五分钟发言稿多少字 .docx

五分钟发言稿多少字 1.5分钟的演讲稿大概有多少字如果是正式的演讲，速率不能太快。一是听众难以听懂，二是容易使人产生怀疑，误认为演讲者怯场。因为，人们胆怯时往往语速较快。当然，讲话也不能太慢。太慢就显得拉腔拖调，给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉。初次上场的演讲者，容易犯的错误是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一个调子，一个速度。当他们提醒自己“慢慢”后，又趋于慢得平坦，没有变化。所以，演讲不能总是一个速度，要做到急缓有致。一般的语速一分钟*个单词比较正常.所以5分钟控制在1000字之内。800到1000之间为宜。2.一般5分钟的发言稿要多少字如果是正式的演讲，速率不能太快.一是听众难以听懂，二是容易使人产生怀疑，误认为演讲者怯场.因为，人们胆怯时往往语速较快.当然，讲话也不能太慢.太慢就显得拉腔拖调，给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉.初次上场的演讲者，容易犯的错误是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一个调子，一个速度.当他们提醒自己“慢慢”后，又趋于慢得平坦，没有变化.所以，演讲不能总是一个速度，要做到急缓有致.一般的语速一分钟*个单词比较正常.所以5分钟控制在1000字之内.800到1000之间为宜.3.5分钟演讲稿多少字44年前，一个普通的战士意外离开了人世，我们的伟大领袖亲笔题词：向雷锋同志学习.从此，雷锋精神就像春天绵绵的细雨，滋润了一代又一代人的成长历程.记得上一年级的时候，也是春天，我第一次从老师那里认识了雷锋，了解了雷锋的事迹，懵懵懂懂中记住了老师的教导：要做雷锋那样的对祖国人民有用的人.从此，雷锋及其雷锋精神就深深地印入了我的脑海里，指导着我的行动. 学习雷锋，就是要学习他的钉子精神，努力学习，掌握好报效祖国的本领.我学习态度端正，学习刻苦努力.每天放学回家，总是先写完老师布置的作业，有时间的话，我还会做几道奥数题.我喜欢钻研，有时为了算一道难题，要苦思冥想几小时，但最后攻克难题后的喜欢也是别人无法体会的. 学习雷锋，就是要学习他的勇于奉献的精神，不计较个人得失，多做有益于社会的事.在假期，我会主动把我们的楼道打扫干净，还积极参加社区组织的志愿活动，到社区的老人家打扫卫生及做些力所能及的事情.捡废旧报纸、塑料瓶和旧电池，擦电话亭，撕旧广告，受到社区叔叔阿姨的表扬.今年“两会”期间，我们班级到过街天桥上打扫卫生，我拿着抹布拎着水桶，不怕脏，不怕累，认真清理过街天桥的污渍，为首都的优美环境做出了自己的贡献. 学习雷锋，就是要学习他一丝不苟的做事态度，凡事有强烈的责任心，圆满完成任务.本学期，老师指定我管理班级的电脑柜.对此项工作，我认真负责，从不出差错.早晨主动打开电脑，进行软件升级杀毒，保证电脑运行正常，并替老师提前准备实物投影，确保老师正常使用.放学时把电脑关掉，电脑柜关好，切断电源，然后再回家. 学习雷锋，就是要学习他的乐于助人的精神，热心帮助他人，从助人中得到快乐.我的学习不错，同学们在学习上遇到困难时，我总是有求必应，鼎力相助.有的同学被数学题难住了，我总是耐心地给他们讲解，一次不行，就讲第二次，直到他们懂了为止.有的同学想抄我的作业，我不同意，不是我不想告诉他们，而是我要先给他们讲解，让他们能自己做.帮助同学虽然浪费了我的一些课余时间，但我从中得到了快乐. 雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去.同学们，让我们以此为座右铭，像雷锋那样去工作、生活，从我做起，从身边的小事做起，为建设一个互助友爱的和-谐社会，贡献自己的一份力量.演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿.演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败.演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文.它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力.演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的.但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理.其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心.演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别.首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动.其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息.严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流.所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：主要特点第一、针对性.演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式.它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性.所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容.第二、可讲性.演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅.由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提.如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”.一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听.因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整.第三、鼓动性.演讲是一门艺术.好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性.要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力.如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“。