建设工程合同按照承包工程计价方式可以分为哪些类别

建设工程合同按照承包工程计价方式可以分为哪些类别篇一：建设工程按承包工程计价方式分类可以分为_。 A.总价合同B.一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：建设工程合同分类及组成建设工程合同分类及组成 1.按承发包方式分：勘察设计或施工总承包合同单位工程承包合同工程项目总承包合同BOT合同（特许权协议） 2.按承包工程计价方式分类：总价合同单位合同成本加酬金合同。总价合同可分类固定总价合同和调价总价合同。单位合同分为：估计工程量单价合同，纯单价合同，单位与包干混合合同等。3.与建设工程有关的其他合同：建设工程委托监理合同建设工程物资采购合同建设工程保险合同建设工程担保合同4.按工程建设阶段分为：工程勘察合同工程设计合同工程施工合同1Z206030建设工程合同的主要内容1.建设工程总承包合同的主要条款：词语涵义及合同文件的组成总承包的内容双方当事人的权得义务合同履行期限合同价款工程质量与验收合同的变更风险责任和保险工程保修对设计分包人的规定索赔与争议的处理违约责任2.建设工程总承包的履行：建设工程总承包合同订立后，双方都应按合同的规定严格履行总承包单位可以按合同规定对工程项目进行分包，但不得不利于转包建设工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资格条件的分包单位，但是除总承包合同中约定的工程分包外，必须经发包人认可。3.施工总承包合同协议书的内容：工程概况工程承包范围合同工期质量标准合同价款组成合同的条件承包人向发包人的承诺发包人向承包人的承诺合同的生效4.组成合同的文件依据优先顺序分别为：本合同协议书中标通知书投标书及附件专用条款通用条款标准规范及有关技术文件图纸工程量清单工程报价单或预算书5.工程分包分为专业工程分包和劳务作业分包。专业工程分包资质设2-3个等级，60个资质类别。劳务分包资质设1-2个等级，13个资质类别6.建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责：分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责，总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任。施工单位不得转包或违法分包工程。7.劳务分包人须服从工程承包人转发的发包人及工程师的指令，劳务分包人必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，并为施工场地内自有人员生命财产和施工机械设备办理保险，支付保险费用 8.劳务分包的劳务报酬，除本合同约定或法律政策变化，导致劳务价格变化，均为一次包死，不再调整9.劳务报酬的支付：全部工程完成后，经工程承包人认可后14天内，劳务分包人向工程承包人递交完整的结算资料，按约定的合同计价方式进行劳务报酬最终支付，结算资料在递交的14天内工程承包人进行核实确认，在承包确认后4天内，向劳力分包人支付劳务报酬。1Z206040 建设工程担保1.投标担保或投标保证金是指投标人保证具有投标接受后对其投标书中规定的责任不得撤销或者反悔，否则招标人将对投标保证金予以没收。投标保证金的数额一般为投标价的2%左右，但最高不得超过80万元人民币，投标保证金有效期应当超出投标有效期30天。2.投标保证金的形式：交付现金支票银行汇票不可撤销信用证银行保函由保险公司或者担保公司出具投标保证书3.投标保证金的作用：主要用于筛选投标人4.履约担保是指发包人在招标文件中规定的要求承包人提交的保证履约合同的义务的担保。5.履约担保的形式：银行保函，履约担保书，保留金。6.银行履约保函是由商业银行开具的担保证明，通常为合同金额的10%左右，银行保函分为有条件的银行保函和无条件的银行保函。7.工程采购项目保证金提供担保形式的，其金额一般为合同价的30%-50%8.保留金一般为每次工程进度款的10%，但总额一般限制在合同总价款的5%，（通常最高不超过10%）一般在工程移交时发包人将保留金的一半支付给承包人，保修期满1年后（一般最高不超过2年）14天内将剩下的一半支付给承包人。9.预付款担保一般为合同金额的10%，但需由承包人的开户银行向发包人出具预付担保。10.预付款担保的形式一般为银行保函，也可由担保公司担保，或采取抵押等担保形式。11.预付担保的作用在于保证承包人能够按公司规定进行施工，偿还发包人已支付的全部预付款。12.