小学一师一优课一课一名师活动方案.doc

策划书/校园活动策划书 小学一师一优课一课一名师活动方案 为贯彻落实党的xx届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见精神，根据教育部2019年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。以下是小编精选的小学一师一优课一课一名师活动方案，欢迎阅读参考!小学一师一优课一课一名师活动方案一为贯彻落实党的xx届三中全会提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照教育部办公厅关于开展201X年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知(教基二厅函201X13号)要求，结合我校实际，决定组织全体教师参加全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。一、所有教师要充分认识活动的重要意义，把活动作为提高信息技术运用于课堂与抓好自身能力建设，提高信息技术水平，认真做好第一堂“晒课”，“晒”成效。进一步提升教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，要求每位教师都要报名参加国家平台的赛课，每位教师都要有教案，并能按平台要求填报。每位年青教师要有视频课，推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目( https:/1s1k.eduyun.cn )进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见 省资源网的“一师一课”栏目的“活动指南”。三、在“晒课”基础上，逐级组织专家组从“晒课”中评选出“优课”。此项活动在201X年3月底前完成。四、每位教师参加活动报名，201X年11月28日前完成报名工作。小学一师一优课一课一名师活动方案二为了将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师教育信息化应用水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。按照华教通(201X)131号文华容县201X年度“一师一优课、一课一名师”活动实施方案。结合我校信息技术应用能力提升工作规划，特制订并开展我校“一师一优课一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合教师的教学智慧，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升。一、组织机构：领导小组组 长：吴庆锋 副组长：王佳武成员：何建平、李敬、李旭东、周勇考核小组组 长：何建平 副组长：高德忠 杨晓阳成 员：许敏、王建平、钱波、胡周朋、胡蓉、温琼、杨东伏二、主题内涵“一师一优课”中的“一师”的“一”，指的是中小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人上传一堂自主设计的优质公开课(含课件、教案、反思小结。并与现代教育技术相整合的优质视频课)。促进校内教师通过现场观课、网上“晒课”等形式(全校晒课率不低于85%)，进行评课、交流互动。“一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。这样的研究越深入，课堂资源就会丰富，从而确保教学研究的深度，以指导课堂教学朝着高品位的方向发展，同时培养有个性特点的“一课”名师，提高教师的整体素养。三、实施步骤：第一阶段：宣传发动、制定方案(201X年9月1日-201X年10月 10日)开学初就要加强宣传发动，学校要根据学校实际，结合上级文件制定活动的实施方案。2、第二阶段：正式启动、视频录制(201X年10月11日-201X年11月15日)启动学校“一师一优课，一课一名师”的活动。(组织教师分组按要求进行视频录制，具体录制要求参考县局标准)3、第三阶段：上传晒课、交流互动、优课评选(201X年11月16日-12月10日，)组织教师进行评课、交流互动。再由考核评比小组通过“晒课”、评课情况等评选出高、中、低年级组各学科一等奖1名，二等奖若2名，优秀奖数名，其中一等奖将推荐参加华容县“优课”“名师”评选活动(参加县级评选的推荐数应不低于10堂，每名教师只能申报一堂课)。4、第四阶段：总结表彰、促进提高201X年12月中下旬每位教师撰写并上交课后教学反思或活动心得进行评价奖励。根据考核小组的综合评价，获得优秀的反思或心得将适当给予一定的奖励。校级“优课”一等奖300元，二等奖200元，优秀奖150元。四、活动要求教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(各级优课的视频要求见附件2)、评测练习(非学术性课程不要求)和专家点评(“晒课”不作要求，各级“优课”必选)等。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。