人教版2020年九年级下学期开学考试语文试题C卷

人教版2020年九年级下学期开学考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面词语的字形及加线字注音都正确的一项是（ ）A旁骛（w）陨落（yn）深遂（su）强聒不舍（ku）B亵渎（xi）谀词（y）睿智（ru）稍逊风骚（xn）C骈进（bing）抽噎（y）蕴含（yn）廓然无累（li）D灵柩 （ji）繁衍（yn）枘凿（n）恪尽职守（k）2 . 下列句中加点成语使用正确的一项（ ）A这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。C美国NBA篮球赛赛场上，湖人队核心科比在众多队员中艺压群芳，鹤立鸡群。D虽然生活条件很艰苦，但是他不以为然，一心扑在工作上。3 . 下列关于课文相关内容的叙述中，说法正确的一项是（ ）A皇帝的新装是法国著名童话作家安徒生的作品，我们还知道他的著名童话卖火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭等。B从百草园到三味书屋的作者鲁迅先生，原名周树人，他的代表作有小说集朝花夕拾、呐喊等，散文诗集野草。C咏雪和陈太丘与友期行出自世说新语，这本书是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。D狼选自文言短篇小说集聊斋志异，作者是明代文学家蒲松龄，“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思。“异”是奇异的故事。4 . （题文）给下列句子排序，最合理的一项是（ ）“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，ABCD5 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A人的记忆功能之所以非常强大，主要是因为在我们的大脑中，有许多功能区，每一个功能区都有它独特的记忆功能的原因。（删除“的原因”）B进餐后消化液正在消化食物，此时如果喝进大量的水，就会冲淡胃液、胃酸而影响消化功能，消化不良。（在“消化不良”前添加“产生”）C雾霾之痛已经成为我们的呼吸之痛，它不是一天两天形成的，我们也不能指望一天两天就能让它治理好。（把“让”改成“被”）D这群微小细菌以上千亿兆左右的数量居住人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌，可以在缺氧的情况下存活。（删除“左右”）二、现代文阅读阅读下文，完成小题。懂得尊重，才有温度李洪兴最近，在一档节目中，主持人董卿为了便于和96岁高龄的翻译家许渊冲交谈，在3分钟内跪蹲3次。这种采访的姿态，被网友们称赞。不少人说“这一跪，跪出了素养”。素养何在？正在“尊重”。尊重，这一应成为常识的文明素质，值得不断重申。无论生活，还是工作，很多人都会遇到各种困扰，如半夜时分电话响个不停,未打招呼就被人找上门，甚至是朋友在公共场合与你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的紧急任务，有些可能是朋友间的“情不自禁”，但难免也会让人有一些被打扰的不适，一些不被尊重的不快。每个人都希望被尊重，这是人之常情。不过何为尊重，如何尊重，却还需细细思量。一部纪录片中，家长和孩子的争执，也让人反思尊重的问题：儿子算错了数学题，一旁辅导的爸爸就会大声吼，孩子被吓得错误不断。很多人会认为，“子敬父”是家长和孩子之间唯一的尊重方向，但其实父子交流，同样也是两个主体间的对话。对待晚辈如能平视、对等，遇到问题才能有效沟通，不至于让事情变得更糟。不只是家长，很多人或许都需要补上“尊重的教育”这一课，以独立人格平等互动，岂不是更可贵？的确，尊重常被我们挂在嘴边，但未必见于行动。而在公共领域，有些言行已经不仅不是尊重，更可说是轻慢了。前不久有段视频，很多人排队去摸“霍去病”石碑，据说每天都有上千人，因为相信摸一下真的可以“去病”。