投标书附件中规定的预付款额，应在承包人根据发包人呈交或认可的履约保证书和已经发包人认可的条件对全部预付款价值进行担保的保函之后，由工程师开具证明支付给承包人。13.支付担保是指应承包人的要求，发包人提交的保证履行合同中约定的工程款支付义务的担保。14.支付担保的形式：银行保函履约保证金担保公司担保抵押或质押15.发包人支付担保应是金额担保，实行履约金分段滚动担保。担包额度为工程总额的20%-25%。本段清算后进入下段。16.支付担保的作用是通过对发包人资信状况进行严格审查并落实各项反担保措施，确保工程费用及进支付到位。一旦发包人违约。付款担保人将代为履约。17.发包人、承包人为了全面履行合同，应互相提供以下担保：发包人向承包人提供履约担保，按合同约定支付工程价款及履行合同约定的其他义务，承包人向发包人提供履约担保按合同约定履行自己的各项义务。18.房屋建筑和市政基础工程施工招标投标管理办法关于发包人工程款支付担保的内容：招标文件要求中标人提交履约担保的，中标人应当提交。招标人应当同时向中标人提供工程款支付担保。篇三：建设工程施工合同合同价款的各种计价方式建设工程施工合同合同价款的各种计价方式 建设工程施工合同根据合同计价方式的不同，一般情况下分为三大类型，即总价合同、单价合同和成本加酬金合同。总价合同又包括固定总价合同和可调值总价合同；单价合同包括估算工程量单价合同和纯单价合同；而成本加酬金合同包括成本加固定百分比酬金合同、成本加固定金额酬金合同、成本加奖罚合同、最高限额成本加固定最大酬金合同。因此，建设工程施工合同(GF-1999-0201)第三部分专用条款中第六款“合同价款与支付”中对于合同价款的三种方式：固定价格合同、可调价格合同、成本加酬金合同的提法有所不妥。而且，这本施工合同示范文本是适用于工程量清单招标的工程，而通过直接发包、施工图招标选择施工单位的工程，这本施工合同示范文本中许多条款不大适用。有的同志以为建设工程施工合同(GF-1999-0201)可以管好所有的工程，以至于只要把它拿来填上就行了，这显然是对合同的误解，合同计价形式是多种多样的，不是一个“示范文本”可以管住的。合同管理是从政府、合格的中介机构到订约各方面所必须付出比目前大得多的精力从事的一件大事，因此，对建筑市场建设各方来说，弄清各种类型的计价方法、优缺点和使用时机是非常必要的。接下来，简单介绍一下各种计价方式。 一、总价合同：所谓总价合同是指支付承包方的款项在合同中是一个“规定的金额”，即总价。总价合同的主要特征：一是价格根据确定的由承包方实施的全部任务，按承包方在投标报价中提出的总价确定；二是持实施的工程性质和工程量应在事先明确商定。总价合同又可分可为固定总价合同和可调值总价合同两种形式。、固定总价合同的价格计算是以图纸及规定、规范为基础，承发包双方就施工项目协商一个固定的总价，由承包方一笔包死，不能变化。采用这种合同，合同总价只有在设计和工程范围有所变更的情况下才能随之做相应的变更，除此之外，合同总价是不能变动的。因此，作为合同价格计算依据的图纸及规定、规范应对工程作出详尽的描述，一般在施工图设计阶段，施工详图己完成的情况下。采用固定总价合同，承包方要承担实物工程量、工程单价、地质条件、气候和其他一切客观因素造成亏损的风险。在合同执行过程中，承发包双方均不能因为工程量、设备、材料价格、工资等变动和地质条件恶劣、气候恶劣等理由，提出对合同总价调值的要求，因此承包方要在投标时对一切费用的上升因素做出估计并包含在投标报价之中。因此，这种形式的合同适用于工期较短(一般不超过一年)，对最终产品的要求又非常明确的工程项目，这就要求项目的内涵清楚，项目设计图纸完整齐全，项目工作范围及工程量计算依据确切。可调值总价合同的总价一般也是以图纸及规定、规范为计算基础，但它是按“时价”进行计算的，这是一种相对固定的价格。在合同执行过程中，由于通货膨胀而使所用的工料成本增加，因而对合同总价进行相应的调值，即合同总价依然不变，只是增加调值条款。因此可谓值总价合同均明确列出有关调值的特定条款，往往是在合同特别说明书中列明。调值工作必须按照这些特定的调值条款进行。这种合同与固定总价合同不同在于，它对合同实施中出现的风险做了分摊，发包方承担了通货膨胀这一不可预测费用因素的风险，而承包方只承担了实施中实物工程量成本和工期等因素的风险。可调值总价合同适用于工程内容和技术经济指标规定很明确的项目，由于合同中列明调值条款，所以在工期一年以上的项目较适于采用这种合同形式。二、单价合同：施工图不完整或当准备发包的工程项目内容、技术经济指标一时还不能明确、具体地予以规定时，往往要采用单价合同形式。这样在不能比较精确地计算工程量的情况下，可以避免凭运气而使发包方或承包方任何一方承担过大的风险。