小学生数学演讲稿 .docx

小学生数学演讲稿 1.【找一篇小学生的数学演讲稿：关于一位数学家的故事和研究或一个数2.小学生的数学演讲稿我热爱的数学 曾经看到这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。正是因为我想用网去捉鱼，我才选择了数学. 数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去。所以，站在数学的高峰上的人，都是从内心喜欢数学的。记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。虽然我现在还没有站在高峰，但是我还是希望在山峰上看到山下的美丽风景。应用数学思考将抽象的数学工具运用在解答科学、工商业及其他领域上之现实问题。数学是生活中的一分子，它是在生活这个集体中生存的，离开了生活这个集体，数学将是一片死海，没有生活的数学将是没有魅力的数学。简单的举个例子：首先假设一年有365天，那么在一个有*人参加的聚会中一定有两个人生日相同。第二：数学之趣。数学是非常的有趣的，这也是我喜欢数学的很重要的一方面。并且这还表现在生活的各个方面，比如说，数学婚礼对联。现在我来给展示两句： 实数虚数两数搭配已成对， 内心外心双心结合正同心。正数负数指数对数数数都成对， 实线虚线直线曲线线线均结偶。第三：数学之美。在我们生活的领域里，我们会随处可见一些带有数学特色的东西，而且都是非常的美。那么在生活中我们能看到这么多美丽的东西，岂不是能给我们的生活添加更多的色彩。第四：数学问题。有些时候虽然简单的问题，证明是相当的困难的。比如说，1+1=2以及四色猜想等。正是因为这样，才引起我非常大的兴趣。数学科学不仅是一切自然科学、工程技术的基础，而且随着信息化社会的到来，它已渗透到经济学、教育学、人口学、心理学、语言学、文学、史学等众多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石。同时，接受数学上严密的逻辑推理训练而培养出的以理性的思维模式和归纳、类比、分析、演绎的思维方法等为特征的数学素质，可以使你有很强的适应能力、再生能力和移植能力。有了数学知识和数学素质做基础，就有了享受不尽的财富。基于这么多的方面，使我对数学产生了极大的兴趣，也使我喜欢上了数学。我相信以后站在高峰上会看到我们前所未有的奇观。答案补充 我的写作水平就这么高了，如果不满意，可以再改一改谢谢采纳。3.小学生的数学演讲稿19世纪以前，数学家很难有自己作为数学家的职位，他们需要家庭、赞助人提供生活来源，因此大多数数学家不得不兼做其他事情。像自然科学家一样，数学家也来自于不同的家庭。他们有可能来自名门望族，如黎卡提、达朗贝尔（J.R.DAlembert,1717-1783）、切比雪夫（P.Chebyshev）；也可能来自一般的富裕人家，大多数数学家如此，如笛卡尔、费马（P.Fermat,1601-1665）、彭加勒、康托尔（G.Cantor,1845-1918）、希尔伯特、冯诺依曼；也可能来自贫穷的家庭，如高斯。数学家因其思维和秉性的不同，而对数学做出不同的贡献。有的数学家创造了理论，如李（M.S.Lie,1842-1899）创造出有关微分方程的连续变换群论，李群已成为现代数学的基本概念；黎曼创立了黎曼几何。有的数学家提出了猜想和问题，如歌德巴赫提出了哥德巴赫猜想，费马提出了费马大定律，希尔伯特提出了著名的*个问题。有的解决难题，如怀尔斯（A.J.Wiles1953-）证明了费马大定律，陈景润成为证明哥德巴赫猜想的最近的人。有的数学家关注现实生活中的数学问题，致力于数学的应用，纳什研究博弈论，却因为用于经济研究而获得诺贝尔经济学奖。数学家也可以分为纯粹数学家和应用数学家。纯粹数学家以高度的数学抽象能力追求数学的严密和美感，应用数学家则力求脚踏实地地追求数学的应用以及他们与物理、计算机等学科的联系。像自然科学家队伍一样，数学家队伍也不是千篇一律的模式。在数学家中，也有各式各样的人。他们中相当一部分是心无旁鹜的数学痴情者，如哈密尔顿（W.R.Hamilton,1805-1865）整整化了20多年试图充实他的四元数世界。埃尔德什（P.Erdos,1913-1996）没有妻子没有孩子，没有嗜好，甚至没有家，在60多年流动的数学生涯中，直至古稀之年每天仍工作19小时，共发表了1475篇数学论文。也有一些数学家精力充沛，涉猎广泛，在从事纯粹的数学研究的间歇或者数学研究之后进行着其他的活动。