摸碑效果的真假显然不难判断，暂且放下基本认知能力不说，不管出于什么心理，仅是把手伸向石碑的一瞬间，对历史、对文化的尊重，就消失殆尽了。呼唤类似的尊重，或许还需要长久的拉锯。以文物为例，“请勿触摸”“请勿拍照”早成规矩，可是一旦兴致来了，手就不听使唤。而实际上，尊重文物不妨让它静静地美。如果还有更深层尊重的话，那就如故宫博物院院长单霁翔所说，是给文物以尊严。不管是具体的人、细微的事还是陈列的物，给彼此一个舒适的空间、给对方一个合理的距离，才是真正的尊重。很多时候，之所以尊重少了、轻佻多了，或许只是少了点同理之心。看不到他人的辛劳，才会随意打扰别人；不顾及朋友的感受，才会太把自己当回事，始终认为“你的就是我的”；而视代代传承的文脉为玩物，才只会把书画当纸张、把碑刻当石头。单个的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的个体黏合在一起。而互相之间的尊重，正是“人类黏合剂”中最为重要的成分，是有序社会交往的基础。一位教育哲学家曾说过，人和人之间应该是“我与你”而不是“我与他”的关系。这就是说，对他人不要抱着一种“第三人称”的冷漠，而应该有“第二人称”一样面对面的温度。尤需记住，彼此弯腰致敬时头不会相撞，才是合适的距离，也才有真正的尊重。选自人民日报，选文有删改。6 . 文章第段讲述董卿采访的事例有何作用？7 . 作者认为对人、对物如何才能做到真正的尊重？请结合全文简要概括，分条陈述。8 . 第运用了什么论证方法？有何作用？9 . 【材料链接】 北京故宫博物院是世界上最著名的博物院之一，馆藏文物近180余万件。单霁翔就任故宫博物院院长后，打破了沿袭多年的外交惯例，建议任何来宾的机动车都不要穿行于紫禁城的开放区，即便是国家元首的。他甚至亲自拦下了到访的法国总统的车队，让这位总统步行进入故宫午门参观。你是否同意单霁翔院长的做法？请结合文章内容，陈述你的观点和理由。阅读文段，回答问题汪曾祺的迷人细节苏北我阅读汪曾祺三十年，写了一些文章，但更多的是收集到不少有关汪老的细节。细节总是充满活力，人们听到或者看到，多半会莞尔一笑。这里撷取一些回忆的片段，算是对这位可爱的老头儿离开我们二十周年的纪念。1听过一件事。说某文学青年偶然认识了汪先生，就到先生家中拜访。这是个痴迷得有点癫狂的青年。他为了能每日聆听教诲，索性住到了汪宅。汪宅不大，他心甘情愿睡地下室，一住多日，每天大早就举着一把牙刷上楼敲门。有一次还带来了儿子。老头儿带着孩子上街去买了一只小乌龟。可是“这个青年实在是没有才华，他的东西写得实在是不行”。每次他带来稿子，都要叫老头儿看。汪老认为这青年从事一种较艰苦的工作，很不容易。可他写得确实不好。汪老头终于还是无法忍受，他用一种很“文学”的方式，下了逐客令一天大早，青年又举着牙刷上楼敲门，老头打开门，堵在门口。老头开腔了:一、你以后不要再来了，我很忙;二、你不可以在外面说我是你的恩师，我没有你这个学生;三、你今后也不要再寄稿子来给我看。讲了三条，场面一定很尴尬。我听到这个“故事”惊悚得出了一身冷汗。2上世纪六七十年代，一次，汪曾祺没事，去北京大学找过去西南联大的同学朱德熙。朱德熙不在家，等了半天，也没有回来。只有朱德熙的儿子在家里“捣鼓”无线电。汪坐在客厅里等了半天，忽然见客厅的酒柜里还有一瓶好酒，于是便叫朱的儿子，上街给他买两串铁麻雀。汪则坐下来，打开酒，边喝边等。直到将酒喝了半瓶，也不见朱德熙回来，于是丢下半瓶酒和一串铁麻雀，对专心“捣鼓”无线电的朱的儿子大声说:“这半瓶酒和一串麻雀是给你爸的。我走了哇！”抹抹嘴，走了。31989年，汪曾祺和林斤澜受邀到徽州游玩。当地安排一个小青年程鹰陪着，第二天一早，程鹰赶到宾馆，汪先生已下楼，正准备去门口的小卖部买烟，程鹰跟了过去。汪先生走近柜台，从裤子口袋里抓出一把钱，数也不数，往柜台上一推，说:“买两包烟。”程鹰说，我记得非常清楚，是上海产的“双喜”，红双喜牌。卖烟的在一把零钱中挑选了一下，拿够烟钱，又把这一堆钱往回一推，汪先生看都没看，把这一堆钱又塞回口袋，之后把一包烟往程鹰面前一推:“你一包，我一包。”