人教版2019-2020学年八年级10月月考语文试题B卷

人教版2019-2020学年八年级10月月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中加点的词语使用恰当的一项是 （ ）A那些怪石嶙峋、犬牙交错,高崖生木,岩上落花,错落掩映,俯仰生姿,都可成为美景。B平庸者有时看不见山,攀登者永远胸中有丘壑。C运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。D桃花开了,前来人工湖畔观赏的人络绎不绝。2 . 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）A红星照耀中国(Red Star Over China)是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。B列夫托尔斯泰是19世纪中期苏联批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。C新闻的结构具体表现为：标题、导语、主体、背景和结尾，背景和结语可暗含在主体之中。D苏轼是宋代文学家，记承天寺夜游写于被贬黄州期间。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。B陆军某排雷大队战士杜富国，充分彰显了忠诚坚定的理想信念，为民奉献的国家情怀，敢于担当的进取精神。C我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。D传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的朱子读书法流传甚广，成为许多人的读书指南。4 . 选出加点字的注音有误的一项。（ ）A深湛（zhn）拈（nn）轻怕重禁锢（g）璀璨（cn）B恬（tin）雅脍（kui）炙人口烙（lo）印挑衅（xn）C缥（pio）缈弄巧成拙（zhu）喧嚣（xio）匿（n）名D矜（jn）持广袤（mo）无垠眷（jun）念安谧（m）5 . 下列作家、作品及文学常识搭配有误的一项是（ ）A范仲淹北宋政治家、文学家范文正公集B欧阳修文学家醉翁亭记“唐宋八大家”之一C张岱字宗子明末清初湖心亭看雪D辛弃疾字幼安号稼轩丑奴儿曲牌名6 . 下列表述有误的一项是（ ）A马克吐温是美国作家，他被誉为“文学史上的林肯”。B马克吐温的代表作是哈克贝利费恩历险记鲁滨逊漂流记。C本文以朴实而幽默的文笔，如实地记叙了马克吐温登欧洲阿尔卑斯山主峰勃朗峰的经过。D文章对自称“车夫之王”的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，体现了马克吐温一贯轻松幽默的风格。7 . 将下面的句子重新排序，正确的一项是（ ） 踏浪亭地处崖边，进入亭中，峡谷美景一览无余。离石马上方不远处，有一座玲珑的观景亭，唤为踏浪亭。在这深山之中，赏石浪，观石马，确实别有一番风情。此区域奇石众多，其中多有形似浪花者，猜想此亭因此而得名。ABCD8 . 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）A故障酥软宽宏大量自相茅盾B纳罕笼罩不可救要混为一谈C真谛妇孺语无伦次迫不及待D孪生暗哑情不自禁疲倦不堪二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。提着手风琴箱的老人家乡市中心旁边有一个开阔的广场，由于地处商业街区，这个广场养活了不少乞讨者。不论冬夏，经常能看到穿着朴素的年轻人蹲在广场边，手里举着一块纸板或者塑料板，上面书写着自己的凄惨故事，真伪不辨。商业街平日很繁华，路人们总是像看戏一般，看着不少身强力壮的乞讨者“表演”，偶尔发发善心，扔下一些零钱。直到某一天，我在这里看到了别样的风景。那是初秋的一个下午，行人和大街一如往常般平淡无奇，而广场上早已有年轻人举好牌子、跪好并低下头，开始了他们的“表演”。这时，走过来一个与众不同的、颤巍巍的身影那是一位老人。阳光很刺眼，毫不留情地射在他的身上，照得他整洁的旧中山装有些发白。他的左手提着一个大大的硬质黑皮箱子，与他有些瘦削的身形不太成比例。老人有些跛脚，提着箱子一瘸一拐地慢慢走着，一小步、一小步蹭到了年轻的乞讨者中间。我不知道这位老人要做什么，只是从他走到一群乞讨者中间来看，他也是来乞讨的。可我从未见过拿着这么大箱子乞讨的人，这让我有些摸不着头脑。在我胡思乱想间，老人已经慢慢躬身放下箱子。或许是年老的原因，老人的动作仿佛是老电影的回播，却不显拖沓，反倒给人几分郑重和怀旧。而此时，这个箱子更仿佛魔盒般，勾起了过路的“潘多拉”们的心。他会以怎样的方式乞讨呢？开始有人窃窃私语，不时有“家人的照片”“自己的残疾证明”这样的言语传出。老人离人群不远，十有八九是听得到这些揣测的，但他不辩解，而是自顾自地打开了箱子。箱子里竟是一把手风琴。