部编版六年级上册期末考试语文试卷(二)

部编版六年级上册期末考试语文试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面新词儿理解不准确的一个是（ ）A“打非”是指打击非典型性肺炎病菌。B“一头雾水”是指摸不着头脑，稀里糊涂。C“洪荒之力”是指全部的力量，最大的力量。D“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。二、填空题2 . 按要求写诗句。动物诗：，罗隐蜂描写鸟的诗：，。张志和渔歌子托物言志诗：，。王冕墨梅边塞诗：，。王翰凉州曲描写月亮的诗：，。李贺马诗大漠沙如雪3 . 看拼音，写汉字。to zh m fn yu xin po m bn q ln （_）（_）（_）（_）（_）三、语言表达4 . 按要求写句子。1读书让我体会到了快乐。读书使我得到了做人处世要独立思考的大道理。(用关联词连成一句话)_2一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)一本你喜爱的书就是_，也是_。3在老师的帮助下，我的阅读能力有了明显的改进。(修改病句)_四、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离大阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此也不可能有生命存在。5 . 如果你想完成“科学家是怎么判断其他行星有没有生命的”这个任务，你打算怎样阅读这段话?_6 . 在这段话中，科学家分析了哪些行星?它们各自的特点是什么?_7 . 板括这段话的主要内容。_阅读诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。8 . 诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？（ ）A治理国家时赏罚分明、宽严并用。B对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。C以理服人。D西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。9 . 根据意思在文中找出相应的词语写下来。(1)像对待尊贵的客人那样敬重某人。（_）(2)奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。（_）(3)根据意思在文中找出相应的词语写下来。胡作非为，专断强横。（_）10 . 仿照例句。用“只有才能”造一个句子。例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。_五、信息匹配11 . 下面的句子运用了什么修辞手法?请选一选，把序号填在括号里。A比喻B拟人C夸张D排比E反问(1)大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流，帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。（_）(2)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（_）(3)几只小鸟在树上欢乐地唱歌。（_）(4)不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（_）12 . 给句中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。陈：安放；叙说；时间久，旧的；古代国名。1、室内陈设极其简单。（_）2、开场陈说藏戏历史以招徕观众。（_）备：具有；准备；设备；表示完全。3、总理要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。（_）4、总理对身边的工作人员关怀备至。（_）六、书面表达13 . 习作题目：美好的_要求：在学习和生活中，你一定遇见过美好的事情，美丽的景物，欣赏过美妙的诗文，产生过美好的愿望，请选择一点，先把题目补充完整，再把自己的所见所闻所感写下来。注意语句通顺，条理清楚。400字左右。第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、三、语言表达1、四、现代文阅读1、2、五、信息匹配1、2、六、书面表达1、