人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题（II）卷（检测）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A昨天，郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的3位老战士，聆听了他们可歌可泣的英雄事迹。B电影摔跤吧，爸爸在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的场面。C奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。D侯宝林是当之无愧的相声界泰斗。2 . 下列词语书写无误的一项是（ ）A干躁窠巢分岐咄咄逼人B贮蓄抖擞莫名其妙金碧辉煌C化妆焦燥澄清波光粼粼D慰藉碣石入场卷应接不瑕3 . 下列句子没有运用比喻的一句是（ ）。A这里的水却是镜子一样平，蓝天一样清。B天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。C他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。D我们需要苦难就正如花朵需要风雨一样。二、字词书写4 . 根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。锲而不舍（ ）gng（ ）住污hu（ ）晌（ ）午饭三、现代文阅读中国刺绣的“活化石”马尾绣罗少珍贵州三都水族的村村寨寨，有着蕴含千年积淀的历史文化与沧桑，原始古朴，洋溢着独特的民俗文化魅力，这里有着被誉为中国刺绣的“活化石”马尾绣。马尾绣独树一帜，堪称世界一绝，2006年被列入首批国家非物质文化遗产名录。马尾绣是水族妇女世代传承的一种最古老又最具民族特色的传统民间手工艺品。马尾绣的独特之处在于将丝裹在马尾上，然后再在土布上进行刺绣。这种独特工艺的形成与当地的社会生产、生活环境有着密切的联系：马尾本身质地较硬，所绣的图案稳固而不易变形；贵州常年空气湿度较大，马尾材质不易腐烂和变质，即使在炎热的夏季，马尾也不容易因灼晒而破损。水族人经常需要上山砍柴或下地干活，而马尾非常耐磨且不易被刮破，因为马尾毛中含有油脂，便于保持外围丝线的光泽。马尾绣的工艺十分繁杂。首先要把马尾线制作出来，用丝线（多以白色为主）将两至三根马尾裹起来，做成马尾线，状似小提琴琴弦；第二步，固定框架图案，用一根大针将马尾线穿好，再用另一根稍小的针穿上同色丝线，然后一边用马尾线在布面上镶成各种图案，一边用穿有丝线的小针将图案固定在布面上；第三步，“填心”，即用各色丝线（多以黑色、墨绿色 和紫色为主）将固定好的图案空隙部分填满；第四步，镶边，用橙色和墨绿色丝线在四周挑成“花椒颗”的镶边图案；第五步，钉“金线”，在绣品上钉上闪亮的小铜片以增加绣品亮度，把铜饰形状做成古代钱币的样子，用红线穿贴于马尾绣片里，如星星点点的小花，除了做装饰外，水族人还认为铜有驱邪避凶的功能；第六步，上装钉，由于马尾绣制所用工序烦琐细致，并且每一步都是纯手工制作，人们为了方便操作，便将绣品分解成若干小片，待每一片都完工后，再用针将它们按次序钉在一起。六道工序完工后，一件完整的马尾绣工艺品就出现了，完工的绣品就像一幅彩色的浮雕，精美绝伦。每年水族端节和卯节时分，水族青年男女身穿以青蓝色为主色调的节日盛装，男子穿大襟布衫，青布裹头，穿长裤；姑娘们穿大襟圆领衫，青布包头，系围腰，穿长裤，佩戴项圈等银饰。其中，领襟、衣袖大都有马尾绣装饰，古朴典雅的马尾绣服饰成为在场众人的视觉焦点，也成为节日中一道独特亮丽的风景。然而，令人遗憾的是，由于社会变革等方面的原因，马尾绣工艺传承出现严重断层，现代马尾绣的工艺制品质量下降，人们已很少愿意使用，对水族马尾诱绣这一特殊的工艺门类应当进行抢救、保护。选自神州民俗（通俗版），有删改5 . 本文的说明对象是什么？其独特之处在哪里？6 . 依照文意将马尾绣的工艺流程补充完整。做马尾线_“填心”镶边_ 上装钉7 . 文章第三段主要运用了哪种说明顺序？有什么作用？8 . 第四段画线句中的加点词“大都”能否删去？为什么？9 . 整体感知文章，分析作者在文中流露出的思想感情。云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下.雨点停了,黑云铺满了天.又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方，隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸.他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:先生,避避再走吧!快走!你把我扔在这儿算怎么回事！ 坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。10 . 本文选自，作者是 。11 . 指出下列句子人物描写的方法：他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。（ ）他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。（ ）12 . 请一句话归纳选文的主要情节 ：13 . 第一段划线句运用什么修辞手法，其作用是什么？14 . 第四段划线的句子表现了坐车人什么心理？反映了祥子怎样的社会地位，这是一个怎样的社会？15 . 有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。阅读下面的文章，回答小题。人格是最高的学位白岩松很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么?