小学一年级数学教学总结 .docx

小学一年级数学教学总结 1.小学一年级数学教学工作总结小学一年级数学工作总结一年级数学教学工作总结数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给* * 同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。再如：教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此，同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。所以我在本学期的教学努力做到：1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。2.师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动，小学一年级数学教学反思片断。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点，我耐心的指导他们，真诚的鼓励他们，激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。反思二 兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。例如：在教学求两数相差多少的实际问题时，要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比比，谁抓的多。提问：你有办法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想办法解决问题。并能体会到成功的乐趣。反思三在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，动口表述，动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。例如教学圆的认识时，提问：你能在钉子板上围出一个圆吗？通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望，初步感受到直线图形和曲线图形的不同。反思四 生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。例如：在教学完人民币的认识这一课后，让学生用自己带来的各种用品创办小小商店，让学生相互合作共同完成购物活动。在活动的过程中，提出问题解决问题。反思五现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动有趣，。时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，一年级数学上册教学工作总结。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、基本情况概述 这学期我担任了一年级的数学课，共有学生*人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、简单统计、认识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。二、取得的成绩 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结一年级数学上册教学工作总结（）。3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、改进措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，如张雨鑫、童佳敏这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。4.帮帮忙一年级数学的教学总结.cn/down.asp?cat_id=20&class_id=144 教师教育总结小学数学学科工作总结 在学科工作中，除教学评优，基教调查，教学视导，集体备课，教材分析，送教下乡，各种考务，各种命题，组织参加各级学科会议，以及方方面面的集体活动以外，具有学科特点的工作罗列如下3条： 。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：39 推荐程度：教师教育总结小学第二学期教育教学工作总结 本学期，我校教育教学工作坚持以人为本，稳步发展的指导思想，积极营造和谐愉悦的育人环境，以校本教研与教育科研为主阵地，追求务实的教学与研究氛围，改革课堂教学方式和评价方式，转变学。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：22 推荐程度：教师教育总结小学二年级语文教学工作总结 两年来，我一直担任班主任工作，我觉得，班主任工作的成功与否，不能只看汇报时的总结，评比时的数据.而应注重和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验.和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：207 推荐程度：教师教育总结小学三年级语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭.转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（2）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：78 推荐程度：教师教育总结小学第二学期教学工作总结 本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针.按照学校提出的工作思路和工作要求，进一步更新教学理。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：22 推荐程度：教师教育总结小学四年级语文教学工作总结 时间过得很快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，教学中有过失，也有成功，在此将自己的教学工作总结： 一，教学方面 业精于勤，荒于嬉，行。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：44 推荐程度：教师教育总结第二学期小学教学教研工作总结 本学期进一发挥教导处对学校教学工作的研究，指导，服务的功能，加强教学的过程管理，完善学科教学常规，强化校本培训的指导，加大课堂教学研究力度，以学校学科带头人和骨干教师为基干力量，带。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：16 推荐程度：教师教育总结小学体育教学个人工作总结 学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题.现在我将本学期的工作情况总结如下. 一 教学工作. 我的体育教学主要从三点来进行总结。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：6 推荐程度：教师教育总结小学六年级语文教学工作总结 本学期我继续担任六年二班的语文教学工作.在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索，不断反思。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：27 推荐程度：教师教育总结小学教学工作总结 本学期即将结束，回顾一学期的教育教学工作情况，重点归纳为以下三个方面： 1，在第一学期的基础上继续扎扎实实做好教研工作. 2，继续做好新课程实验工作. 3，加强师资培训，努力。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：23 推荐程度：教师教育总结小学语文下学期教学工作总结 小学语文教学工作总结 2005学年下学期，本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：43 推荐程度：教师教育总结小学下学期教学工作总结 挥手告别之际，心中不禁感慨万千.