人教版2020年九年级上学期期中语文试题C卷

人教版2020年九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学常识搭配有误的一项是(2分)A桃花源记陶渊明东晋诗人B马说韩愈唐代文学家C故乡鲁迅现代文学家D热爱生命杰克伦敦英国小说家二、基础知识综合2 . 阅读下面的文字，完成小题。民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的。所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅记忆里那蒙着jio（ ）洁月色的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜（ ）子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、粗犷（ ）豪放的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那静穆的，暖rng rng（ ）的灯笼，无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。从中我们可以理解并感受民俗的多样和价值。（1）给文段加点字注音、根据拼音写汉字全对的一项是（_）A.绞 m gung容 B.皎 mi gung融C.绞 mi kung容 D.皎 m kung融（2）对文中画线句子的辨析和修改完全正确的一项是（_）A.句语序不当，应把“民众创造”和“世代传承”位置互换；句无语病。B.句缺主语，应在句首加“我们的”；句语序不当，应把“多样”和“价值”互换。C.句缺宾语，应在句尾加“民间文化”；句语序不当，应把“理解”和“感受”互换。D.句搭配不当，应把“创造”和“传承位置互换；句无语病。三、现代文阅读阅读那棵老柿树，完成小题。那棵老柿树赵宏欣我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重，眼睛不时地望着窗外。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。突然，那少尉说话了：“请您跟我换换座位，好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”我一听，忙说：“行。” 换过座位，我问他：“路过家乡不停停？”他说：“不行啊，任务太紧。”“看样子，你很久没回家乡了吧？”我又问。他点点头：“三年了。”流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外一片片起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。不一会儿，他转过头来满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗，最高处的那道？”我点点头。我看到的是一道非常普通的山峦，甚至是非常贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这座山的后边，从这儿看不到。不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜而自豪。我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？” “很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想，他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没转地问那少尉。少尉没有说话。我转过头一看，发现他哭了。“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。”3 . 请从少尉的角度分别概括本文的情节。（不超过20字）4 . 文中的少尉给你留下了怎样的印象？请用几个四字短语概括。至少三个。5 . 文中几次提到“黄色山峦”，有何用意？6 . 品味语言。（1）他的表情欣喜而自豪。（为什么“欣喜而自豪”？）（2）窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。（如何理解这句话中的“孤独”一词？）7 . 说一说本文的标题好在哪里？阅读下文，完成下面小题。食品添加剂俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗?食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国食品添加剂使用卫生标准将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在04的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。（甲）食品添加剂不但能防腐保鲜，（乙）还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等 。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。8 . 请简要概括选文的说明内容。9 . 选文第段，说出画波浪线的（甲）（乙）两句位置不能调换的理由10 . 选文第段中画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?11 . 选文第段中加点词语“一般来说” 能否删掉，为什么?阅读下面文字，完成下面小题。小涵同学阅读钢铁是怎样炼成的，某同学向他推荐了“圈点批注法”。小涵通过上网搜索，获得以下相关材料（材料一）读书方法指导圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对水浒的评点，毛宗岗对三国演义的评点，脂砚斋对红楼梦的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。运用圈点批注法，要注意以下几点：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜餞表示段落层次的划分等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。（材料二）如何用圈点批注法读文章叶圣陶先生说：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。”因此，我们在阅读中必须充分重视阅读习惯的养成、阅读方法的运用。在读书中，用圆点、批注的方法阅读文章效果颇佳。初读时，圈点的重点是生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次阅读主要是读通文章，粗知作者思路，整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。建议阅读时采用速读的方式。再读时，批注的重点是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重难点和疑点，有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子等。此次阅读主要是读懂文章，培养发现问题，解决问题的能力，以不断提高自学能力，并养成边读书边动脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读的方式。三读时，主要解决再读过程中点的内容，作批注，写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。例如鲁迅的小说故乡的结尾一段话就具有丰富的内涵和深刻的哲理。