太原市2019年语文六年级下册第一单元测试卷（一）（I）卷

太原市2019年语文六年级下册第一单元测试卷（一）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 用合适的关联词语填在括号里1.东东一听老师（_）没有生他的气，（_）还表扬了他。2.（_）他有这样的心意，（_）无法把礼物送到我的手中啊。3.（_）你是那个犯了错的孩子，（_）把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。4.她（_）说是自己购买的，别人（_）没有权利获取那笔巨款。5.（_）读到了这样的地步，孔子（_）不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些周易的文字和内容了。”2 . 写出下列句子所用的修辞手法。1这么小的事，也要父母帮你办吗？（ ）2你听过小溪的歌声吗？（ ）3他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。（ ）4会场上爆发出排山倒海的掌声。（ ）5吸烟有好处吗？没有。（ ）3 . 把词语补充完整，并完成练习。源源（_）（_）无（_）无（_）邯郸（_）（_）刻（_）求（_）（_）耳（_）铃滥（_）充（_）1画“_”的成语是AABC式的，这样的成语我还积累了_；画波浪线的成语是ABAC式的，这样的成语我还积累了_。2（名校期末真题）在中国古代寓言中有位南郭先生，后人经常用他的故事来比喻无本领的冒充有本领的。这个故事是_。3图片可以用成语_来概括，这个成语故事给我们的启示是_。4 . 按要求写句子、俗语、对联。（1）欲穷千里目，_。（2）孤舟蓑笠翁，_。（3）两岸猿声啼不住，_。（4）路人借问遥招手，_。（5）一根竹竿难渡海，_。5 . 读拼音写词语。mo w h xi shu min zho l n wi（_）（_）（_）（_）（_）shn shu shn x xn m（_）（_）（_）二、语言表达6 . 按要求写句子天空挂着圆月。(扩写句子)_从这件事中，受到很大的教育。(修改病句)_树在风中摇摆。(改为拟人句)_索溪峪的美使我们流连忘返。(改为反问句)_雪花从天空中飘落下来。(改为比喻句)_三、现代文阅读7 . （题文）阅读古诗，完成练习。松树自古以来，多少人就(歌颂 赞颂)过它，赞美过它，把它作为(崇敬 崇高)的品质的象征。我对松树总是怀有(瞻仰 敬仰)之心。你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的;也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处(健壮 茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1.读短文，用“”标出短文括号里合适的词。2.“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么?松树的风格是什么?3.本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人? 4.把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。阅读乡下人家片段，回答问题。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。8 . 找出画线句子中的一对反义词，写在下面。（_）（_）9 . 在文中的空格处填上恰当的关联词语。10 . 读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是：_图、_图、_图。11 . 用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。四、书面表达12 . 写作模仿课文第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、书面表达1、