人教部编版八年级语文上册第9课《三峡》课后训练

人教部编版八年级上册第9课三峡课后训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出对朗读节奏划分有误的一项（ ）A牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。B黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。C征蓬/出汉/塞，归雁/入胡/天。D几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。2 . 下列加点的文言词语解释不正确的一项是（ ）A参差荇菜，左右流之。（诗经关雎流：采摘。B其翼若垂天之云。（一则）垂：同“陲”，边际。C愤恚尉，令辱之。（陈涉世家）愤恚：使愤怒。D爱士卒，楚人怜之。（陈涉世家）怜：可怜、同情。3 . 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A嘹亮（lio）卖弄（lng）粗犷（gung）静谧（m）B捶打（cu）菡萏（hn）秕谷（b）徘徊（hui）C攲斜（q）譬如（p）祷告（do）整宿（xi）D搓捻（lin）侍弄（sh）倜傥（tng）攒成（cun）二、文言文阅读马说韩愈世有伯乐，然后有千里马，千里马常有有，而伯乐不常有，故虽有有名马，被辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!4 . 解释下列句子中加点词的含义。(1)一食或尽粟一石（_） (2)才美不外见（_）(3)策之不以其道（_） (4)执策而临之（_）5 . 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）A而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染B虽有千里之能问所从来，具答之C不以千里称也卷石底以出D安求其能千里也其人视端容寂6 . 请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)食马者不知其能千里而食也。_(2)其真无马邪?其真不知马也。_7 . 在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?三、对比阅读阅读两个文言段落，完成问题。（甲）“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（乙）范仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往馕粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”8 . 解释选文中划线的字词。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐微斯人，吾谁与归不以物喜或夜昏怠9 . 用“/ ”给下面的句子划分朗读停顿。范仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。10 . 把下面句子译成现代汉语。（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为译文：（2）遂大通六经之旨，慨然有志于天下译文：11 . 读了有关范仲淹的两篇短文，你有哪些感想？请结合你的生活实际谈一谈。四、句子默写12 . 默写。潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）_，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左牵龙标遥有此寄）_，若出其里。（曹操观沧海）_，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园）_，思而不学则殆。（论语）不知何处吹芦管，_。（李益观沧海）_，落花时节又逢君。（杜甫夜上受降城闻笛） _，_。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 （鲁迅从百草园到三味书屋）五、诗歌鉴赏阅读下列诗歌，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。13 . 下列对诗句理解分析不正确的一项是：A诗题“次北固山下”中的“次”是停宿的意思，表明诗人写诗的地点。B首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C这是一首五言律诗，诗的首尾两联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。D尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。14 . “风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。六、语言表达15 . 解释下列各句中加点的词。（1）父命之（_）（2）与民由之（_）（3）威武不能屈（_）（4）傅说举于版筑之间（_）（5）人恒过，然后能改（_）（6）衡于虑，而后作（_）（7）入则无法家拂士（_）第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、二、文言文阅读1、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、