这时可以把自己的感悟写在旁边。比如：有的同学写道：“路在脚下延伸”；有的同学写道：“有希望和奋斗，生活就是充实的、圆满的”。这些批注都很精到。此次阅读主要是读透文章，真正走进作品，真正有自己的创见。这对于提高鉴赏能力、批判能力、创造能力是极好的。阅读时多采用品读的方式。-（根据网上资料整理）12 . 结合上述两则材料，解释什么是“圈点批注法”。13 . 下面是根据（材料二）画出的思维导图，请按要求回答间题。（1）所画的思维导图中，有部分内容不符合文意，请指出来并加以改正。_（2）将思维导图中空缺的内容补充完整。_14 . 结合（材料一），联系文本内容，对小涵同学所做的圈点批注加以评析。他已经失去了最宝贵的东西战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？就这样成为战斗队伍的累赘吗？他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”-（节选自钢铁是怎样炼成的）（批注）多处运用反问句，同时把“他”改为“我”是否表达更恰当，更符合内心独白？（批注）“掏”“放”“骂”等动词，表现了他由绝望、动摇到战胜自我的心理历程。_15 . 阅读钢铁是怎样炼成的，除了在书中直接圈点批注阅读方法，语文老师告诉小涵还可以做一些摘抄，写心得。请你与小涵一起完成钢铁是怎样炼成的第一部第5章读书笔记。读书笔记章节第5章人物保尔、朱赫来、维克托、丽莎、押送兵、冬妮娅摘抄1.寂静的夜晚，隐隐约约可以听到远处的轰隆声：战斗就在不远的地方进行。2.他用两只手在窗台上一撑。于是，朱赫来的脑袋就和保尔的脸一般高了。3.这时月亮从乌云里钻了出来，照亮了大路。4.朱赫来已经两次遭到伏击，如今，他像困在笼中的猛兽，无法进行活动。5.他们不是娇生惯养的公子哥儿，而是意志坚强的战士，他们面对战斗不会像螳螂躲避阳光那样逃之夭夭，而是大胆拼搏。情节1.保尔与朱赫来相识。2.朱赫来不在，保尔思念冬妮娅。3.保尔从押送兵手上解救朱赫来，维克托、丽莎目睹这一幕。4.保尔思绪万千。心得_四、句子默写16 . 默写（1）请将下列句子填写完整。纪昀在河中石兽中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是：_，_，_，_？（2）请根据提示，写出相应的语句。孙权劝学中，孙权首先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性的语句是：_，_！木兰诗中夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子是：_，_。（3）默写完整。商女不知亡国恨，_。(杜牧泊秦淮)_，不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)五、对比阅读读下面（甲）（乙）两个语段，完成各题。（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?（乙）（范仲淹）性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，要子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，为逸老地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也”及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑日“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌数百人哭之如父，斋三日而去。注释重肉：两种以上的肉。义庄：一种慈善救助机构、由范仲淹开创。守杭之日，指的是他做杭州知府的时候。乘间：趁着空闲（的时候）。治第：建府宅。树：种植。逸老：安享晚年。苟：如果。形骸：形体、身体。顾：但，却。羌酋：羌族首领。17 . 解释下列句中加点的词。（1）波澜不惊：_（2）吾谁与归：_（3）子弟知其有退志：_（4）既葬，帝亲书其碑：_18 . 选出下列句中加点词用法和意义相同的一项A至若春和景明/四时之景不同B而或长烟一空/或王命急宣C性至孝/色愈恭，礼愈至D以赡族人/以塞忠谏之路也19 . 翻译下列句子。（1）不以物喜，不以已悲。（2）吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也。20 . （甲）文结尾“微斯人，吾谁与归”一句有何言外之意？21 . 范仲淹的“古仁人之心”在（乙）文中有怎样具体的表现？请简要概括出来。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。 蜀先主庙唐刘禹锡天地英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。（注释）蜀先主：即汉昭烈帝刘备。五铁钱：汉武帝时货币为王莽废止，光武帝时恢复。比喻刘备想复兴汉室。相：此指诸葛亮。不象贤：此言刘备之子刘禅不肖，不能守业。象贤，学习先祖的贤才。妓：女乐，指艺人，实际也是俘虏。22 . 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A首联“千秋”两字贯串古今，极写“英雄气”之万古长存，永垂不朽。B颌联紧承“英雄气”三字，引出刘备的英雄业绩。C尾联感叹后主的不肖。字里行间，渗透着对于刘备身后事业消亡的无限搓叹之情。D这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。23 . 不列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A诗中用孙楚“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”的典故，表现刘备的英雄气概。B颈联用刘备的长于任贤择相与短于教子对比来嘲讽刘备。C全诗运用对比手法，在盛德与业衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。D全诗措词精谨凝炼，对仗精辟工整，风格沉着，具有很强的感染力。七、名著阅读24 . 名著阅读。（1）艾青诗选有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与_。其中“土地”这一意象聚集着作者对_深深的爱。（2）阅读下面文字，回答问题。郑屠当不过，讨饶。A 喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。A 看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。A 假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A 寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。文中的 A 是 _（人名）。如果换成是李逵去打郑屠，他会说“你这厮诈死，洒家再打！”吗？为什么？ _八、作文25 . 作文童年走了，其实快乐却长在；旅游结束了，其实美景却长留；朋友远离了，其实友谊却不曾疏远；好书读完了，其实感受却不曾消失请以“其实不曾消逝”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：文体自选；不少于600字（写成诗歌不少于20行）；不得抄袭本卷中的材料文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 15 页 共 15 页参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、