珠山小学教学视导汇报材料

立足课堂，加强研究，扎实落实教学规范，切实提升教学效益-黄岛区珠山小学开学初教学视导汇报材料一、上学期开展的工作及取得的成绩：（一）加强制度引领，注重教师培训，促进教师专业化水平的不断提升1、加强理论学习，深化课程改革 在远程研修的基础上，结合学校实际，利用学科会议时间，组织教师认真学习新课程标准以及各学科专业知识。语文主要学习了小学语文“探究式阅读教学”，以及崔峦老师、曹文轩教授在第九届全国小学语文阅读教学大赛中的讲话。数学学科深入开展了“概念教学与学生素养培养”专题研讨活动。通过学习，拓展了教师的视野，提高了教师灵活处理教学实际问题的能力。2、加强课堂教学的指导，提升教师驾驭课堂能力。倡导真实、朴实、扎实的课堂教学风格。本学年，我们以“实施高效教学 构建生本愉悦课堂”教学策略研究为切入点，深入开展课堂教学研究活动。相继开展了推门课，骨干教师示范课，童话类文章阅读教学探究研讨课等课堂教学展示活动。通过听课、评课活动，让大家互相观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 3、进一步完善听评课制度建设，评课遵循“四步曲”。即上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。 4、深入推行教师岗位练兵活动，夯实教师教学基本技能。上学期我们主要开展了规范汉字书写、普通话诵读、现代教育技术与学科教学有效整合等教师培训比赛活动。5、实施“请进来 走出去”和“中青年教师结对”办法，加快骨干教师和青年教师的培养。上学期来我校共派出教师30余人次到外地和兄弟学校参观学习，先后有10对中青年教师师徒结对，他们互帮互学，共同促进，教育教学水平和科研能力有了显著提高。通过一系列的制度措施和培训活动，我校有12名教师荣获山东省优秀教科研成果一二等奖；一名教师出示了青岛市及公开课，8名教师出示了区级公开课；2名教师在优质课比赛中荣获一等奖，5名教师获得二等奖；2名教师出示了研究课。学校教育教学成绩大幅跃升。（二）注重教学常规管理，构建良好的教学秩序。 重点做好了 “六抓”活动。1、抓备课。特别是二次备课和集体备课。继续认真践行“备（主备人备课）研（集体研讨）备（再次备课）讲（课堂授课）研（课后研讨）思（上课教师反思）” 的集体备课研讨模式，通过集体备课，发挥了教研组的作用，提高教师反思能力，促进了教师的专业成长。2、 抓上课。加强随堂听课制度，在听评课中及时了解教师的施教情况和学生的学习情况，并随时做出反馈部署。3、抓作业批改。通过校园网站认真做好学校工作“五公开”。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。加强对学生分层作业与测试有效性的研究，推广“面向全体、因材施教、推优转弱、分类指导、整体推进”的分层作业，并实施级部主任作业审批备案制度。4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，按照因材施教的原则，加强教师对学习待提高学生的辅导与转化力度。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，力争把困难解决在课堂上。5、抓教后反思。促使教师在反思的基础上改进自己的教学，促进全体学生的全面发展。上学期各学科重新规范了教学反思格式，让教学反思更好的为教育教学服务。 6、抓质量监控的力度，认真落实三级监测措施，多侧面掌握学生学习情况。（三）.以活动促发展，全面提升学生素养。各学科积极开展了各级各类比赛活动。如：语文学科的征文、写字比赛，读书比赛等，数学学科的口算、笔算比赛等，英语的模仿秀比赛，科学学科的“我爱科学”手抄报比赛等，通过这一系列比赛，既选拔了一批学科优秀苗子进行重点培养，又调动了学生学习积极性。在日常学生学习中注重四个“夯实”： 1、夯实学生良好学习习惯的养成。规范学生学习共同体班级“小组合作学习”的落实, 规范早读午练，规范学生课堂学习常规，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 2、以“精读”为抓手，夯实字词句篇的语文因素训练。 低年级扎实做好识字、阅读教学，三年级加强作文指导，四至六年级以教研组为单位，设置了导学卡，培养学生运用导学卡自学能力。开展了首届读书节活动，各年级根据学生实际，开展了“读书交流会”，引导学生阅读小学生课外阅读和一至两本其他课外书籍。评选了一批校级“小明星” 让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。3、以“ 范写”为突破口，夯实写字教学。日常语文教学中，各班以写字课课练一书为引导，各年级定期将优秀写作作业集锦成集，规范学生写字，使学生认认真真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的准备。4、以“妙算”为引领，夯实学生运算能力。中低年级加强口算训练、高年级加强计算题训练，每天坚持进行练习，每周两次课前集中练习等方式途径，以切实提高练习效果。5、夯实教学质量监控，确保教学工作严格规范。（1）关注过程, 重视提优补差工作。语文学科重点加强学生的古诗诵读。数学学科分别进行了基础知识、计题题、综合知识的训练，引导教师抓好基础知识与基本技能教学，为学生数学素养的全面提升打好基础。（2）落实完善“三级质量监测”制度，加强对教学质量的分析。我们始终抓住教学质量这一工作重点不放手，注重过程的质量监控，要求教师每节课要及时进行达标反馈。经过一系列的教育培养，学生的综合素质显著提高。一养成教育初见成效：大多数学生养成了良好的学习习惯，如：课前预习的习惯，主动学习的习惯，勤于复习的习惯，按时独立完成作业的习惯，阅读记笔记的习惯，善于思考的习惯等等。