，你认为好在哪里？13 . 读完小说，你有何感受？请你结合链接材料和生活实际，写一段文字对大壮进行劝导，不少80字。（链接）夫孝，德之本也。孝经夫孝者，百行之冠，众善之始也。后汉书老年人权益保障法第1条规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。对于不履行赡养义务的，老年人(指年满60周岁的人)有要求赡养人付给赡养费的权利。老年人与家庭成员因赡养发生纠纷的，可以要求有关部门，如子女所在单位或居民委员会，村民委员会调解，也可以直接向人民法院提起诉讼。三、句子默写14 . 根据提示补写名句或填写课文原句。有意栽花花不发，_。_，登高必自卑。东隅已逝，_。了却君王天下事，_。次北固山下中描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的千古名句是：_，_。毛泽东在卜算子咏梅的小序中写道：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”那陆游词中有“已是黄昏独自愁，更著风和雨”一句，毛泽东则写成：_，_。四、课外阅读阅读文言文,回答下列小题。 嘉祐、治平间,有中官杜渐者,好与举子同游,学文谈,不悉是非。居扬州,凡答亲旧书, 若此事甚大,必曰“兹务孔洪”,如此甚多。苏子瞻过维扬苏子容为守杜在坐。子容少怠, 杜遽曰:“相公何故溘然?”其后子瞻与同会,问典客曰:“为谁?”对曰:“杜供奉。”子瞻曰:“今日不敢睡,直是怕那溘然。” (选自古今笑话) （注释）嘉祐:宋仁宗的年号。治平:宋英宗的年号。中官:宦官太监。兹务孔洪:为宦官生造的词。客 套话,指承受别人的好处。兹,这。务,事。孔,甚。洪,大。维扬:扬州的别称。少:稍,略微。溘然:突 然去世。典客:官名,掌管接待、交往的事务。15 . 解释下列句子中加点的词语。 (1)好与举子同游 好:_ (2)若此事甚大 若:_16 . 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(画两处) 苏 子 瞻 过 维 扬 苏 子 容 为 守 杜 在 坐17 . 用现代汉语翻译下面的句子。 学文谈,不悉是非。18 . 本文讽刺了什么学习态度? 五、诗歌鉴赏19 . 阅读韦应物的赋得暮雨送李胄，完成小题。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（注释）楚江：指长江。浦：水边。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。(1)下面对本诗的理解或赏析正确的一项是：A古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。D从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。六、综合性学习20 . 语言的综合实践与运用 在繁华的巴黎大街路旁，一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！ ”可过往的行人无动于衷，没有人帮助他。（1）请你帮帮这个老人，修改一下牌子上的语句，以便打动路人，让路人能够真诚地为他慷慨解囊。（2）请陈述你这样修改的理由。七、作文21 . 作文在漫长的人生旅途中，也许有一个人、一件事、一道风景、一次经历、一段友谊能拨动你的心弦并留下感激和怀恋之情。请以“那_，我不能忘记”为题，写一篇600字左右的文章。要求：1.先将题目补充完整，横线上可填人、山、一刻、掌声、泪水、炊烟2.内容具体，有真情实感。3.书写工整，卷面整洁。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、