这把手风琴有些年头了，即便在阳光的照耀下，红色的琴身也看得出有些黯淡了，甚至有几处掉了漆，露出黑黢黢的琴身，原本质地不错的背带也脱落了几块皮。白色的塑料琴键更是泛着旧旧的黄，有点像家乡冬天角落里被人遗忘的积雪的颜色。人群的窃窃私语声大了起来。老人低头给凤琴调音时，更是传来一声尖锐的口哨声。老人也并不恼，而是默默低头调音。歌曲的前奏起来时，人群的声响已经很大了。可老人仿佛和人群是两个世界，他静静地摆弄着手风琴。琴的音色有些沙哑，这是年老的铜制簧片们的叙旧声。歌曲进入主旋律时，老人缓缓开口，我听出他唱的是白桦林。他的声音并不老迈沙哑，反倒有些低沉，仿佛一列老旧而汽笛轰鸣的蒸汽火车，从中东铁路上缓缓驶过，驶入西伯利亚的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。我听过很多版本的白桦林，温柔的、炫技的、飞扬恣意的、故作深沉的唯独这次的声音，似乎是戈壁上隽永的沙海在说话，歌声不高，却泛着黄、携着尘，渐渐压下了人群躁乱的私语。人群越聚越多，人们早已忘记自己安静了多久，没人敢轻率地发声，只是不时有人将钱放入装琴的箱子。可不论人群喧哗或安静，老人从未抬头看过一眼，仿佛在思考什么，又像在回忆什么，唯独在唱那句“年轻的人们消失在白桦林”时破了音。他抬了抬眼皮，似乎有泪花在闪动。一曲完毕，不知是谁开始轻轻鼓起了掌，渐渐地四周都响起了低低的拍手声。老人听到了掌声，终于抬了抬头，向人群微微笑了笑。然后，他又低下头，摆弄起琴键，开始表演他的第二首歌曲莫斯科郊外的晚上。我站在人群中看着这一切，箱子里的钱越来越多，我周围的听众换了又换，可天地之间，仿佛只剩下一个广场、一位老人和一段亘长而低沉的歌声，歌声里夹杂着无数个欲言又止的故事。不知过了多久，或许是第一首歌结束，又或许是第十首歌结束，我抬首发现已是黄昏。老人蹲下身子，如枯木一样的手指缓缓拂过琴身，仿佛在安抚一位多年的老友。然后，他收起钱，将手风琴放回箱子，跛着脚走出安静了好久的广场，又跛着脚走入喧嚣的人群。家乡这条平淡无奇的大街上，我见过无数个年轻力壮却跪地祈求的乞讨者，却只见过一位这样的老人。他逆着光，一路蹒跚而行，不曾躬身片刻，任凭夕阳将他手中本就不小的箱子拉出长长的剪影，硕大沉重得如同命运。（选自知识窗2018年第3期）9 . 请用简洁的语言概括故事的主要内容。10 . 文章开头写那些年轻的行乞者有何用意？11 . 品读第段画线句子，联系上下文分析其作用。他的声音并不老迈沙哑，反倒有些低沉，仿佛一列老旧而汽笛轰鸣的蒸汽火车，从中东铁路上缓缓驶过，驶入西伯利亚的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。12 . 通读全文，谈谈你对文中“老人”这一人物形象的认识。阅读下面的文章，完成小题。依偎那片阳光一位穿着病号衫的老人徘徊在医院门前的林阴路上，那么多军功章附在他的胸前，耀眼夺目，叮当脆响。 他向我伸出右手，右手仅剩下两根指头。 他脱下鞋向我展示右脚，右脚掌上凹凸不齐一根脚趾也没有。然后，他又指指他的左耳，其实他并没有左耳，仅仅剩下一个耳墩。 他说这都是战争留下的纪念。他讲他曾同敌人拼过七次刺刀，讲弹皮划破小腹，肠子拖出体外，愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。 我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白，眼前的这位老战士从头到脚不就是一部民族解放的生动编年史么！然而如今他也仅仅是一个普通农民。我惶惑困解，昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他，竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么！以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。 透过玻璃，我看见那间空旷的病号房里，曾向我炫耀过他的过去的那位老人席地而坐，花白的头深深地伏在胸前，用一根根五彩塑条编篮子。一次、两次，每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼，老人总是那副姿势盘腿席地，埋头弯腰，像一尊塑像。只有彩条在他的额下欢快地跳。 我和医院办公室的张主任谈论我们合作的那篇报告文学素材时，有人敲门：笃笃、笃笃。 他走了进来，把一只编好的菜篮放在张主任的桌上：“我编的，编得不好，我想你用得着。”说完，微笑着退出门去。我印象中大谈自己辉煌历史的英雄居然也送礼，居然也讨好起别人来！ “他是想在医院长住。”张主任介绍说，这所医院是民政系统的荣军医院，治病不拿钱。怕撵他出院，这才编篮送礼讨好别人，而且他还每天4点起床到伙房帮厨。他想让别人知道他对医院有用处。 我还了解到这位老人从来没有结过婚。战争结束复员回家，年龄已大，家境又贫，且成了四肢不全的残疾人，只好空门冷户孤灯下守护着风烛残年罢了。无力耕耘、无钱治病，也许正是他赖在医院的理由吧。 