人教版2019-2020学年八年级上学期期中考试语文试题（II）卷

人教版2019-2020学年八年级上学期期中考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A广漠吆喝城皇庙不容质疑B凛洌宽恕长吁短叹粗制烂造C牟取缄默引经据典盛气凌人D迁徙伎俩黯然失色孤漏寡闻2 . 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）A中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣的沉迷游戏。B这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。C他性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为他是一个自负的人。D生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。3 . 下列对病句的修改不正确的一一项是（ ）A夏天的西湖，是人们避署纳凉、读书学习的好季节。(“季节”应改为“地方”)B一个人民教师必须忠诚党的教育事业的思想。(删掉“党的教育事业”)C互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体,它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。(把“水平”改为“需求”)D毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。(“达到”应改为“实现”)4 . 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A殷红殷切校对学校气冲斗牛斗转星移B胸脯哺育脐橙接济鞠躬尽瘁群英荟萃C缝隙缝补降落投降深恶痛绝罪大恶极D蓬松船篷取缔涕泪山崩地裂鹏程万里二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。5 . 联系上下文解释词语意思。（1）以手掩面（2）契机6 . 破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（_）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（_）7 . 你对“生之喜悦”这个题目的理解：8 . 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。9 . 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？10 . 读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。阅读下文，完成后面小题在一个小镇的旅店里贾平凹两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩；从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。这个旅店很小，五排小平房；我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来。我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。“你是谁的孩子？”我说。“妈妈的孩子。”我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？”“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。”她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。“这苹果一定好吃。你数了多少了呢？”“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不投呢。”“你没有摘个吃吧？”我笑着说。“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。”原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿来的。“那是没有毒的。”我给她解释说。“有毒！”她却认真的说。“那牌子是假的。”“真的！”她很坚决，不满地反驳我。我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？”我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就梳头，搽“面友”。一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。末了，就又洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸手巾擦时，又放了下来，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说：“你叫什么名字呢？”“我叫小小。你是城里的阿姨吗？”“你怎么知道我是城里的阿姨？”“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！”孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩。我知道这该是孩子的母亲了。“我们坐八点的火车要走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说：“妈妈，那牌子是哄人的呢。”“你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。”“没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？”我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲：“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗？”“当然是城。”“城是什么呢？”“城就是城呗。”“城里都是阿姨那么好看的人吗？”“都是吧。”“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？”“都穿吧。”“城里的阿姨都用床单擦脚吗？”“你说什么？”“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的？”我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。站在厕所里，我脸还在烧着。担心有人进来发现了我。这么一直呆了好久，看着天黑严下来了，我才走出来，下了决心：立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我。可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。“小小！”我大声叫着，不顾一切地追了出来。但是，我终没有再见到那个小女孩。也终没有再见到小女孩的母亲。我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱（节选自贾平凹文集，此文写于1981年）11 . 文章结尾部分，“我”要向女孩和她的母亲赔错并求她们“饶恕”，从全文看原因有哪些?12 . 本文出现大量的对话描写，请分析画线部分的作用。13 . 根据要求，说说下列句子的妙处。（A）我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。（从人物描写的角度）（B）我觉得孩子毕竟是孩子！（从词语运用的角度）14 . 小说题目往往在激发读者的阅读兴趣之外有更多用意，请结合全文简要分析。三、句子默写15 . 古诗文名句默写。（1）江山如此多娇，_。(毛泽东沁园春雪)（2）更深月色半人家，_。（刘方平月夜）（3）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅（4）池上碧苔三四点，_。（晏殊破阵子）（5）槲叶落山路， _。（温庭筠商山早行）（6）时间都去哪儿了，它在孔子“_，不舍昼夜”的感叹中；它在“_，_。”浣溪沙（一曲新词酒一杯）的惋惜与欣慰中。（7）在观刈麦中，白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责，发出了“_，_。”自问自省！（白居易观刈麦）四、对比阅读阅读下面两段文字，完成各题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱湖心亭看雪）（乙）天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。（张岱龙山雪）注：霁雨后或雪后转晴。苍头指年纪大的伙计。欱h，通“喝”。三鼓三更时分。16 . 解释下面文言加点字（1）湖中人鸟声俱绝（2）三鼓归寝17 . 下列语句中加点词意思相同的一项是A余强饮三大白而别/雪皆呆白B声为寒威所慑/唐人尚未盛为之C大雪深三尺许/潭中鱼可百许头D相抱从百步街旋滚而下/有奇字素无备者，旋刻之18 . 甲乙两文不仅都有对雪景的描绘，还写出了张岱的率性之举。甲文写出了西湖十二月雪景_的特点，而乙文写出了龙雪山_的特点。甲文中张岱夜间赏雪的独特之行事“_”；而乙文中张岱雪天玩乐的举动是“_”。（前两空用自己的话概括，后两空用原文回答）19 . 以上两文均是写景佳作，说到雪，你会想到的古诗句是_。（填写一句即可）五、诗歌鉴赏诗歌阅读春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。20 . 展开想象，写出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所描绘的画面。21 . “何人不起故园情”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？六、名著阅读22 . 下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾：三顾茅庐六出：_七擒：_东和：_北拒：_收二川：_排八阵：_七、综合性学习23 . 班上将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。(2)你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。八、作文24 . 作文（任选一题作文）（1）请以“我的晴天雨天”为题写一篇文章文体除诗歌外不限，600字！（2）请按提示将下面的题目补充完整：天下最美_声九、其他25 . 下面是小强写给他爷爷信中的一个片断，加横线的部分有语病，请加以改正(4分)我们已有几个月未见面了，我常常惦念您。有时思念之初，我恨不得一下子很快到您的身旁，向您汇报和倾诉思念之情爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有很大进步目前，我各科成绩都很好，请勿挂念我打算寒假到您那里去玩，请您务必同意答：_第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、九、其他1、