人教版2019-2020年度七年级上学期期末语文试题D卷（测试）

人教版2019-2020年度七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于文学文化常识的表述中，错误的一项是（ ）A古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。B殿试是科举制度最高一级考试，由皇帝亲临殿廷主持。C王羲之是我国古代一位杰出的书法家，被称为“书圣”。D朝花夕拾是鲁迅的小说集，从百草园到三味书屋阿长与五猖会都选自其中。2 . 下列各组加点词注音完全正确的一项是（ ）A妖娆（ro）娉婷（pn）恣睢（zhu）心无旁骛（w）B冠冕（min）广袤（mio）栈桥（zhn）自吹自擂（li）C箴言（zhn）褴褛（l）折本（sh）强聒不舍（gu）D摇曳（y）濡养（r）矗立（zh）矫揉造作（jio）3 . 下列有关文学常识的搭配有误的一项是（ ）A台阶李森祥小说B卖油翁柳宗元唐宋八大家之一C阿长与鲁迅朝花夕拾D老王杨绛杨绛散文4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A赅人听闻炫耀头衔精致B随声附和缥渺妥当神秘C莽莽榛榛寂寞呈报陛下D钦差大臣烦燥腥臊爵士5 . 下列句子中划线成语运用错误的一项是（ ）A元旦那天，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采。尽情的享受天伦之乐。B杨丽萍老师的没一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。C对以优秀书籍，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D进过重新装修，教学楼里里外外焕然一新，给了刚返校的师生一个惊喜。6 . 下列名著中的人物与情节搭配不正确的一项是（ ）A关羽一温酒斩华雄（三国演义）B猪八戒一大闹黑风山（西游记）C武松一醉打蒋门神（水传）D达雅 一与保尔结婚（钢铁是怎样练成的7 . 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A谈笑有鸿儒，往来无白丁。B微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”D听老师讲西游记的故事，我仿佛看见孙悟空三打白骨精，三调芭蕉扇的景象。二、现代文阅读8 . 阅读济南的冬天（节选），完成题。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。说说第段加点词语“不知不觉”的表达效果。从修辞的角度，赏析第段划线句子。下面对选文理解错误的一项是（ ）A文章情景交融，处处流露出作者的喜爱和赞美，其中既有直接抒情，也有间接抒情。B“山坡上卧着”的村庄，“在水里照个影儿”的垂柳都是作者对近景的描摹，诵读这些语句，会产生细致鲜明的印象。C选文第段详尽地写出了水藻的绿意盎然，展现了水藻的勃勃生机，同时也从侧面衬托了水的清澈、透明。D本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。代表作有骆驼祥子四世同堂龙须沟等。阅读与一株蒲公英的默契一文，完成小题。与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇淡绿的蒲公英，铺展着齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。（有删改）9 . 下列对文章内容和手法的理解分析，不正确的一项是（ ）A第段画线句子运用细节描写和拟人修辞，写出了蒲公英有生机的特点。B劳动返校后，我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示了我赞同老师对于人生的理解。C作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。D文章最后一段照应前文，回扣标题，并用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了文章主旨。10 . 文章题目中，“默契”一词的表层含义是_；深层含义是_。11 . 文章第2段画线句子主要运用了什么手法？有什么作用？12 . 阅读全文，请概述作者在与蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟？这对你的人生有何启示？三、句子默写13 . 填空。（1）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（2）何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北）（3）僵卧孤村不自哀，_。（陆游十一月四日风雨大作）四、对比阅读（一）穿井得一人宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君，宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（二）三人成虎庞恭与太子质于邯郸（注），谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市而议臣者过于三人矣，愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（注释）庞恭，一作“庞葱”，魏国大臣。质，做人质。14 . 下列各组句子中，加点字意思相同的一项是（ ）A今邯郸去大梁也远于市/过中不至，太丘舍去（陈太丘与友期行）B王信之乎/与朋友交而不信乎？传不习乎？（论语十二章）C寡人自为知/居自后断其股（狼）D而言先至/后狼止而前狼又至（狼）15 . 下列句子断句正确的一项是（ ）A宋君令/人问之/于丁氏B求闻之/若此，不若/无闻也C庞恭/与太子质/于邯郸D今邯郸/去大梁/也远于市16 . 用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）得一人之使，非得一人子井中也（2）夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎17 . 请用自己的话说一说，对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？五、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成小题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别离，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。18 . 下列各项中对这首诗的赏析有误的是（ ）A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。19 . 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。六、名著阅读20 . 名著阅读。（1）观看上图，这是中国古典名著_中的_情节。（2）用简短的话语概括故事情节。_七、综合性学习21 . 综合实践活动。为了研究中学生名著阅读现状，李明等同学对城乡200多名学生进行了问卷调查，下面两则材料是调查结果，读后按要求回答问题。【材料一】名著阅读情况：学生最喜欢的推荐名著前五名篇目依次是安徒生童话西游记水浒传格林童话和鲁滨孙漂流记。【材料二】 影响阅读名著的原因：原因人数所占比例A找不到书7033B没时间10549C不喜欢3818(1) 阅读材料一、二你能分别得出什么结论。_(2) 你班的小刚不喜欢阅读名著，请你对他进行劝说，并向他推荐西游记。_八、作文22 . 写作题目：今天，我想说说心里话第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、