他们中有自然科学家特别是理论物理学家，如帕斯卡、牛顿、彭加勒、维纳、诺依曼、图灵；有哲学大师，如笛卡尔、帕斯卡、莱布尼兹、罗素；也有社会活动家，如罗素；有数学研究与教育的管理者，如克莱因（F.Klein,1849-1925）、罗巴切夫斯基（N.J.lobachevsky）；有在政府担任行政职务的官员，如傅立叶（J.Fourier,1768-1830）。数学家的政治立场或者宗教信仰也呈现多元化特征，如柯西（A.Cauchy,1789-1857）是偏执的天主教徒，哈代是古怪的无神论者；高斯非常保守，伽罗华（E.Galois,1811-1832）则是热情的革命家，而年青的德国数学家O泰西米勒却成了狂热的纳粹分子。在纳粹德国，像勒纳德把物理学分为雅利安物理学与非雅利安物理学一样，也有人把数学家按照种族和血统分类。柏林大学教授比伯巴赫把数学家分为J-数学家和S-型数学家。他认为，J-数学家是德国人，S-型数学家则是法国人和犹太人。玩弄雕虫小技和概念游戏，是敌视生活毫无生气的S-型数学家本性的暴露，地道的J-数学家有高斯、克莱茵和希尔伯特，J-数学家登峰造极的成就之一，就是希尔伯特关于公理化的工作，遗憾的是那些S-型的犹太抽象思想家已经将它糟踏成一种知识的杂耍2。2、数学上的奖励作为一名发明家和工业家，诺贝尔决定不设立数学奖，其原因很可能只是由于他对数学或理论科学没有特殊的兴趣，他认为数学不是人类可以直接从中获益的科学。他在遗嘱中提到，这些奖项要用于奖励那些对人类具有巨大实现利益的“发明或发现”。也许正是根据这一精神，在历年的诺贝尔物理学奖得主中，从事实验科学的人要比从事理论科学的人多得多。数学界却不能容忍自己的研究工作没有最高的评价等级。正是在这种背景下，世界上先后树起了两个国际性的数学大奖：一个是国际数学家联合会主持评定的，在四年召开一次的国际数学家大会上颁发的菲尔兹奖；另一个是由沃尔夫基金会设立的一年一度的沃尔夫数学奖。这两个数学大奖的权威性、国际性，以及所享有的荣誉都不亚于诺贝尔奖，因此被世人誉为“数学中的诺贝尔奖”。4.小学生的数学演讲稿.刘徽（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位。他的杰作九章算术注和海岛算经，是我国最宝贵的数学遗产。九章算术约成书于东汉之初，共有*个问题的解法。在许多方面：如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积面积计算等，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明，而刘徽则对此均作了补充证明。在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献。他是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根。在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法。在几何方面，提出了割圆术，即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法。他利用割圆术科学地求出了圆周率=3.14的结果。刘徽在割圆术中提出的割之弥细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失矣，这可视为中国古代极限观念的佳作。海岛算经一书中， 刘徽精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性和富有代表性，都在当时为西方所瞩目。刘徽思想敏捷，方法灵活，既提倡推理又主张直观。他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人。刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生。他虽然地位低下，但人格高尚。他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。祖冲之（公元429-500年）是我国南北朝时期，河北省涞源县人。他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家。5.谁能给我当数学代表的发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好！俗话说“一年之季在于春”，新年伊始，我们班便展开了“竞选”班委的活动，我左思右想，决定竞选数学课代表，因为我觉得我竞选这个职务有三点优势：1：自从我进入小学开始，我就迷上了数学，因为我觉得数学是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在加上老师的栽培和爸爸的辅导，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。