西宁市2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题（I）卷

西宁市2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）阅读是一种孤独。_你“啪”地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语。它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。如果你不听，它也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。它在不同的时间对不同的人说过不同的话，但你此时只感觉它在为你而歌唱。ABCD2 . 下列词语中加点字读音全对的一项是（ ）A镶嵌( xing)贮蓄(ch)搓捻(nin)恍然大悟(hung)B窠巢(k)一霎时( ch)确凿(zu)人声鼎沸( dng)C粗犷(gung)秕谷(b)屋檐(yn)翻来覆去(f)D粼粼(ln)絮叨( do)愠色(yn)花团锦簇(jng)3 . 下列词语解释有误的一项是 （ ）A翰林：我国古代官名。B败笔：做某件事不得其法，或泛指某件事做得不好的技巧。C巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的，无与伦比。D因地制宜：根据各地的具体情况规定适宜的办法。4 . 下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。我们中学生应该奉行“成为你自己！”这一法则。思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”唐璜可以再写，但拜伦绝不会重现。不是吗？向日葵可以复制，但梵高不可以克隆。ABCD5 . 下列句子没有语病的一句是（ ）A谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？B我们要大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 .C人们看见了美丽的瀑布和震天的响声。D经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。6 . 选出作品与所收录文集对应不正确的一项。 （ ）A故乡呐喊B从百草园到三味书屋朝花夕拾C藤野先生彷徨D中国人失掉自信力了吗且介亭杂文二、现代文阅读7 . 阅读下面的材料，完成小题。教养是一个人最好的名字有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说。就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。（1）本文写了几件事？请用简洁的语言概括。（2）从修辞或表达方式的角度，赏析文章第段中的画线句子。（3）请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行良好教养的？（湖北省黄石市2019届中考语文模拟试题）阅读下文，完成小题。发现自己歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到40岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。发现自己需要勇气。人生所占有的资源是有限的，时间、精力、能力的使用都是单向的，一旦投放就不会再生。因此，我们要敢于放弃，善于取舍。对于经过实践检验无法通行的道路，我们不能坚持错误不知悔改，而要勇敢地承认自己错了，坦然地从头再来。切莫不识时务，乱闯硬干，最终头破血流，两手空空。8 . 举例论证是本文的显著特征之一。请在初中所学中选择一个事例，来替代第三段中的孙中山的事例。9 . 最后一段采用了_的论证方法，充分论证了_。10 . 季羡林认为成功需要在勤奋上苦下功夫，本文作者认为成功要“发现自己”。你认为两者矛盾吗？为什么？汉字繁简之争著名语言学家，中国社科院原副院长、现代汉语词典第六版修订主持江蓝生，全国政协委员、天津市侨联副主席潘庆林做客人民网“强国论坛”，以“汉字繁简之争”为题与网友进行在线交流。网友剪刀石头：潘先生，您曾提出建议全国用10年时间分批停止使用简体字，恢复使用繁体字，您提这个建议的初衷是什么？（潘庆林）：世界上没有一个民族，不重视自己的语言文字，中国繁体字意蕴丰富，不但是记录语言的文字符号，而且“字形藏理、字音通心”，传递着上古先人对当今、后世的许多信息。国人千万不能忽略汉字本源对中国现当代的作用，北京奥运会开幕式的成功，很大程度表现在向世界显示的那个“和”字上，我们不能把英语的各个版本都引入国内，而独忘了民族骨气脉魂都在其内的汉字本源。网友智慧无价：江老师，您如何看待潘庆林先生这个提议？觉得可行性高吗？（江蓝生）：少数简化字不太理想，不能因此就否定整个简化字系统，简化字给人们的使用带来极大的方便，现在要逐步废除会不得人心。而且汉字简化是顺应规律，大势所趋，从甲骨文、金文变为篆书，再变为隶书、楷书，总的趋势就是从繁到简。简化字由于笔划比较少，在计算机上也显得形体清晰，而且联合国把简化字作为中文的规范字体，成为国际标准。新加坡、马来西亚、泰国政府规定华人社会使用简化汉字。简化字已经走向世界，对于传播中华文化会发挥有利的作用。文字的使用由繁到简易，由简到繁难，如果征求群众的意见，我估计恢复繁体字的倡议不会通过。网友土豆派：有专家说，简体字有利于教育的普及和提升我国整体文化水平，潘先生您怎么看？（潘庆林）：我不同意。要这样说最有利于教育的，如中国的文化有吃的文化，汉堡包简单，肯德基简单，可口可乐更简单，它提高了我们的饮食文化了吗？要说简体字有利于教育的普及和提升我国整体文化水平，那你就不要搞什么书法，不要学历史了，现在很多孩子读不了历史，就是因为看不懂繁体字，导致逐渐走向白痴之路。我们国家有残疾人，这些残疾人经过我们国家政府和人民的同情和关爱，他们坚忍不拔，有的成为奥运冠军，有的成为科学家，有的成为歌手。但是我们需要警惕的是我们精神上的残疾，这是最可怕的。网友云南小竹：江老师，我们在简化汉字的过程中，遵循了哪些原则？（江蓝生）：汉字简化的方法主要沿用了传统六书主要的构字方式。