2020版部编版语文六年级下册第二单元测试卷D卷

2020版部编版语文六年级下册第二单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我会填。（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座_，也是一座_。（2）水光潋滟_，山色空蒙雨亦奇。_，淡妆浓抹总相宜。（3）玉不琢，不成器。人不_，不知_。（4）千里之行，_。2 . 填空。（8分） （1）没想到一直表现平平的他竟考上了第一名，他这次可真是。（用本单元学过的歇后语填空）（2）这次围棋比赛，我骄傲轻敌，最后败下阵来。哎，真是。（用本单元学过的歇后语填空）（3）我还积累了课外的一句谚语：（4）渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集。3 . ABB式的词语，如：白花花红（_）黑（_）绿（_）金（_）沉（_）亮（_）胖（_）4 . 我会查字典。我爱阅读，当我读到“和睦相处”一词时，“睦”字不会读，我就会用_查字法来查字典，先查_，再查_。我会读“皑皑白雪”一词，但我不明白“皑”字的意思，我就会用_查字法，先查_，再查_。二、语言表达5 . 讨论每逢春节，同学们都会收到一些压岁钱。关于如何使用压岁钱，同学们有自己的打算。丁丁：我用压岁钱买自己喜欢的玩具。东东：我用压岁钱买学习用品。小文：我用压岁钱给妈妈买礼物。你认为怎样使用压岁钱才有意义呢？把自己的想法写到下面的横线上。_6 . 按要求写句子。1.把下列句子补充完整。（1）银杏树叶像_。（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像_。2.仿写拟人句。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。_三、现代文阅读阅读短文，回答问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。7 . 给第（5）自然段加上标点符号。8 . 第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是_（不超过20个字）9 . 在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。10 . 从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（_）；第（8）自然段的作用是（_）。11 . 这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。12 . 假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？阅读名著老人与海（节选），完成练习。老人与海（节选）大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的，他想。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”13 . 文中的“他”指的是（ ）A渔夫B鲨鱼14 . 文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选。A语言描写B环境描写C动作描写D心理描写：_ ：_ ：_ ：_15 . 短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ）A表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。B说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。C从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。D说明渔夫不怕危险，敢于冒险。16 . “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的_句，这个句子的意思是：_四、信息匹配17 . 选词填空。衰弱微弱虚弱（1）老班长用（_）的声音说：“我我不行啦。”（2）老班长的身体非常（_），却舍不得吃一口鱼。（3）老奶奶神经（_），经常睡不好觉。18 . 用“”选出加点字正确的读音。手杖（zng zhng）蔷薇（wi wi）俱全（j j）恍惚（gung hung）内疚（ju ji）惊讶（y y）五、书面表达19 . 习作生活中，我们会遇到很多善良的人，他们给我们无私的帮助与关怀。请以“我很感激他”为题，写一篇习作。叙述清楚，表达真情实感。500字左右。六、书写20 . 看拼音，写生字。wn shu un ch shu zhn h lng dio y shng ki第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、语言表达1、2、三、现代文阅读1、2、四、信息匹配1、2、五、书面表达1、六、书写1、