2：我在去年的数学竞赛中取得了二等奖，平时我在数学课上认真听讲，积极发言，这大家是有目共睹的。今后我将会更加努力的学习，争取取得更好的成绩，为班级争光。3：自从我上小学开始，就一直学习数学奥林匹克，并且成绩一直不错。所以，我认为我是最适合的人选。另外，如果我当上了数学课代表，我将会和大家一起钻研数学知识，探索数学王国里面的奥妙，使我们班的数学成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅！如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。人们常常说“态度决定一切。”在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。请投上你们神圣的一票吧！选择我，不会错的。我的演讲完了。谢谢大家。竟选数学课代表演讲稿我叫*，现任班里的数学课代表，我热爱我的工作，并且在上个月学期中能胜任这项工作。虽然存在不足的地方。比如说有些时侯，我收交作业的速度慢了一些，有时候老师都来吹了。但我每次都是尽我所能努力完成任课老师布置的任务。我这次竟选的目标还是数学课代表，我之所以竟选，是因为我非常想当数学课代表，而且我已经积累了一定的工作经验，能胜任数学课代表的工作，。如果这次我被大家选中的话我会更加努力的，并且，我也会把上面的这些毛病都改掉的。请大家相信我！我的演讲完了，谢谢大家！6.如何激发小学生在数学课堂的发言的积极性作为教师都有这样的共识：大凡上课专心听讲，积极发言的学生对于老师所传授的知识都能掌握较好，其口头语言表达能力也是比较强的，而且也有良好的心理品质，学习成绩优异.反之，那些所谓的后进生，大多是课堂上不专心，怕发言，该学的没学到，课后还要去补习，从而加重了学习负担.因此，从一年级就注重培养学生的课堂发言能力，建构高效课堂，是提高教学质量的关键.*0d 新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式，需要学生全身心的主动参与.课堂发言的多少从一个侧面反映了学生参与课堂学习的程度.主动、积极发言的学生，总是十分专注于课堂学习，注意聆听教师、学生的每一句话语，并能仔细领会话语的主题，把有关的意思内化为自身的思维，然后提出自己的观点.这样的学习过程是有效的、能促进学生真正发展的.*0d 面对小班化教学这一契机，更有利于在课堂上充分调动每位学生的主动性，自主参与课堂，让课堂成为学生学习知识的主阵地，培养能力的平台，发展个性的场所.在教学实践过程中，我发现学生在课堂上存在着以下几种情况：一是大胆说，不管对与错，只要想说，就抢着说；二是人家说他也说，叫他说却哑口无言；三是准备不足而无话可说；四是怕同学笑他不敢举手说；五是不理不睬不愿说；六是下课时谈笑风生，课堂上金口难开；七是想说，但站起来说却只能自己听见.为了打破这种局面，我采取多种形式，想尽各种办法，提高学生课堂积极发言的勇气和兴趣，以达到提高学习效率的目的.我结合一年级学生的年龄特征主要采用了以下策略：*0d一、明确要求，培养学生发言的品质*0d 面对一年级学生，往往被他们的纯真所感染.他们的语言更趋向于口语化、家庭化.这时老师明确课堂上发言的要求，更有利于学生语言的发展.我要求学生语言礼貌、态度大方，充满自信，声音响亮.听者则应虚心地学习和友好的帮助.具备了这种品质，才能使课堂教学中充满学生灵动的火花.当发言者的错误回答得到同学的指正，教师可以引导他向同学道声“谢谢”；当学生发言忸怩或小声的时候，教师要加以充分地鼓励.发言声音小的学生一般都是不够自信，关于这一点，我告诉学生不管你的回答正确与否，你都应该自信，因为你动脑筋了，要把自己的观点清楚地说出来.在这种课堂气氛中回答问题，学生还拘束什么呢？*0d二、教给方法，正确评价学生的发言*0d 其实现在的小学生大多数表现欲望很强，喜欢听表扬的话，经历的挫折太少，在一年级学生身上尤其突出.当他的发言得到肯定和赞扬的时候，就会调动他发言的积极性；当他的发言被师生无情否定的时候，就可能产生消极的作用.为此，我经常向灌输学生“人无完人”、“金无足赤”、“扬长避短”等观点.然后，教给学生评价的方法，我要求从发言的内容和语句，态度和礼貌，思想和诚意，思维和方法，勇气和胆识等不同的角度来评价，发现他们值得肯定和赞扬的一面，委婉而亲切地指导学生的不足之处.对学生发言的评价不光是师生之间，我还经常开展小组之间、生生之间的互相评价.保证每节课每位学生都有发言的机会.