二随着教学方式和学习方式的转变，学生的自主性，独立性和创造性得到了正的张扬和提升，学生从课内到课外都表现出“我要学”的主动性，显露出“我能学”的自信心。课堂上学生思维活跃，敢于质疑，善于思考，逐步学会了发现问题，分析问题，解决问题，在老师的引导下合作探究能力不断提高。（三）以发展素养为源，扎实训练，活跃校园，艺体教学别具特色1、加强领导，明确职责，推动体卫艺工作的全面发展积极贯彻落实学校体育工作条例、学校卫生工作条例和学校艺术教育条例以及上级有关文件精神，使体、卫、艺工作生动蓬勃发展。2、积极组织校内外研讨课，深入课堂听课，大力开展艺体教研活动。 3、积极组织学生参加各级各类绘画、合唱、田径、足球等兴趣活动，在参加的区级艺术节比赛活动中，我校获得青岛市艺术节优秀组织单位，合唱和美术作品获得青岛市一等奖，舞蹈获得胶南市一等奖。 4.以大课间活动为载体，确保学生每天有效锻炼一小时。每天组织有序的眼保健操和课间操，围绕“阳光体育运动“的开展，成功组织举行了第二届秋季运动会和2013队列队形和广播操比赛活动。在刚刚落幕的中小学田径运动会中我校荣获小学组团体总分第七名的好成绩。 5.把足球文化作为学校的校本课程和特色项目进行推广和传承，体育老师利用体育课和每天早到校时间，组织足球队进行训练，顺利通过了青岛市足球试点学校的验收，举行的青岛市足球联赛中，我校运动员有12名学生入选黄岛区三运会足球代表队，其中女队获得青岛市第七名的好成绩和公平竞赛奖。 二、存在问题： 在上学期里，我校虽然取得了一定的成绩，但也遇到了不少问题。主要有： 1、教师方面：先进的教学理念与现实的教学行为之间的差距，教师与教师之间还存在着一定的素质差异，新理念的高要求与教师工作量较大之间的矛盾尚且存在。教师工作积极性的有效调动也是一个很有价值的研究课题。 2、教学层面：在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾；如何处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。 二、本学期工作思路及措施本学期，我校将认真贯彻落实区教体局有关文件精神和区教研室本学期教学重点工作，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师整体素质，以实施高效教学，构建生本愉悦课堂为切入点，全面提高教学质量。 一、主要措施：1、进一步完善学校教学制度建设，狠抓教学常规管理。进一步规范教学教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等各项常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结及时反馈。2、以学生学习习惯养成为突破口，规范课堂常规，提高课堂教学效益。对学生的课前准备、课内听讲、回答问题、合作学习、读书交流、书写作业等各方面都提出明确的要求，并实行强化训练，形成习惯，以减少课堂流失率，提高学习效率。3、以“实施高效教学 构建生本愉悦课堂”为切入点，深入开展“五课”活动，加强课堂教学研究。即领导干部推门课：以了解掌握教师的备课、教研情况。课后应主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。骨干教师示范课：展示课改理念，推广优秀教学方法，发挥骨干教师的示范带动作用。同组教师研究课：以课例研究为切入点，以集体备课为有效载体，在教研组内开展抓住一个研究主题进行有效研究的议课、观课、评课活动。优秀教师指导课和青年教师汇报课：为促进青年教师的快速成长，实现以老带新，以新促老的双向助推作用，施行优秀中老年教师和青年教师结对活动，优秀指导教师要上好指导课，青年教师要上好过关课和汇报课。 4、鼓励教师积极参加各级各类教研活动和教师培训活动，促进教师专业技能的不断提升。 鼓励教师积极参加区教研室组织的公开课、研究课招标活动和大学区组织的各种教研活动；鼓励教师积极参加各级中青年教师教学基本功比赛活动；鼓励教师积极参加远程研修和读书实践活动；鼓励教师积极撰写教学案例和课例研究活动。通过以上措施鼓励老师不断学习，不断反思，促进教师专业技能的不断提升。 5、下移教研重心，进一步加强教研组建设和管理教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。教研活动要走平民化，要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。（要求：各教研组都能做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动各组都能做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。） 6、改革学生学习评价制度，提高学生的学习兴趣和促进学习习惯的养成。关注学生身心健康，不断探索研究调动学生学习兴趣的诱因，改革学生学习评价机制，引导学生由被动学习向主动学习转变。要求教师严格执行珠山小学学生学习星级评价机制和以星换卡评价方案。7、继续深入抓好“早读、午练”和“精读 范写 妙算”等行之有效的措施和方法。8、加强教学质量四级检查力度，促进教学质量的不断提高 坚持教学质量测评措施。主要抓好单元检测、期中检测、过程抽测和学期末质量检测。9、结合全员育人导师制，举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与学困生的结对帮扶活动。每位教师至少确定4位优生和4位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。 6