老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位从“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当纸，写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。我知道，这条路很长，但我将执著地前行。16 . 这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。(每句话不超过15个字)(1)季羡林先生：(2)冰心老人：17 . 第段中，作者为什么说冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”?18 . 文章结尾说“这条路很长，但我将执著地前行”，请结合第段回答：这条很长的路指的是怎样的路?19 . 世纪老人冰心曾谆谆告诫:“青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!”结合选文回答:你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”?四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“（论语学而）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语述而（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）20 . 下列各组词语中，加点字的意义全部相同的一项是（ ）A三省吾身责躬省过反躬自省B淡泊明志弃暗投明眼明手快C静以修身茂林修竹修桥补路D悲守穷庐山穷水尽穷凶极恶21 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？22 . 探究：从甲乙两文可以看出，古代治学之人都非常重视什么？五、句子默写23 . 根据课文默写古诗文 （1） _，_。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（2）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，_。谁道人生无再少？_！休将白发唱黄鸡。（苏轼浣溪沙）（3）自古逢秋悲寂寥，_。晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（4）望岳虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：_，_。（5）万里来游还望远，三年多难更凭危。_，_。（陈与义登岳阳楼（其一）六、情景默写24 . “腹有诗书气自华”，语文功底来自积累，积少成多，聚沙成塔。下面考考你积累了多少诗文。（1）范仲淹渔家傲中，与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是：_，_。（2）月下独酌中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句是：_， _。（3）苏轼江城子密州出猎中，表现词人豪迈气概的诗句是：_， _。（4）李清照武陵春中表达“景物依旧，人事俱非”意思的句子是：_， _。（5）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，写出作者驱金复国、建功立业的理想与壮怀的句子是：_，_。（6）古诗十九首行行重行行中运用比兴的手法，常被人用以表现人们对于故土依恋和深切怀念之情的句子是：_，_。七、诗歌鉴赏阅读下面古诗完成下列各题十五夜望月(唐)王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？25 . 本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_的特点。26 . 本诗体现了诗人怎样的思想感情？八、名著阅读27 . 名著阅读（1）鲁迅首次接触“物竞天择”，知道“赫胥黎”、“苏格拉底”等人的思想是在求学时，这段经历在朝花夕拾的一文中被提及。（2）父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例说明。（3）昆虫记中萤火虫是如何摄取食物的？请简要回答。九、综合性学习28 . 语文综合实践。（1）老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门，又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大众共驾祥云，径回东路。文中的牛魔王因被_所打败而向铁扇公主求救，孙悟空终借得真扇。在这之前孙悟空曾两借芭蕉扇失败，第一次是悟空口含灵吉菩萨所赠的定风丹，变作一只小虫，_（请填具体的情节），公主答应借扇，但给的是一把假扇。悟空二次来借扇，假意变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的_骗回。（2）童年梦幻般的色彩是人生亮丽的底色。在朝花夕拾中，鲁迅捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，请围绕这两个关键词，各举一例说明。快乐：_迷惘：_（3）五猖会中所反映的家庭教育问题，也许至今还出现在我们身边，你去小明家想约他一起打篮球，但小明的母亲认为影响期末复习，坚决不许他去，你该如何劝说他的母亲呢？_十、作文29 . 题目二：请以“阅读生命成长”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（4）不限文体（诗歌除外）。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、情景默写1、七、诗歌鉴赏1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、十、作文1、