人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题（I）卷（检测）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）以前我总是带着伙伴到湖边探险，先点燃火把吸引鱼群，然后钓鱼。我们也陷入了沉沉的黑暗中，只能哼着歌慢慢摸索到人类的喧嚣中。夏天的夜很温暖，我常乘着船到湖中吹笛子。结束之后，夜已经深了。月亮倒映在波光粼粼的湖面上，斑驳的树影伴随左右。ABCD2 . 下列关于文学常识表述有误的一项是（ ）A从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。B爸爸的花儿落了通过记叙“我”的成长体验，为我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。C丑小鸭是一篇童话，作者是英国的安徒生。D伤仲永的作者是宋朝文学家王安石，方仲永的人生悲剧令人叹息。二、字词书写3 . 把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在下面的方格内。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流，随着季节的起伏而飘y。叫天风挽你坦荡地mn游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹x。三、现代文阅读阅读下面的文字完成后面小题人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心責备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的責任，还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于杜会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这責任，那良心便时时劇蒯监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的1日子。一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个加重的了。翻过来看，什么是最快乐呢？自然責任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阃天空，心安理得那快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽責任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽責任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。然则为什么盂于又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种責任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后巳，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三小孩，本来没有責任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的責任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。4 . 对选文第段画线句子“无入而不自得”在文段中的理解最准确的一项是（ ）A不入虎穴，焉得虎子？B没有进去，就什么都得不到。C没有经历过，就不知道其中的奥妙。D无论到了什么境地没有不自由自在的5 . 下列对选文第段加点部分理解正确的一项是（ ）A“卸却”责任指尽了责任，再无负担。B“解除”责任指未尽责任，丢开不管。C“这种苦乐循环”一句中的苦是指负责任带来的身心劳苦。D“这些苦都是自己找来的”一句中的苦是指别人施加给的痛苦。6 . 对选文的赏析错误的一项是（ ）A选文第段多种句式的变换使文章显得不单调使语言生动活泼。B选文语言凝重轻灵又流畅简洁。C选文第段使用了引证、举例论证、正反对比论证的方法。D选文排比手法的运用，增强了行文气势的流畅，有力地支撑了论证。阅读下文，完成小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说：“你玩一下，就知道了。”男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。（选自时代文学2017年第11期，有删改）7 . 文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？请概括表述。8 . 下面的语句耐人寻味，请结合加横线的词语进行品析。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。9 . 小说中的男孩是次要角色，文末才出场，他起到什么作用？请简要分析。10 . 陈之藩在失根的兰花中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？四、句子默写11 . 古诗文名句默写（1）天接云涛连晓雾，_ 。（2）柴门何萧条，_。（3）何夜无月？何处无竹柏？_。（4）_，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（5）李贺在雁门太守行中，借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是：_，_ 。（6）晏殊浣溪沙中的“_，_”被赞为“情致缠绵，音调协婉，对仗工整，宛如天成”。五、对比阅读阅读下面甲、乙两段文言文，回答小题。卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼。（注释）由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。12 . 给下面的句子断句。（限断一处）汝 父 教 汝 以 忠 孝 辅 国 家13 . 解释下列句子中加横线词的含义。（1）尝射于家圃（_）（2）尔安敢轻吾射（_）（3）及守荆南回（_）（4）杖之，碎其金鱼（_）14 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）岂汝先人志邪？15 . 碎金鱼中的陈尧咨的母亲为什么“杖之”？卖油翁中的卖油翁为什么“但微颔之”？16 . 结合碎金鱼和卖油翁这两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？六、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成后面小题水调歌头.明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17 . 下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（ ）A这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B不应有恨，何事长向别时圆？这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。18 . “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。七、名著阅读19 . 名著阅读接着来的是一只金龟子，顽强地滚着一个屎球。汤姆碰了碰它，看它把腿贴住身体收起，装死。这会儿，鸟儿已经嘁嘁喳喳叫得很欢了。一只猫鸟一种北方的模仿鸟落到汤姆头顶的一棵树上，自鸣得意地模仿它的远邻颤着声儿唱。忽然，一只樫鸟尖叫着，像一道蓝色闪电一样冲下来，停在一根汤姆几乎伸手就可触到的树枝上。（1）以上选文出自，作者为。（2）选段表现出主人公的生活情趣。八、综合性学习20 . 同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。（1）（设计方案）请你为这次活动设计一个简要的方案。_。（2）（拟写对联）请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。上联：_，_；下联：立大志，敢教日月换新天。（3）（探究信息）阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。_。九、作文21 . 任选下面一题作文。（1）题目：战胜自我季羡林先生因为不善于表露自己的感情，不喜欢拜访人，而使自己的内心痛悔、怅恨。你的弱点是什么？在战胜弱点的路上你都经历了什么？有哪些体验？要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实具体，有真情实感。（2）根据要求作文。你会喜欢一个偶像，崇拜一个人，多半是他教会了你以前不懂的道理，而他发光的那些品行是你也想拥有的。请以“偶像”为话题写一篇文章。要求：自拟题目；以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实具体，有真情实感。（注意）选择上面任一题目作文，都需遵循下列要求：不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小王、小志、小芳、小晶代替。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、