人教版2019版七年级上学期期末语文试题D卷(模拟)

人教版2019版七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（ ）A贮蓄（zh）静谧（m）徘徊人迹罕至B倜傥（tn）侍弄（s）和霭各得其所C粗犷（un）确凿（zo）荫蔽咄咄逼人D莅临（l）吝啬（s）诀别呼朋引伴二、基础知识综合2 . 读下面的文字，按要求作答宋代，福建的桥梁、渡口等各项基础设施建设发展迅速。宋初，各级官吏就把驿站、驿馆的修建当作一项重要的工作，形成了八闽四通八达的驿道。为了增强交通的运行效率，宋代的人们修建了许多桥梁。泉州洛阳桥、福清龙江桥、晋江安平桥、龙海江东桥合称福建古代四大桥梁，是省内保存最完整的宋代石梁桥，还有莆田熙宁桥、延寿桥，也蕴（ ）含着丰富的科学技术。闽东、闽北、闽西的廊桥，也体现着天人合一的艺术造y（ ），是木构技术的登锋造极之作，展示了福建人民（A）（人工的精巧胜过天然,形容技艺十分巧妙）的工匠精神。（1）根据拼音写出汉字根据汉字注上读音。蕴（_）含 造y（_）（2）文段的最后一句中有一个错别字，请找出并改正。_改为_（3）根据括号中的解释，文中（A）处应填的成语是_。（4）文中画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。_三、字词书写3 . 阅读下面一段文字，按要求答题。据说下雨的时候看姑苏会更接近她的灵魂，春绵、夏暴、秋瑟、冬冷，无论哪种情行下，雨水会洗出水乡的原色，或浓或淡，或疏或密，都有着姑苏的线条和yn（ ）味。yu（ ）然流淌的小河、挂着鸟笼的临水露台、带点jn（ ）持感的青石板路、体态大到与小街不成比例的老树、满脸褶皱而表情淡然的阿婆，与我们温暖相遇。一场雨，让姑苏退回到时间的更深处。慢下来，人不多，独白与nng（ ）望，出神或沉致，不再是一个夕日的梦。（1）请根据拼音写出相应的汉字。yn（_）味yu（_）然jn（_）持nng（_）望（2）文中有两个错别字，请把它们找出来并改正。_改为_ _改为_四、现代文阅读阅读下列文段，完成后面各题。（一）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子一样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻的浮动。鬼子们追上来，看看就爬上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去了。他被什么东西狠狠咬了一口，是一支锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊的往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们疼得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。4 . 为选段拟一个两字的标题。5 . “眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。”这句话在这里有何作用？与下文什么内容相照应？6 . 根据选文内容，写出老头子为了痛打敌人，从准备到成功的实际步骤：（1）（2）（3）（4）7 . 找出一句精妙的比喻句，分析其妙处。8 . 选段表现了老头子怎样的性格特征。阅读下面一篇散文，完成下列小题。谁是你的重要他人毕淑敏她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。9 . 请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。被选中参加小合唱，“我”感到荣幸_10 . 请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊。11 . 本文的人物描写采用了多种方法，请以第段为例进行简要赏析。（写出两种即可）12 . 请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。13 . 结合全文，请谈谈你对第段画线句的理解。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。五、句子默写14 . 根据提示，按要求用原文填空。 (1)独坐幽篁里，_。(王维竹里馆)(2) 杨花榆荚无才思，_。(韩愈晚春)(3)春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的诗句是：_，_。(4)木兰诗中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的语句是_，_。(5)成语“扑朔迷离”出自木兰诗，其原句是_，_。(6)晚春中诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情的句子是：_，_。六、课内阅读阅读狼，完成各题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。15 . 下列句子的朗读节奏划分错误的一项是A一狼/得骨止，一狼/仍从。B屠/大窘，恐/前后受其敌。C少时，一狼径/去，其/一犬/坐于前。D狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？16 . 下列加点的字解释正确的一项是A缀行甚远。（缀，连接、紧跟。）B一狼径去（径，直径。）C一狼洞其中（洞，洞穴。）D意将隧入以攻其后也（隧，通道。）17 . 下列句子翻译错误的一项是A骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译：骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。B屠大窘，恐前后受其敌。译：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。C久之，目似瞑，意暇甚。译：时间长了，那只狼闭上了眼睛，神情悠闲得很。D屠自后断其股，亦毙之。译：屠户从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。18 . 对文章的写法分析正确的一项是A本文先叙事，最后在议论中点名故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。B文章篇幅短小，语言简洁生动，主要通过动作、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾斗争。C文中故事的发生、发展、高潮和结局都交代得很清楚，情节波澜起伏，生动地表现了屠户以不变应万变的心理以及狼的贪婪、凶狠和狡诈。D作者在文末指出狼的狡黠，嘲笑其“顷刻两毙”的结局，直接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。七、诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，完成各题。 秋词（其二）刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。（注释）深红：指红叶。浅黄：指枯叶。嗾（su）：使唤狗。这里是“使”的意思。19 . 请用简明形象的语言描写“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”两句诗所展现的画面。20 . 本首诗与刘禹锡秋词（其一）中都提及春天，那么，作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？八、课外阅读曹冲智救库吏时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。（注释）太祖；指曹操。啮：咬。面缚首罪：把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。自归：自首。谬为失意：谎称内心有不快活的事。县：通“悬”。21 . 选出下列句中加点词意思不相同的一项（ ）A而为鼠所啮为人谋而不忠乎学而B冲于是以刀穿单衣以刀劈狼首狼C如鼠啮者而两狼之并驱如故狼D俄而库吏以啮鞍闻俄而雪骤咏雪22 . 选出给文中画波浪线的句子断句正确的一项（ ）A世俗以为鼠/啮衣者/其主不吉/今单衣见啮/是以忧戚B世俗以为/鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见/啮是以忧戚C世俗以为鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见啮/是以忧戚D世俗以为鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见啮是/以忧戚23 . 将文中画直线的句子翻译成现代汉语。俄而库吏以啮鞍闻。24 . 从短文中你能够读出曹冲是一个怎样的人？九、名著阅读阅读下面名著选段，完成下列小题。正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。”行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。”（节选自西游记）25 . 选文第段中的“这里”是指_，猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服_。26 . 西游记的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。27 . 西游记中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点、请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。十、作文28 . 按要求作文。请以“今天真好”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。（2）除诗歌外，文体不限。（3）作文中不要出现真实的地名、校名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、三、字词书写1、四、现代文阅读1、2、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、诗歌鉴赏1、八、课外阅读1、九、名著阅读1、十、作文1、