部编版六年级上册期中语文积累运用及课内阅读专项测试卷

部编版六年级上册期中语文积累运用及课内阅读专项测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 对下列这首诗理解不正确的一项是（ ）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？A这些诗句看起来是对大海的提问，其实是冰心对大海的赞美。B诗人面对波澜壮阔的大海，禁不住思潮翻涌，赞美了它博大和宽广的胸怀。C这些诗句运用排比和连续的反问，使抒发的赞美之情更加强烈。D这些句子清新自然，语言生动含蓄，表现出的意境凄美而悲凉。二、填空题2 . 根据课文内容填空。1.本学期我们认识了许多优秀的人物,请填上合适的词语说说他们各自的特点。的刘翔,的朱德,的李广,的王勃。我们还游览了的南沙群岛,欣赏了庐山的云雾,到的海底世界去探险。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的。有的,露出。这让我联想到了“映日荷花”的诗句。有的,看起来。这让我想到了“小荷”的诗句。3.这时王勃正站在窗前,凝望着江上迷人的风景:远处,天连着水,水连着天,。一只野鸭正落日的余晖,灿烂的云霞在天边正是这样,才写出了千古传诵的名句: ,。由鸟儿还可以联想到诗句: ,。3 . “随风潜入夜”的下一句是_。三、语言表达4 . 综合学习。在“走进田园”的综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。四、现代文阅读阅读提升。巨人的花园选段巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们飞来歌唱。小男孩伸手接住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他全出一把大斧子，拆除了围墙。5 . “现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”这句话的意思是：_。6 . 巨人为什么后悔自己先前的举动？_7 . 找出本段的拟人句，并分析其作用。_8 . 这个童话故事告诉我们这样一个道理。（ ）A巨人对自己的行为感到深深的悔恨。B不要自私，要学会爱，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。C春天是一个鲜花盛开的季节。阅读课文片段，完成练习。纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种（ ），具有（ ）和（ ）的功能，能够使食物（ ）和蔬菜（ ）更长。有一种叫“（ ）”的神奇材料，比（ ）结实百倍，而且非常（ ），将来我们有可能坐上“（ ）”到（ ）旅行。在（ ）隐形战机上，用到一种（ ），能够把探测（ ）吸收掉，所以雷达根本看不见它。9 . 根据课文内容，将短文补充完整。10 . 找出本段的中心句，用“”画出来。11 . 有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是（_）的说明方法。12 . 写出下列词语的反义词。先进（_）吸收（_）神奇（_）13 . 本段中介绍了（_）种纳米技术，分别是（_）、（_）、（_）。快乐阅读。匆匆（节选）在逃去如飞的日子里，在千门万（沪户）的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸（熔融）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一（糟遭）啊？14 . 用“”在括号中选择恰当的汉字。15 . 模仿选段中画波浪线的部分写句子。_16 . 联系上下文理解下面的句子。（1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？“痕迹”是指 _，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 _的痕迹也没留下，因而深深自责。（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？“赤裸裸来到这世界”指 _，“赤裸裸地回去”指 _。17 . 选段最后一句话表达了作者的什么情感？_五、判断题18 . 请你来当小法官。是比喻句的打“”，不是的打“”。1.于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。（_）2.老师待我们就像是自己的儿女一样。（_）3.这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船。（_）4.这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。（_）六、诗词曲鉴赏阅读理解咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。19 . 两首诗的作者对柳的态度有什么不同？_20 . 两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么？_第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、三、语言表达1、四、现代文阅读1、2、3、五、判断题1、六、诗词曲鉴赏1、