人教版2020年八年级物理上册 第二章 第2节 第1课时 声音的特性（一）

人教版2020年八年级上册 第二章 第2节 第1课时 声音的特性（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 拨动古筝上的短弦比长弦A振幅一定大B振幅一定小C频率一定低D频率一定高2 . 下列成语涉及的现象与其科学知识相符的是（ ）A杯弓蛇影光的反射B轻声细语声音的音色好C凿壁偷光光的折射D引吭高歌声音的音调高3 . 玻璃鱼缸内养有金鱼，若轻轻地敲击鱼缸边缘，则会看到鱼被吓走，此时鱼接收到声信号的主要途径是A水鱼B空气水鱼C鱼缸水鱼D空气鱼缸水鱼4 . （2017齐齐哈尔）关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）ABCD5 . 在图所示的波形中，能反映是同种乐器演奏，但声音响度不同的是（ ）A甲和乙B乙和丁C甲和丙D丙和丁6 . 若人耳要将两声音区分开来，两声音到达人耳的时间至少要相差秒，常温下声音在空气、水、钢铁中传播速度分别为、，这样根据公式计算出来要区分从空气与水中传播过来的声音则要求距离达到约，若要区分从铁管与水中传播过来的声音则要求距离达到约那么，甲同这把耳朵贴在充满水的长铁管的一端，乙同学在水管的另一端用铁锤用力敲击铁管，则下列说法正确的是A甲一定只能听到一次声响B甲若听到两次声响，第一次是由铁管传播过来，第二次是由水和空气传播过来的C甲若听到两次声响，第一次是由铁管和水传播过来，第二次是由空气传播过来的D甲一定会听到三次声响7 . 比较推理是科学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A匀速直线运动的物体受到力是平衡力，则物体受到平衡力作用一定做匀速直线运动B光速大于声速，则雷雨天时，先看见闪电再听见雷声C水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同D铝表面的氧化铝薄膜能起到保护作用，则铁表面的氧化铁也能起到保护作用8 . 往保温瓶里灌水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中，音调不变，响度变大D灌水过程中，音调不变，响度变小9 . 如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7的声音来这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是A瓶子振动,水的高度B水振动,瓶内空气柱的高度C瓶内空气振动,水的高度D瓶内空气振动,瓶内空气柱的高度10 . 要使二胡发出的声音的音调变低可采用的办法是：A拉紧弦线B增加发声部分弦的长度C用更大的力弹弦D缩短发音部分弦的长11 . 有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的A音调B响度C音色D音速二、填空题12 . 音叉被敲击时会发声，说明了声音由物体_产生，如图所示，是几种音叉的声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_；响度相同的是_13 . 小明在家观看里约奥运会直播，当他将电视机的声音调大或调小时，改变的是声音的_（选填“音调”“音色”或“响度”）14 . 二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；演奏中不断用手指控制琴弦的长度，是为了改变声音的_。15 . 响度表示声音的_。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的_有关。请举出一个生活中的事例_。16 . (黔东南中考)2006年台江县“姊姊节”被列入第一批国家非物质文化遗产名录.2016年台江苗族“姊姊节”于4月19日隆重开幕，“姊姊节”期间举行了苗族盛装万人游演、苗族集体婚礼、斗牛等民间活动如图所示，在苗族盛装万人游演活动中，一妇女用鼓棒打击鼓面，鼓面发生_，发出阵阵鼓声，后面的苗族姑娘随着鼓声跳起欢快的舞蹈扣人心弦的鼓声通过_传播到观众的耳朵中17 . 如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_，音色相同的是_。18 . 如图甲乙是两种声音在示波器上的波形图，从图形可知：图_是噪声的波形，教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们养成轻声讲话的文明习惯从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音_的大小（选填“音调”、“响度”或“音色”）19 . 一个物体每分钟振动72000次，则它的频率为_，它所发出的声音_（选填“能”或“不能”）被人耳听到。20 . 周末，乐乐在家帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、碗、筷、勺的“交响曲”。响声是由于餐具发生_产生的；根据声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)可以判断出是锅还是碗发出的响声。乐乐在向保温瓶注水时。随着注水增多，听到声音的音调会_（选填“变高”、“变低”或“不变”）。三、实验题21 . 看图说理：观察如图所示，你能得出的结论是_；如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善_？22 . 如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同（1）本实验中应该听的声音是_（选填“A”或“B”）A刚尺伸出桌面部分振动发出的B刚尺拍打桌面发出的（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越_，发出声音的音调越_，说明：音调的高低与_有关（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的_与振动幅度的关系（4）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为_.第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、实验题1、2、