部编版语文二年级上册语文园地七练习卷

部编版语文二年级上册语文园地七练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 规范书写词语。2 . 照样子，写一写逃（逃跑）（桃）（桃子）弯（_）（_）（_）级（_）（_）（_）榜（_）（_）（_）莓（_）（_）（_）样（_）（_）（_）3 . 读下面的内容，完成练习。小豆豆在新闻报道中，看到“2019年元宵节，紫禁城古建筑群首次在晚间被较大规模点亮，这是故宫博物院建院94年来，迄今为止举办的首届灯会”时，不认识“迄”这个字，就去查字典。他先查_部，再查_画，知道了读音是q。在“迄今为止”中，“迄”的意思是_。(填序号)到始终4 . 积累运用。1.请写一句珍惜时间的格言：。2.仿写句子：一句关切的问候是一朵花，一句贴心的安慰是一朵花，。3.春天里小草蓬勃生长，你会用唐人的诗句赞美：离离原上草，一岁一枯荣。，。4.请写出一句劝人努力的诗句，。5.试写出一条环境保护的标语：。6.写出描写春季和秋季的四字词语各一个：7.写一句自己的座右铭：。8.在食堂里，我认为应该贴这么一句古诗“，”来劝同学们珍惜粮食。二、语言表达5 . 仿照例子写句子。1蜗牛一家住在小树林旁边。_住在_。2.哦，已经是夏天了！_已经_。三、信息匹配6 . 选字组词。历厉（_）害（_）史严（_）来（_）（_）声日（_）四、书面表达7 . 今天是12月1日，12月8日是乐乐的生日，乐乐去小强家请他那天中午去自己家吃饭，可小强不在家，请你帮乐乐给小强写一张留言条。五、连线题8 . 词语巧搭配。连一连。严峻的条件沉重的信念恶劣的战斗坚定的脚步残酷的环境严峻的面容艰苦的考验愤怒的脸色六、书写9 . 规范书写词语。wn yn w mi du zh ku s七、诗词曲鉴赏10 . 课内阅读。1理解下列诗句的意思。(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?2两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?3你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?11 . 文本阅读。去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。鸣禽,野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的激情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。去吧,天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧,大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。1.结合诗句的上下诗行，下列对词语的理解有误的是（ ）温馨：温和芬芳，温暖。 B、饱览指的是看到美景就感受很饱了。 C、胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。2.这是一首清新明快的现代诗。诗人_以敏锐的目光捕捉了大自然的_，以细腻的笔触展现了大自然的_。A、王蒙；景色多；景色美 B、孙友田；奇趣妙景；绚丽多姿；C、王蒙；奇趣妙景；绚丽多姿；3.诗的第二至五小节向我们描绘了大自然的种种美好和奇趣，让置身于大自然的怀抱中的少年儿童的心情是_的，因此，我们应该以_的语调来朗读体会。A、愉快；欢快 B、愉快；平淡 C、兴奋；平静4.这首诗歌在写法上运用了_、_和_，读起来会觉得回环往复、朗朗上口的韵味，同时让动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上，让我们看到了在实际生活中看不到的情景，感受非常有趣和生动。A、反复押韵拟人 B、反复比喻拟人 C、比喻押韵拟人5.对这首诗的理解正确的是（ ） （多选）A、诗的第一小节用“绿色”、“清凉”等词营造了一个清新、美丽的氛围，并召唤少年朋友们投入大自然的怀抱B、诗的第二小节所描绘的大自然的种种美好，让人深切地感受到了大自然的美好。第三小节将诗情推向高潮，尤其是“青山说”、“绿水说”这两句激情澎湃，富有号召性，激励少年朋友勇于攀登、探索自然。C、诗的第五节以两句“去吧”再一次引发读者对大自然的美好、可爱的向往，营造出更为深远的意境。D、诗的结尾是对开关的一个应答，将诗歌的内在旋律由舒缓推向激昂，再回归为舒缓，给人一种完整紧凑、文气贯通的感觉，令人回味无穷。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、语言表达1、三、信息匹配1、四、书面表达1、五、连线题1、六、书写1、七、诗词曲鉴赏1、2、