我班有一位女孩子，文静秀气，聪明伶俐，上课专心听讲，就是发言时声音太小.我和家长交流后，初步分析应该是性格内向所致.其实她每次发言的质量都挺高的，在老师一次次鼓励下，在同学的信任下，她不但发言声音响亮了，还经常提出质疑，甚至下课了还到我跟前来问一些不明白的地方，真让人感到欣慰.*0d三、树立榜样，激发学生发言的积极性*0d 小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用.对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，如经常表扬一些发言声音响亮的学生；发言质量高的学生；朗读课文有感情的学生；认真聆听别人发言的学生等等.语文课堂上，我还经常让学生当“小老师”，上台领读，教同学学生字等.每两周还要评出“朗读之星”、“发言之星”.正是这些“榜样”，让学生有实实在在的模仿对象，激励着学生不断进步，形成一种良性的竞争，各个争当榜样，跃跃欲试.*0d四、建构师生关系，提高教师自身的亲和力*0d 古人云：“亲其师，信其道”.在课堂上，教师的教态亲切、感人，语言丰富生动，富有吸引力.这样，在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围，学生就能尽最大的能力释放出自己的知识.如果学生觉得老师高高在上，就会望而生畏，从而小心谨慎地抑制自己的能力.因此，当学生声音小时，我会说，请打开你的“扩音器”；当学生扯着嗓子说话时，我会说，当心！天花板要塌了.当学生唱读时，我会模仿他唱读的口气来说话.在学生的笑声中，他们自然明白了上课发言时，语气要自然，要用最好听的声音来说话.*0d 教师要放下架子，把学生放在心上.“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课.”关心学生情感，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师.*0d教师要学宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步.苏霍姆林斯基说过：你这糊涂的先生，在你。7.小学生数学发言稿五年级的数学就在我身边尊敬的老师亲爱的同学们：大家好!我是五年级的李雪。我今天演讲的题目是数学就在我身边。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数。我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是四年学的一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说：“你真会合理安排，节省时间。”但是实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。同学们，和我一起好好学习数学吧，让数学为我们的生活服务，创造美好的明天。我的演讲完毕，谢谢大家！8.要竞选数学课代表演讲稿 初中 300字以内尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好！俗话说“一年之季在于春”，新年伊始，我们班便展开了“竞选”班委的活动，我左思右想，决定竞选数学课代表，因为我觉得我竞选这个职务有三点优势：1：自从我进入小学开始，我就迷上了数学，因为我觉得数学是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在加上老师的栽培和爸爸的辅导，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。2：我在去年的数学竞赛中取得了二等奖，平时我在数学课上认真听讲，积极发言，这大家是有目共睹的。今后我将会更加努力的学习，争取取得更好的成绩，为班级争光。3：自从我上小学开始，就一直学习数学奥林匹克，并且成绩一直不错。所以，我认为我是最适合的人选。另外，如果我当上了数学课代表，我将会和大家一起钻研数学知识，探索数学王国里面的奥妙，使我们班的数学成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅！如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。人们常常说“态度决定一切。”在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。请投上你们神圣的一票吧！选择我，不会错的。我的演讲完了。谢谢大家