晚上程鹰陪汪、林在新安江边的大排档吃龙虾。啤酒喝到一半，林斤澜忽然说:“小程，听说你一个小说要在花城发?”程鹰说:“是的。”林说:“花城不错。”停一会儿又说:“你再认真写一个，我给你在北京文学发头条。”汪老头丢下酒杯，望着林:“你俗不俗?难道非要发头条?”这些细节能说明什么,又有什么意义呢?细节总是迷人的。我想，读者自会有自己的理解，是不需要我在此多说的。我呈上这些，只是为了纪念。（选自2017年5月18日文汇报，有删改）10 . 文章评价汪老“可爱”，说其生活细节“迷人”，都是通过哪些事例体现的呢？请概括。11 . 结合选段，从不同角度谈谈你对划线句“我听到这个故事惊悚得出了一身冷汗。”的理解。12 . 结合选段，说说划线句“抹抹嘴，走了”比“然后，他就走了”好在哪里。13 . 下列说法对文意理解正确的是（ ）A作者认为关于汪曾祺的细节性的故事具有人格的“活力”与“迷人”之处。B作者在文中多次变换对汪曾祺的称呼，其中，用“老头”呼之有欠妥之处。C三则故事多为道听途说，从回忆性散文或是从传记的角度审视都有损真实。D写这篇文章，作者并无情感的渗入，因为他认为“读者自会有自己的理解”。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙，已呼累马，促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日。归当自责顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业。”当知读书亦是难事。（节选自袁宏道答王以明）（注）口呿（q）：张开口合不拢，形容受到震惊。帙（zh）：量词，书一函为一帙。累马：牵马，备马。袁伯业：袁绍的堂兄袁遗，字伯业。14 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）媵人持汤沃灌 汤：_（2）同舍生皆被绮绣被：_（3）或提其耳或：_（4）惟吾与袁伯业惟：_15 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日B促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日C促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日D促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日16 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）归当自责顽钝如此，当何所成？17 . 甲乙两文所谈的学习之道有什么共同之处？从内容角度看，又有什么不同之处？四、句子默写18 . 默写古诗文。（1）但愿人长久，_。（2）_，草色遥看近却无。（3）_，似曾相识燕归来。（4）_，铁马冰河入梦来。（5）浊酒一杯家万里，_。（6）临风一唳思何事，_。（7）_，引无数英雄竞折腰。（8）_，一枝红杏出墙来。（9）周敦颐的爱莲说告诫我们，做人要学君子，要洁身自好，不和别人同流合污的句子是“_，_。”五、名著阅读19 . 水浒传是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。它的作者是元末明初小说家_，该书记述了 _从起义到兴盛再到最终失败的全过程，小说表现了“_” 的主题。六、作文20 . “横看成岭侧成峰”，每个人都是多面体，活泼的另一面可能是忧郁，好强的另一面可能是羸弱；每件事也是多面的，看似令人扼腕叹息的背后可能蕴藏机遇，看似圆满的背后可能留有遗憾一本书，一首歌，一座古厝，一句伤人的话语等，都有着另一面。请你以另一面为题，写一篇作文，字数不少于600字，诗歌除外，文体不限，题目自拟。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、名著阅读1、六、作文1、