陕西省2019年六年级语文下册第四单元达标测试卷C卷

陕西省2019年六年级下册第四单元达标测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 高粱对庄稼正如笛子对（ ）A演奏B音乐C乐器D表演二、填空题2 . 根据课本内容填空。(1)赶不上前面的却超过了后面的，有时也用来劝人要知足，这句话是“_”。(2)追寻_，追寻明媚的春光；追寻_，追寻火红的太阳！(3)_，天下谁人不识君？(4)_，孰能无惑？3 . 蜜蜂看拼音写词语。m fn bin rn z l ku jn bo ku （_）（_）（_）（_）（_）4 . 读课文地震中的父与子，填空：（1）他满脸_，双眼_，衣服_，到处是血迹。这句话说明_。（2）不断有孩子的父母_地赶过来，看到这片废墟，他们_并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便_地离开了。其中_说明了父母的难过，_说明了他们离开的原因。（3）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”分析这句话的含义。 _5 . 回答问题。“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：走！带头向棋盘陀走去。”从这句话中的“斩钉截铁”你体会到了_。6 . 根据课文内容填空。1猫这篇课文描述了猫性格的_和它满月时的淘气。2老舍先写对母鸡的_，再写对母鸡的_，感情前后迥然不同。这种强烈而鲜明的对比，加深了我们对母鸡的印象。3白鹅这篇课文善于运用对比的方法突出鹅的特点，如用鹅的“_”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声_的特点。7 . 将下列词语补充完整，并选词填空。失（_）落（_）震耳（_）得意（_）（_）不及（_）一如（_）酷（_）炎（_）人（_）人（_）恋恋（_）恍恍（_）1考试完的第二天晚上，我就_地打电话向老师询问自己的成绩。2毕业班的同学们_地离开母校，升入初中。3学们还是_地听从老师的安排。三、语言表达8 . 口语交际。明天学校组织去春游，老师提醒大家要穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合。你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“_”丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师，你会说：“_”四、现代文阅读9 . 阅读短文，完成练习。那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔犟，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着: “还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”，校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从莱市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“署假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因为体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花请用简洁的语言补写出相关的故事情节。（每处不超过6个字）老头闯课堂“我”善待老头同学帮老头（ ）（ ）小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。_ 请从下列句子中任选一句，赏析句中划线词的表达效果。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我选择第_ _句:_ _ _文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境, 描写老头的心理活动。（30字左右）许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。我爱阅读。别“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈”爹妈？孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝“疙瘩”，爹妈疼得不得了孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差再说苏亮是独生子。”“孟梁也是”朱铁沉重地点了点头。孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山叠起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！”说完，转身，消失在依稀的曙光中。不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。10 . 联系上下文，说说下面词语在文中的意思。钉子：_疙瘩：_11 . 选文开头画线句子运用了_、_的修辞手法，从句中的“舔、猩红、魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的_、_。12 . 这样的开头有什么好处？_；_。13 . “可是他似乎想起了什么”中“什么”指的是（ ）A苏亮动作干净利落，如果我上去炸不掉敌人的暗堡怎么办？B自己也是家里的独子，如果在战斗中牺牲，爹妈怎么办？14 . “瞬间便又打消了”表现了（ ）A孟梁的动作不比苏亮差。B孟梁在战场上的英勇和舍我精神以及真挚深厚的战友情。15 . 这篇文章的主要人物有三个：_、孟梁、_，其中勇敢地炸掉敌人的碉堡的是_。文章的标题是“别”，“别”至少有两层含义：一是_；二是_。五、信息匹配16 . 一词多义。（读一读，选一选，一个词在不同的句子中意思会有不同哦）意思：A语言文字等的意义，思想内容；B意见，愿望；C礼品所代表的心意；D表示一点心意；E某种趋势或苗头；F情趣，趣味。（1）这棵大树真有意思。（_）（2）大家的意思是什么呢？（_）（3）小树有点儿发绿的意思了。（_）（4）这段话的意思我明白了。（_）六、书面表达17 . 根据提示，完成习作。题目：我最喜欢的老师提示：在学校里，有那么多老师天天陪伴着我们学习、成长，他们每个人都有自己的特点。看到这个题目，你想到了哪位老师呢？请你选择一个具体事例写一写他（她）的故事。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、3、4、5、6、三、语言表达1、四、现代文阅读1、2、五、信息匹配1、六、书面表达1、