苏教版四年级上学期语文期末考试试卷新版

苏教版四年级上学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 我爱积累 (共7题；共39分)1. （3分） 按拼音写汉字k wzh yd y_2. （8分） 拼写小能手。 wi yt dyn mb p_pi tugn hnchng shqi ro_3. （3分） 根据释义写出相应的词语：全部的精神都集中在一起。_形容纵横杂乱。_形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。_4. （15分） 把下列词语补充完整以_待人 _不可及 叫_不迭数_齐下 _七_八 _想天开_枝_叶 鱼_而出 响_云霄_心_欲 机_人亡 轻而_举5. （2分） 句子训练营。 （1） 判断下列句子使用的说明方法。1967年，这里的麋鹿已增加到400多头全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。_站着的时候，麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。_石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。_（2） 联系课文内容，判断下列句子表述内容的对错。麋鹿角的各枝尖站着的时候都指向后方，雌麋鹿的角比较长。_麋鹿的毛色在夏季是棕灰色，冬季脱毛后变成棕红色。_麋鹿的自然繁殖力很低。_6. （6分） 请把句子补充完整。 （1） 地满红花红满地，_。 （2） 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，_。 （3） _，吾将上下而求索。 （4） 有志不在年高，_。 （5） _，浪淘风簸自天涯。 （6） 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我在_。 7. （2分） 填空。（1） 著有_的非凡的科学家霍金虽然有“_”之称，但他不追求那种被人众星捧月般的_，宁愿一个人静静思考。他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“_。”（2） 一本男孩子必读的书在吴缅家三代相传，这本书是英国作家_的_。我们也和吴缅一样非常喜欢读这本书，原因是：_。二、 语文实践 (共1题；共12分)8. （12分） 按要求完成句子练习。 （1） 为什么伯父得到那么多人的爱戴？（用“爱戴”写句子） （2） 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 这是描写_的句子，仿写：妈妈的面容_（3） 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（不改变句意，改写成肯定句） （4） 碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是走路不小心 （给句子加上标点，并仿写说话人在中间的句子）给句子加上标点：_；并仿写说话人在中间的句子：_；“我”说的“碰壁”和伯父所说的“碰壁”区别在于_三、 我爱阅读 (共2题；共31分)9. （6分） 阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。_救命啊_救命啊_红头拼命地叫起来_你在哪儿_青头急忙问_“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1） 在文中横线上填上合适的标点符号。_救命啊_救命啊_红头拼命地叫起来_你在哪儿_青头急忙问_（2） 青头问红头有没有藏好时，红头不回答，那是因为（ ） A . 红头藏得太好没听见B . 红头担心一答应就会被青头找到C . 红头已经被牛吃了D . 红头故意不理睬青头（3） 红头从牛嘴里被喷出来时，它看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，是因为（ ）A . 红头好久没有见到朋友了，心情很激动B . 红头想起了在牛肚子里的危险经历，情绪很激动C . 红头想到关键时刻得到好朋友的帮助脱离险境，很感动D . 红头庆幸自己大难不死（4） 根据课文内容理解填空。红头回家后把这件事告诉了妈妈：“妈妈，我和青头玩捉迷藏时，被牛吃到嘴里了，我当时感到_。后来，我到了牛的胃里，牛的前三个胃只是用来_的，没什么危险。因为牛要反刍，我又从牛的_回到了牛嘴里，那时我已经一动不能动了。幸亏青头_，我才逃离了牛的嘴巴。”10. （25分） 课外阅读。 烧炭工与绅士诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐！，”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”选自爱的教育（1） 请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右） （2） 选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。（3） 第（10）段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（30字左右） （4） 结合全文，分析文中绅士的形象。 （5） 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ 四、 我爱习作 (共1题；共5分)11. （5分） 你想过吗：将来人吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽车是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 我爱积累 (共7题；共39分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、7-2、二、 语文实践 (共1题；共12分)8-1、8-2、8-3、8-4、三、 我爱阅读 (共2题；共31分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、四、 我爱习作 (共1题；共5分)11-1、