工程单价合同可细分为估算工程量单价合同和纯单价合同两种不同形式。估算工程量单价合同是以工程量清单和工程单价表为基础和依据来计算合同价格的。通常是由发包方委托招标代理单位或造价工程师提出总工程量估算表，即“暂估工程量清单”，列出分部分项工程量，由承包方以此为基础填报单价。最后工程的总价应按照实际完成工程量计算，由合同中分部分项工程单价乘以实际工程量，得出工程结算的总价。采用估算工程量单价合同可以使承包方对其投标的工程范围有一个明确的概念。这种合同一般适用于工程性质比较清楚，但任务及其要求标准不能完全确定的情况。采用这种合同时，工程量是统一计算出来的，承包方只要填上适当的单价就可以了，承担风险比较小。因此，估算工程量单价合同在实际中运用较多，目前国内推行的工程量清单招标所形成的合同就是估算工程量单价合同。实施这种合同的标的工程施工时要求施工过程中及时计量并建立月份明细账目，以便确定实际工程量。 纯单价合同是发包方只向承包方给出发包工程的有关分部分项工程以及工程范围，不需对工程量做任何规定。承包方在投标时只需要对这种给定范围的分部分项工程作出报价即可，而工程量则按实际完成的数量结算。这种合同形式主要适用于没有施工图、工程量不明，却急需开工的紧迫工程。三、成本加酬金合同： 这种合同形式主要适用于工程内容及其技术经济指标尚未全面确定，投标报价的依据尚不充分的情况下，发包方因工期要求紧迫，必须发包的工程；或者发包方与承包方之间具有高度的信任，承包方在某些方面具有独特的技术、特长和经验的工程。以这种形式签定的建设施工合同，有两个明显缺点：一是发包方对工程总价不能实施实际的控制：二是承包方对降低成本也不大感兴趣。因此，这种合同形式在建设工程中很少采用。 建设工程施工合同(GF-1999-0201)是国家工商行政管理总局和建设部联合发布的“示范文本”，但这只是一种建筑安装工程的施工合同文件，它往往适用于单价合同。而且从整个示范文本的结构来看，工程量清单始终贯穿于整个示范文本，参照这个示范文本签定合同的工程应该是通过工程量清单招标的工程，而不是所有的工程。更何况，“示范文本”中的三种合同计价方式，比如固定价格合同、可调价格合同，此“价格”是总价还是单价，概念不严格，容易引起误解，有可能引起合同经济纠纷。不同的招标方式决定了不同的合同方式、合同计价方式。通过工程量清单招标的工程所形成的合同形式应该是估算工程量单价合同或者纯单价合同，可以采用建设工程施工合同(GF-1999-0201)“示范文本”；而通过施工图招标的工程所形成的合同形式应该是总价合同，及通过直接发包的工程所形成的合同形式应该是总价合同或成本加酬金合同，都不宜采用建设工程施工合同(GF-1999-0201)示范文本。因此，从政府、中介机构到发包方和承包方，都应重视选择建设工程施工合同计价形式，弄清各种计价方式的优缺点、使用时机，从而减少因建设工程施工合同的不完善而引起的经济纠纷篇四：按照承包工程计价方式可以把建设工程合同分为( )。 A.总价合同B.土一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇五：下列属于按承包工程计价方式分类的建设工程合同有()。 A.单价合同 B一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇六：题目41259223482fb4daa58d4b7a一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇七：八大员继续教育资料员题库资料员建设工程施工合同管理题库一、单选题（本题型每题 1 分，有 4 个备选答案，其中只有 1 个选项是正确的， 多选、错选、不选均不得分）。1根据我国现行法规，下列哪个单位不能从事建设活动（）。 A、 某房地产开发公司 B、 某勘察设计院 C、 某监理公司 D、 某农村合作银行答案 D2 建设工程合同包括勘察、设计及（）。 A、 单价合同 B、 总价合同 C、 施工合同 D、 工程总承包合同答案 C3按照工程建设阶段分类，工程建设主要经过经过勘察、设计及（）。 A、 可行性研究阶段B、 工程施工阶段 C、 工程验收阶段 D、 工程保修阶段答案 B4 发包方将全部施工任务发包给一个或多个施工单位组成的联合体时所签订的合同为（）。A、 工程总承包合同 B、 施工总承包合同 C、 单位工程施工承包合同 D、 BOT 承包合同答案 B5 E-P-C 模式是指（）。 A、 设计采购施工 B、 建造转让经营 C、 设计转让经营 D、 设计拥有经营答案 A6 BOT 模式包括很多种，最常见的方式是（）。 