老人仍旧坐在那间屋子里编、他究竟要编多少只菜篮，送多少次人情？他依偎在医院如同依偎阳光，谁忍心揭去老人身上的这片阳光呢？ 我夺门而出去采访老人。 “也写我吗？”他一激灵站起身，伸出双手握我的手，他的手在战栗。 我抚摸着他那粗硬硌人苍老的手，这是怎样的手啊，两只手上七根指头，每根指头上裂口条条浸着血渍。他痛吗？ 我想起初见时别在他胸前的军功章。如果全社会都像战争年代那样敬佩英雄，他还会把那些荣耀向人展示么！ “这菜篮给你。”他愣塞到我手里。多好看的菜篮啊！玲珑剔透，大方别致。我敢肯定地讲，这一次送菜篮绝不是在讨好什么人。 我给他的仅仅是文弱书生的一丝理解。他回送我的是什么？仅仅是一只菜篮吗？13 . 文中“我”对老人的情感变化是怎样的？请概括填空。情 节情感变化初见之时困惑了解之后_.接触之后_.14 . 结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。15 . 从全文来看，题目中的“阳光”指的是什么？题目表达了哪些感情？16 . 文中老人为何会有如此遭遇？请结合实际谈谈我们应该怎么做。三、对比阅读（五）阅读下面文言文，完成下面题目。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）（乙）是岁三月朔，余三人者，携童子四五人出游。天未明东行过洪山寺二里许折北穿小径可十里度松林涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，可坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩烂然。香气拂拂袅衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久， 闻鸡犬吠。东行数十步，过小岗，田畴平洐弥望，有茅屋十数家，遂造焉。（选自杨士奇游东山记）17 . 解释下列画线的词。(1)潭中鱼可百许头许：_(2)斗折蛇行蛇：_(3)是岁三月朔是：_(4)深处可浮小舟浮：_18 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A天未明东行/过洪山寺二里许/折北穿小径/可十里度/松林涉涧。B天未明/东行/过洪山寺二里许/折北/穿小径可十里/度松林/涉涧。C天未明/东行过洪山寺/二里许折北穿小径/可十里/度松林涉涧。D天未明东行/过洪山寺/二里许折北/穿小径可十里度/松林涉涧。19 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。(2)香气拂拂袅衣，禽鸟之声不一类。20 . （甲）（乙）两文段的游踪有何异同？请简要回答。四、情景默写21 . 古诗默写填空（1）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（2）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（3）余独爱莲之出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）（4）_，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）（5）过松源晨炊漆工店中，写出了人生哲理，告诉我们要放眼长远，不要为眼前的顺境所迷惑的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏22 . 下列分析不恰当的一项是酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。六、综合性学习23 . 阅读下面的材料，完成习题材料：中国气象网讯18日，大雾笼罩北京、天津、河北等9个省市，中央气象台18日早上继续发布大雾黄色预警和霾橙色预警。其中，辽宁西部、河北中部、山东西北部等地的部分地区有能见度低于500米的浓雾，受大雾天气影响，近50条高速公路部分路段封闭，在空气污染方面，气象监测显示，18日上午，霾天气影响区城已达142万平方千米，其中北京东南部、天津、河北中南部、陕西关中和河南北部等地出现重度霾，约15万平方千米，建议雾霾严重地区的中小学幼儿园停课。（1）给这则材料拟写一个新闻标题。（不超过15字） （2）志愿者小组计划在全国低碳日当天到社区进行保护环境的宣传，请你为他们设计一则宣传标语。七、作文24 . 在成长的道路上，我们有梦想、有抱负、有追求；我们爱美丽、爱勇敢、爱坚强；我们想奔跑、想跳舞、想快乐。也许我们还需要请以“让我起来”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）补充完整题目，联系自己的生活体验，要有必要的细节描写，说真话，抒真情，忌抄袭。（2）字迹清楚，书写工整，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、