2019-2020年度人教版六年级下册期中测试语文试卷（I）卷

2019-2020年度人教版六年级下册期中测试语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容填空。(1)花的学校作者是印度诗人、哲学家_。(2)_，歌声振林樾。_，忽然闭口立。这首诗的题目是_，作者是清朝诗人_。(3)我们沿着小路爬上终南山，放眼望去，远处隐约有几户人家。这种情景可以用“_，_”这两句古诗来形容。(4)荷败菊残的秋天常给人悲凉的感觉，但在诗人苏轼的眼中却有另一番景象，正如他诗中所写“_，_”。(5)在夜书所见一诗中，诗人叶绍翁用“_，_”这两句诗描写儿童夜捉蟋蟀的情景。2 . 写下面的字，注意字的结构，并填空。杨壮松化“杨、松”都是_结构的字，部首都是_，第四笔是_；“壮”的部首是_；“化”的第一笔是_，最后一笔是_。3 . 补充词语，并任选一个造句。满（ ）在（ ）垂（ ）丧（ ）赤（ ）空（ ）人（ ）人（ ）热闹（ ）（ ）精神（ ）（ ）_4 . 读句子,根据拼音写词语。1.这块yn sh（_）看起来就像一个铁 d（_）,虽然样子很丑,但是很有研究价值,也许科学家们能从中ji ki（_）宇宙生命神秘的面纱。2.我们遇到困难时不能怨恨和j sn（_）,而要迎难而上,当我们克服困难取得成功时，就能深刻地n w（_）到拼搏后的喜悦。二、语言表达5 . 根据要求,完成句子练习。（1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。写比喻句:_（2）按要求改写句子。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。改陈述句:_改感叹句:_改反问句:_6 . 口语交际。春天是花的世界，三年级二班去花园赏花，下面是小红和小明的对话，请你根据情境把对话补充完整。小红：你看，花儿都开了，多美呀！我最喜欢桃花，你呢？小明：我最喜欢_。小红：为什么呢？小明：_。小红：原来如此。三、现代文阅读阅读短文，完成练习敬重卑微我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh c）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往_体积，_精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。7 . 选出短文括号中恰当的拼音。秩（zh c）序_山脊（j j）_千里之堤（t d）_8 . 选出短文括号中恰当的词语填空。生命的渺小，体力的（单薄；卑微；微薄）_并没有什么可怕，甚至命运的（单薄；卑微；微薄）_也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄；卑微；微薄）_的力量，忽视了内在的精神。9 . 在第9自然段的横线上填上恰的关联词。蚂蚁可称为世界上伟大的东西，_体积，_精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。10 . “和睦”可重叠成“和和睦睦”“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？_11 . 短文中共有三个问句。第一个是设问句，它在文中起_作用，第_自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为_。第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们_。12 . 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第4自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比做“雪球”？_13 . 文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻_。这里用这个成语是为了说明_。14 . 第5自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_”这一句相照应。15 . 在第5自然段由事物引起的联想的句子下面画横线。16 . 在第6自然段中，作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是因为：_（运用你已学的知识，结合短文内容回答）。蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样的两种精神：_和_。17 . “我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）_课外阅读。李子核妈妈买了一些李子回来，打算午饭后给孩子们吃。万尼亚从没吃过李子，他一会儿拿起一个李子闻一闻，一会儿在李子旁边走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前，妈妈数了数李子，发现少了一个，于是告诉了爸爸。吃午饭时，爸爸问：“孩子们，谁吃了一个李子啊？”大家都说没有吃。万尼亚的脸涨得像煮熟的海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃。”爸爸说：“偷吃李子是不对的。但最糟糕的是，李子里面有核呀。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，就会死的。”万尼亚的脸色变得苍白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗外去了。”大家都笑起来，万尼亚却哭了。18 . 用“”画出描写万尼亚吃李子前的表现的句子。从中可以看出他很想_。19 . 万尼亚的脸色第一次变得_，第二次变得_。20 . 画“_”的句子说明此时万尼亚感到非常（ ）。A害怕B羞愧C兴奋21 . 你想对万尼亚说些什么呢？_四、信息匹配22 . 给下面加下划线的字选择正确的读音。列宁_（lng nng）仰望_（yng yng）胸脯_（p b）面包渣_（zh ch）诚实_（chn chng）惹人喜爱_（r ru）五、书面表达23 . 习作天地。在你的心目中，爸爸有什么特点？幽默？热心肠？戏迷？足球迷？请把你的爸爸介绍给大家认识认识。题目：爸爸要求：结合爸爸的特点将题目补充完整，如“戏迷爸爸”；用具体的事例来表现爸爸的一个最突出的特点；语句通顺，表达出真情实感。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、语言表达1、2、三、现代文阅读1、2、四、信息匹配1、五、书面表达1、