（1）草书楷化，如“书、东、专”等。（2）同音替代，如“丑”替代“醜”，“里”替代“裹”。（3）局部保留，如“丽”替代“麗”、“号”都代“號”。（4）符号代替，如用“又”替代“漢”字的右边和“對”字的左边。（5）会意法，如“泪、众、尘”等学。（6）形声简化，如“惊（驚）、态（態）”等。（7）其他。（摘选自人民网“强国论坛”）11 . （繁简之法）写出下列繁体字所对应的简体字或指出其简化方法。（1）懇（恳）、奪（夺）、聲（声）简化方法：_（2）趙（赵）、風（风）、區（_）简化方法：符号代替12 . （论坛之邀）人民网“强国论坛”为什么邀请的是江蓝生和潘庆林，来与网友交流“汉字繁简之争”的问题？13 . （观点之争）在看了江蓝生和潘庆林两位嘉宾回答“网友智慧无价”和“网友土豆派”的问题后，小语和小文有如下对话，根据你的理解完成对话内容。小语：我觉得江蓝生先生的回答很有说服力。不受：我也这样认为。我们学过议论文，议论要言之有据，注意内在的逻辑性。江蓝生先生的观点是“潘先生的提议没有可行性”，理由很充分，如简化字的使用给人们带来极大的方便，废除会不得人心；（1）_；（2）_；文字的使用由繁到简易，由简到繁难。小语：分析得好。那你会怎么评价潘庆林先生的回答？小文：我认为他所举的村料并不能证明他的观点。比如肯德基、可口可乐和我国残疾人的例子都和他要回答的问题没什么关系。小语：是的，他还说“现在很多孩子读不了历史，就是国为看不懂繁体字，导致逐渐走向白痴之路”，这个我不赞同。我要在论坛上写一段话反驳他：（3）_。小文：你也要言之有据，合理论证哦。三、句子默写14 . 按要求填空（1）日月之行，若出其中。_，若出其里。（曹操观沧海）（2）会当凌绝顶，_。（杜甫望岳）（3）天时不如地利，_。（孟子得道多助，失道寡助）（4）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（5）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（6）俱往矣，_，还看今朝。（毛泽东沁园春雪）（7）我们学过的古典诗词中有不少描写春天景物的诗句，请写出连续两句这样的名句：_，_。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成小题。（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（纪昀河中石兽）（乙）南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉，人之颈也！焦而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。（刘元卿南岐之人）（注释）瘿：读yng。颈瘤，俗称大脖子病。 焦：细瘦干枯。15 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）湮于沙上（2）转转不已（3）及见外方人至（4）焦而不吾类16 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A南岐在秦蜀/山谷中其水甘/而不良凡饮之者辄病瘿B南岐在秦蜀/山谷中其水/甘而不良凡饮之者辄病瘿C南岐在秦蜀山谷中/其水甘而不良/凡饮之者辄病瘿D南岐在秦蜀山谷中/其水甘而不良凡饮之者/辄病瘿17 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）吾乡之人皆然，焉用去乎哉!18 . 甲、乙两文揭示的共同道理是什么？五、诗歌鉴赏19 . 诗歌阅读天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。全曲中。暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是_、_、_。体现“思”字的一句是：“_。”六、综合性学习20 . 新学期开始了，八年级某班召开了学生代表座谈会。征求学生对新学期班级管理的意见和建议。假如你是八年级某班班长，将如何把以下同学的意见整理出来，用书面形式转达给班主任。要求整理出的内容信息全面、表达委婉得体，不超过100字。学生的发言如下：A谁跟谁一个宿舍他说了算！他又不了解我们彼此的关系和生活习惯，“乱点鸳鸯谱”害苦了我们，我建议分宿舍自由组合。B自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合到一起，就寝时说笑不停那可怎么办？C先自由组合，老师再审核把关比较好。D我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分，教室座位也可以这样分。因为这样更有利于互帮互学。E.老师审核？那还不是老师自己说了算吗？F.不能这么说，学生还是应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师做决定前多做做当事人思想工作，以理服人就好了。七、作文21 . 以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；不得抄袭。题一：声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声总有一种声音在你耳畔想起，牵动你的心灵。请以有一种声音牵动我心灵为题写一篇作文。题二：理解下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。一个孩子持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子告诉你，你想得到什么东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动”“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣，一小瓣的，而不是一个完整的呢？”那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、3、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、答案：略