A、 建造转让经营B、 建造租赁经营 C、 建造拥有经营 D、 建造经营转让答案 D7 建造转让经营，为下列哪种承包模式（）。 A、 BOT B、 BRO C、 BTO D、 BOO 答案 C8 建设工程合同按承包工程计价方式分为总价合同、单价合同及（）。 A、 施工总承包合同 B、 工程总承包合同 C、 国际工程承包合同 D、 成本加酬金合同答案 D9 题型 采用固定总价合同的建设项目工期一般为（）。 A、 不超过 1 年B、 12 年 C、 23 年 D、 3 年以上答案 A10 承包人承担全部风险的合同类型为（）。 A、 可调总价合同 B、 固定总价合同 C、 估计工程量单价合同 D、 纯单价合同答案 B11施工单位来不及提供施工详图，或施工图不能准确计算工程量时通常采用的合同类型为（）。 A、 固定总价合同 B、 单价与包干混合式合同 C、 估计工程量单价合同 D、 纯单价合同答案 D12旧建筑维修、翻新的工程，或风险较大的工程通常采用的合同类型为（）。 A、 可调总价合同B、 固定总价合同 C、 成本加酬金合同 D、 纯单价合同答案 C13下列哪项不能成为建设工程的标的（）。 A、 塔吊 B、 隧道 C、 桥梁 D、 涵洞 答案 A14建设工程合同不属于下列哪种合同类型（）。 A、 诺成合同 B、 实践合同 C、 双务合同 D、 有偿合同答案 B15下列哪项属于建设工程特点（）。 A、 投资小B、 周期短 C、 质量要求高 D、 涉及面较窄答案 C16国有投资项目未经立项、没有可行性研究，不能签订勘察设计合同，这属于建设工程合同的（）。 A、 严格性 B、 规范性 C、 特殊性 D、 次序行答案 D17下列哪项不能作为合同分类的标准（）。 A、 发生时间 B、 价格方式 C、 服务内容 D、 行为方式答案 A18下列哪项不属于交易型合同的特点（）。 A、 有限的个人参与B、 没有确定的开始 C、 具有完全约束性 D、 不会出现意外答案 B19 建设工程勘察设计合同的主要条款，不包括（）。 A、 委托方提供资料的内容、技术要求和期限 B、 承包方勘察的范围、进度和质量 C、 承包方对日常事务的管理权 D、 委托方和承包方的责任答案 C20 监理合同中委托人的主要权利，不包括（）。 A、 监理人权限的授予权 B、 对重大事项的认定权 C、 对监理人的监督权 D、 对质量、进度的检查、监督权答案 D21建筑材料和设备采购合同的最主要内容是（）。 A、 双方应尽的义务B、 物资的数量及质量 C、 包装及运输方式 D、 结算方式答案 A22根据租赁物的不同，租赁可划分为（）。 A、 一般租赁和特殊租赁 B、 动产租赁和不动产租赁 C、 短期租赁和长期租赁 D、 定期租赁和不定期租赁答案 B23建设工程保险的作用体现在预防风险和（）。 A、 解除风险 B、 降低风险 C、 保证人身安全 D、 补偿风险损失答案 D24担保合同中，履约担保金一般为合同金额的（）。 A、 30%B、 20% C、 10% D、 5%答案 C25发包人必须具备的主体资格中，不包括（）。 A、 有与从事建筑活动相适应的具有执业资格的专业技术人员 B、 是法人或者依法成立的其他组织 C、 设立管理组织 D、 建设资金应当落实答案 A26建设工程施工合同客体中，属于民用与公用事业项目的是（）。 A、 邮政、电信枢纽、通信、信息络等邮电及通信项目 B、 体育、旅游、古建筑等项目 C、 铁路、公路、管道、水运、航空及其他交通运输业等交通运输项目 D、 防洪、灌溉、污水排放及处理、垃圾处理、地下管道、隧道、公共停车场等城市设施项目答案 B27施工总承包序列中有（）个资质类别。 A、 16 个B、 14 个 C、 12 个 D、 10 个答案 C28下列哪项不属于建筑业企业申请资质的考虑因素（）。 A、 工作业绩 B、 技术装备 C、 净资产 D、 注册时间答案 D29按照国家规定办理工程质量监督手续的时间为（）。 A、 领取施工许可证或开工报告之前 B、 领取施工许可证或开工报告之后 C、 工程正式开工之前 D、 工程正式开工之后答案 A篇八：题目f28b74fb770bf78a652954aa一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇九：按照承包工程计价方式对合同进行分类时,不包括()。 A.单价合同 B.一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇十：按照承包工程计价方式,建设工程施工合同可分为( ) A.目标合同 B.一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。