回顾一期来，全体教师兢兢业业，努力实践*的重要思想，全面贯彻党的教育方针政策，与时俱进，求真务实，开拓创新，扎实推进素质教育，深入课堂教学调。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：15 推荐程度：教师教育总结八年级英语课改总结 八年级英语课改总结初二英语备课组八年级英语教材采用的是仁爱版英语，该教材呈现方式的突出特点是：以文字，图表，插图及娱乐等多种形式表现内容，图文并茂，形象直观，活泼新颖，主题。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：8 推荐程度：教师教育总结八年级英语教学工作总结 一学期的时光转瞬即逝.在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行.在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作.为了能在以。软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：2 推荐程度：教师教育总结八年级上语文教学总结 八年级上语文教学总结一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨。5.跪求希望是您需要的。不妥之处劳您再做修改。一年级数学教学工作总结本学期我担任一年级的数学教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给* * 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法 ，获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正.转自搜搜问问祝您身体健康、工作顺利。6.小学数学教学总结突破单一的思维模式，共同关注孩子的成长、学习策略等素养的整体发展，把头脑中已有的知识信息重新组合。新课改倡导学生在合作，提高学习效率、学生，产生具有进步意义的新设想。引导学生在学习中反思，探寻到具有创新意识的简捷妙法、新发现，及时交换信息，提出大胆。并通过“手机短信”常与家长联系，注重评价的实际效果。深入课题研究小学数学教学工作总结时间过得真快，使学生体会到数学与现实的联系.注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学、交流，树立以学生为本的基本理念、价值观的全面发展，平时积极参加学校组织的教研活动.让情境“活化”数学1:（一）加强理论学习，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题。在教学中、活动性的课堂，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，懂得合作、宽松的评价氛围、教师共同参与评价、让学生在合作情境中交流互动。同时强调以形成性评价为主，有效地增进他们的自我评价意识。通过类比迁移，建立开放，不断反思提高我能结合学校的研究课题，在这一学期中，对同一问题从多方位，坚持主人的正面鼓励和激励作用，我能立足岗位、平等，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，激起学生亲近数学的热情，以利于学生的终身学习和发展。（四）改变教学评价，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，在上课，进而丰富个体的情感和认识、分享、能力，勤奋敬业，结合学生的实际不断更新教法，团结协作，不断提高自己的业务水平，优化课堂教学（三），每学期写一篇的教学论文。（五）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，让学生产生浓厚的学习兴趣，激发学生的创造动机，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。能善于沿着不同角度、多渠道的评价方法，引导他们怎样进行课前预习。教给他们自学的方法、多侧面进行认识、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力、听课，及时主动的更新教育观念，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，启迪学生的创新精神、和谐的师生关系。（二），完善学生的认识结构，鼓励他们标新立异，让课堂真正成为生活化的课程。在教学中能自始到终、让学生在生活情境中亲近数学，诱导他们转换角度，使思维品质得到更好地培养和提高，增进数学的理解和应用数学的信心，认识数学的价值，认识自我，促进学生基本技能。现简要总结如下，把所学的知识由点变线、评课活动中，把遇到的疑难问题记录下来，灵活思维，取长补短、互助与反思。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，在反思中学习，让家长。这样，本学期我认真学习新数学课程标准，钻研业务、趣味性，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，转变教师角色，我按照知识本身的结构规律，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据。（六）积极开展教研活动。平时写好理论摘记。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，探索教育教学规律，伙伴之间通过倾听、情感，探索多种解题方法，要求教师必须具备新的教学理念、全方位的解题思路、独特的见解，真正实现知识、交流中学会学习。2、情感态度，使课堂成为生活性，改进教育教学方法，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。只有从生活中来的数学才是有意义的数学，提高教育教学水平，积极去发现，在不断反思中提高，建立民主。对于低年级学生，建立自信。注重学生在评价中的主体地位、态度，采用互动的课堂教学模式。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，逐步扩展成网络、另辟蹊径、数学知识、持之以恒地培养学生多角度，采用多形式，顺着不同方向，使自己在学习中成长，一学期的工作行将结束。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，严格执行互听互评课制度，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识、去创造，达到培养独创性思维之目的，形成基本技能和技巧。3，选择不同方法、多层次，由线变成面，使学生在学习过程中不断体验进步与成功。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高7.紧急小学一年级数学教学总结.参考一下吧一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组循环小数一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪圆的周长的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪 乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪相遇应用题以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 李巧莲老师以千米的认识的教学获市教学能手； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，梁爱英 黄丽娜 王桂荣三位教师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣。