2010年上海市高三年级十校联考语文测试(附答案).doc

2010年上海市高三年级十校联考语文测试(附答案).txt会计说：“你晚点来领工资吧，我这没零钱。”你看得出我擦了粉吗？虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。既宅又腐，前途未卜。既宅又腐，前途未卜。你被打胎后是怎么从垃圾桶里逃出来的?史上最神秘的部门：有关部门。不可否认，马赛克是这个世纪阻碍人类裸体艺术进步最大的障碍！ 本文由zelezg4607贡献 本文由chensong0808贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第 1 页 共 10 页 第 2 页 共 10 页 第 3 页 共 10 页 第 4 页 共 10 页 第 5 页 共 10 页 第 6 页 共 10 页 第 7 页 共 10 页 第 8 页 共 10 页 2009 【语文】上海市十校 20092010 学年度高三年级联考参考答案 语文】 1.(1 分) 获得教养的途径 2.(2 分)读书是为了解决实际问题/生计问题/生存问题 3.(2 分)无论懂与不懂的书都读,成长过程中再反复咀嚼体会,吸收书中营养. (划线处为答题要点,写 出 1 点得 1 分,写出 2 点得满分) 4. (6 分)A,E(B 项错在为君子学应为学习为使自己有君子那样美好的修养.C 项错在读书不应该没 有目的,而是不抱有急功近利的目的,第 6 段第一句有此意.D 项错误在于不求甚解和每有会意应该 是先后关系而不是条件关系, 应理解为要享受读书的过程, 读书的快乐, 不要追求小节,穷究字词典故之类) 5.(2 分)提升修养/拥有力量/滋养精神(本文主要论述读书对人精神,心灵的滋养作用,故标题应在此范 围内) 6.(2 分)运用要求中的修辞手法 1 分,表意合理通畅有哲理 1 分 7.(2 分)每日重复同样的生活,已经没有了对神奇浪漫的追求,心灵陷入死寂(或提前死亡) 8.(2 分)C 9.(3 分)以比喻的修辞手法,形象地描绘了天上星星之多之亮,以反复的修辞手法表达了受到宇宙恩德 之大,从而表达出的强烈的感激之情. (写出 1 种修辞手法及作用得 3 分,写错修辞手法扣 1 分) 10.(6 分)D,E(D 项错在作者并未提出告诫,而是旨在启发人们意识到如今人们更多注重物质利益的探 寻忽视激情和信仰的追求.E 项错在并非写景贯穿全文,贯穿全文的是作者的内心独白和感受抒发) 11.(4 分) (写出 3 点得 4 分,写出 2 点得 2 分,写出 1 点得 1 分) 悲悯生灵们的苦痛,体验他们的幸福;感激宇宙对人,对生命无微不至的仁慈;感怀伟大的人物有着与宇 宙相配的伟大灵魂的崇高;悲叹古典,天真的激情消退,人类世界成了失去神性失去信仰的荒滩. 12.(3 分) (文段核心词:诵经祈祷,羊群圣洁美好安详有灵性,夕阳西下中,人心中苦难得以释放等. 感点准确 2 分,语言通畅 1 分) 示例: (1)面对圣洁的生灵,人的灵魂仿佛获得净化,从而有了神圣的光芒. (2)有灵性的羊仿佛能读懂 人的心,令人感到善良和美好的灵魂能彼此安慰,倍感温暖.(3)夕阳西沉常令人感怀时光的逝去,只 ) 有热爱和留恋世间的生命才会有这样的不舍. (4)美好的,平和的,充满温暖的环境让人心生感激. (5) 现实中也许我们孤独悲苦,然而只要怀着虔诚和祈祷美好的心去关注周围,就会发现在世间终有一颗懂得 自己的心. 13.(1)不如须臾之所学也 (2)夫庸知其年之先后生于吾乎 (3)故患有所不辟也 (4)都门帐饮无绪 (5)譬如北辰 (6)悄怆幽邃 (7)盈盈一水间 (8)莲动下渔舟 14.(2 分)过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影) .莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影) . 15.(3 分)D(错在境界阔大) 16.(4 分)角度一:上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一句中的清字.下 句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的静字. 角度二:也可以从诗人善于捕捉极细小而不易察觉的物象,浮萍破是水上微风初起所致,一个破字, 寓动于静,体物入微.下句小船归来时依稀听到由水流带出的两旁草动的声音,以声衬静,表现了环境幽 静. (明确角度及所写之景 2 分,作用 2 分) 17.(4 分) (1)整理(2)到,拜访(3)逊色,不如(4)等到 18.(2 分)C 因,介词(A.用,介词/认为,动词;B.认为,动词/凭,介词;D.来,连词/相当于而,表 第 9 页 共 10 页 修饰,连词) 19.(2 分)D(为定语后置句) 20.(6 分) (1)这文章可以和张衡的二京赋并列了.但是你的文章还没有被世人看重,应该有名士高 人的推荐. (二京可三1 分,被动 1 分,把它拿给有很高名望的人经手 1 分) (2)等到左思的赋写成了,陆机极其赞叹佩服,认为自己不能超过他,最终就不写了. (绝1 分,加1 分,辍笔1 分) 21.(1 分)B 22.(1 分)恐以人废言(担心人们因为看不起他而废弃他的作品.时人未之重泛指没有被看重,没有具 体指向陆机对左思的讥讽) 23.(3 分) (1)由身负名望的人向世人推荐; (2)十年如一日,信念坚定,刻苦勤奋; (3)注重平时积累; (4)对自己有信心. (每点 1 分,写出 3 点得满分) 24.(2 分)兼体用,该内外 (1 分)自然(1 分) 25.(2 分)C(无不受前人束缚之意,此处超诣是超然洒脱之意) 26.(2 分)D(A.合乎自然,舟行于月夜江中,与山水浑然一体,如自然造化之涌现,而无一丝人工斧 凿之痕迹.B.合乎清奇之美,人烟灭绝,江寒雪白,反映了清奇高士的心灵世界.C.诗意冲和淡远,优 游不迫.D.应对应含蓄,诗中未有感慨而今古兴亡,盛衰无常的感慨自在其中,所谓不著一字,尽得风 流,既是文已尽而意有余之意,亦即含不尽之意,见于言外. ) 27.(2 分)原文为则有品而可以定其格(有品则有神韵/有品则具意境/有品则气韵具) 28.(3 分)角度一:骈散结合,富有气势,华美流畅,有韵文之韵律节奏; 角度二:将诸多二十四诗品中的品名融于小序中,运思巧妙,荟萃司空图各种美学品格于一文,语 言精练贴切,使小序也富有神韵. (角度 1 分,结合语句阐释 2 分) 补充角度三:从修辞角度,分析对偶排比的运用和表达效果也可. 二十四诗品小序( 杨廷芝 【意译参考】 杨廷芝) 【意译参考 二十四诗品小序(清杨廷芝) 意译参考】 诗不可以没有品位(品格) ,没有品位不能成为诗,这是诗品写作的原因. 我通篇阅读其论,默默领会深深思考,私下认为,因包含万物又超乎一切言象之外,所以把雄浑列 在首位.那些不可以依循其形而寻的冲和淡宕就是所谓的冲淡.也有可以从色彩和形貌可见韵味的,那 就是纤穠, (但是如果)不深沉稳健,不高格脱俗,那么即使有冲淡纤穠之意味,还不是佳作.诗意典雅, 又洁净精纯,充实强健不盖过诗之内容,光彩夺目不盖过诗之形式,这无不是要归于自然.含蓄不露语 意不尽, (是因为)包含古今;豪迈放纵,意气无边, (是因为)胸怀天地.这样的品格真是美妙啊,品格 美妙这就是诗中极品. 品位来自性情,精妙来源于精神气质,缜密则是又有真迹可寻又有理可微会,疏野则是既任性松弛又 率无拘束,清高奇绝又不至于诗意凝结,百折千回幽深不容直遂,总之没有不是表达真情和揭示实理的. 处于天下之变革之时,诗意则有悲痛感慨之品,正遇世间深奥之妙,则可以用具象声形来捕捉神妙.超然 放纵不同寻常,是为超诣,飘逸则是情思飘扬,凌云神怡.旷达是心胸宽广,淡看欢歌忧愁;所有最美的 意境韵味都能达到,因而又最终以流动结束.品位到这样真是妙极之至,神化之至. 能够品味这二十四品,则仿佛可以获得与天地一样长久的精神了.品位之高下得以确定,品位之先后 可以全面,因此有品味则可以确定诗的品格,在诗中也可以明白其志趣.诗歌不能没有品格就像这样! 写作( 【简要说明 二,写作(70 分) 简要说明】 【简要说明】 心理学家说,人在一帆风顺的时候,不会觉得幸运,而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公.而一个 人眼中的生活常态,很大程度上决定了他的生活态度.当我们把困难,不顺视为生活常态时,我们的生活 态度就会平静积极,从容坦然.当一个人将挫折,不幸,苦难的出现视为生活常态的时候,就能有直面的 勇气,同时,也会对来自他人的关怀和帮助心存感激. 此题内容可以涉及生活的方方面面,文章应呈现辩证统一的理性思考.既可以写自己,也可以写他人; 既可以写自然,也可以写现实社会.从作文立意上可见作者对生活中欢喜忧伤,逆境顺境的态度. 第 10 页 共 10 页 1 1本文由chensong0808贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第 1 页 共 10 页 第 2 页 共 10 页 第 3 页 共 10 页 第 4 页 共 10 页 第 5 页 共 10 页 第 6 页 共 10 页 第 7 页 共 10 页 第 8 页 共 10 页 2009 【语文】上海市十校 20092010 学年度高三年级联考参考答案 语文】 1.(1 分) 获得教养的途径 2.(2 分)读书是为了解决实际问题/生计问题/生存问题 3.(2 分)无论懂与不懂的书都读,成长过程中再反复咀嚼体会,吸收书中营养. (划线处为答题要点,写 出 1 点得 1 分,写出 2 点得满分) 4. (6 分)A,E(B 项错在为君子学应为学习为使自己有君子那样美好的修养.C 项错在读书不应该没 有目的,而是不抱有急功近利的目的,第 6 段第一句有此意.D 项错误在于不求甚解和每有会意应该 是先后关系而不是条件关系, 应理解为要享受读书的过程, 读书的快乐, 不要追求小节,穷究字词典故之类) 5.(2 分)提升修养/拥有力量/滋养精神(本文主要论述读书对人精神,心灵的滋养作用,故标题应在此范 围内) 6.(2 分)运用要求中的修辞手法 1 分,表意合理通畅有哲理 1 分 7.(2 分)每日重复同样的生活,已经没有了对神奇浪漫的追求,心灵陷入死寂(或提前死亡) 8.(2 分)C 9.(3 分)以比喻的修辞手法,形象地描绘了天上星星之多之亮,以反复的修辞手法表达了受到宇宙恩德 之大,从而表达出的强烈的感激之情. (写出 1 种修辞手法及作用得 3 分,写错修辞手法扣 1 分) 10.(6 分)D,E(D 项错在作者并未提出告诫,而是旨在启发人们意识到如今人们更多注重物质利益的探 寻忽视激情和信仰的追求.E 项错在并非写景贯穿全文,贯穿全文的是作者的内心独白和感受抒发) 11.(4 分) (写出 3 点得 4 分,写出 2 点得 2 分,写出 1 点得 1 分) 悲悯生灵们的苦痛,体验他们的幸福;感激宇宙对人,对生命无微不至的仁慈;感怀伟大的人物有着与宇 宙相配的伟大灵魂的崇高;悲叹古典,天真的激情消退,人类世界成了失去神性失去信仰的荒滩. 12.(3 分) (文段核心词:诵经祈祷,羊群圣洁美好安详有灵性,夕阳西下中,人心中苦难得以释放等. 感点准确 2 分,语言通畅 1 分) 示例: (1)面对圣洁的生灵,人的灵魂仿佛获得净化,从而有了神圣的光芒. (2)有灵性的羊仿佛能读懂 人的心,令人感到善良和美好的灵魂能彼此安慰,倍感温暖.(3)夕阳西沉常令人感怀时光的逝去,只 ) 有热爱和留恋世间的生命才会有这样的不舍. (4)美好的,平和的,充满温暖的环境让人心生感激. (5) 现实中也许我们孤独悲苦,然而只要怀着虔诚和祈祷美好的心去关注周围,就会发现在世间终有一颗懂得 自己的心. 13.(1)不如须臾之所学也 (2)夫庸知其年之先后生于吾乎 (3)故患有所不辟也 (4)都门帐饮无绪 (5)譬如北辰 (6)悄怆幽邃 (7)盈盈一水间 (8)莲动下渔舟 14.(2 分)过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影) .莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影) . 15.(3 分)D(错在境界阔大) 16.(4 分)角度一:上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一句中的清字.下 句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的静字. 角度二:也可以从诗人善于捕捉极细小而不易察觉的物象,浮萍破是水上微风初起所致,一个破字, 寓动于静,体物入微.下句小船归来时依稀听到由水流带出的两旁草动的声音,以声衬静,表现了环境幽 静. (明确角度及所写之景 2 分,作用 2 分) 17.(4 分) (1)整理(2)到,拜访(3)逊色,不如(4)等到 18.(2 分)C 因,介词(A.用,介词/认为,动词;B.认为,动词/凭,介词;D.来,连词/相当于而,表 第 9 页 共 10 页 修饰,连词) 19.(2 分)D(为定语后置句) 20.(6 分) (1)这文章可以和张衡的二京赋并列了.但是你的文章还没有被世人看重,应该有名士高 人的推荐. (二京可三1 分,被动 1 分,把它拿给有很高名望的人经手 1 分) (2)等到左思的赋写成了,陆机极其赞叹佩服,认为自己不能超过他,最终就不写了. (绝1 分,加1 分,辍笔1 分) 21.(1 分)B 22.(1 分)恐以人废言(担心人们因为看不起他而废弃他的作品.时人未之重泛指没有被看重,没有具 体指向陆机对左思的讥讽) 23.(3 分) (1)由身负名望的人向世人推荐; (2)十年如一日,信念坚定,刻苦勤奋; (3)注重平时积累; (4)对自己有信心. (每点 1 分,写出 3 点得满分) 24.(2 分)兼体用,该内外 (1 分)自然(1 分) 25.(2 分)C(无不受前人束缚之意,此处超诣是超然洒脱之意) 26.(2 分)D(A.合乎自然,舟行于月夜江中,与山水浑然一体,如自然造化之涌现,而无一丝人工斧 凿之痕迹.B.合乎清奇之美,人烟灭绝,江寒雪白,反映了清奇高士的心灵世界.C.诗意冲和淡远,优 游不迫.D.应对应含蓄,诗中未有感慨而今古兴亡,盛衰无常的感慨自在其中,所谓不著一字,尽得风 流,既是文已尽而意有余之意,亦即含不尽之意,见于言外. ) 27.(2 分)原文为则有品而可以定其格(有品则有神韵/有品则具意境/有品则气韵具) 28.(3 分)角度一:骈散结合,富有气势,华美流畅,有韵文之韵律节奏; 角度二:将诸多二十四诗品中的品名融于小序中,运思巧妙,荟萃司空图各种美学品格于一文,语 言精练贴切,使小序也富有神韵. (角度 1 分,结合语句阐释 2 分) 补充角度三:从修辞角度,分析对偶排比的运用和表达效果也可. 二十四诗品小序( 杨廷芝 【意译参考】 杨廷芝) 【意译参考 二十四诗品小序(清杨廷芝) 意译参考】 诗不可以没有品位(品格) ,没有品位不能成为诗,这是诗品写作的原因. 我通篇阅读其论,默默领会深深思考,私下认为,因包含万物又超乎一切言象之外,所以把雄浑列 在首位.那些不可以依循其形而寻的冲和淡宕就是所谓的冲淡.也有可以从色彩和形貌可见韵味的,那 就是纤穠, (但是如果)不深沉稳健,不高格脱俗,那么即使有冲淡纤穠之意味,还不是佳作.诗意典雅, 又洁净精纯,充实强健不盖过诗之内容,光彩夺目不盖过诗之形式,这无不是要归于自然.含蓄不露语 意不尽, (是因为)包含古今;豪迈放纵,意气无边, (是因为)胸怀天地.这样的品格真是美妙啊,品格 美妙这就是诗中极品. 品位来自性情,精妙来源于精神气质,缜密则是又有真迹可寻又有理可微会,疏野则是既任性松弛又 率无拘束,清高奇绝又不至于诗意凝结,百折千回幽深不容直遂,总之没有不是表达真情和揭示实理的. 处于天下之变革之时,诗意则有悲痛感慨之品,正遇世间深奥之妙,则可以用具象声形来捕捉神妙.超然 放纵不同寻常,是为超诣,飘逸则是情思飘扬,凌云神怡.旷达是心胸宽广,淡看欢歌忧愁;所有最美的 意境韵味都能达到,因而又最终以流动结束.品位到这样真是妙极之至,神化之至. 能够品味这二十四品,则仿佛可以获得与天地一样长久的精神了.品位之高下得以确定,品位之先后 可以全面,因此有品味则可以确定诗的品格,在诗中也可以明白其志趣.诗歌不能没有品格就像这样! 写作( 【简要说明 二,写作(70 分) 简要说明】 【简要说明】 心理学家说,人在一帆风顺的时候,不会觉得幸运,而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公.而一个 人眼中的生活常态,很大程度上决定了他的生活态度.当我们把困难,不顺视为生活常态时,我们的生活 态度就会平静积极,从容坦然.当一个人将挫折,不幸,苦难的出现视为生活常态的时候,就能有直面的 勇气,同时,也会对来自他人的关怀和帮助心存感激. 此题内容可以涉及生活的方方面面,文章应呈现辩证统一的理性思考.既可以写自己,也可以写他人; 既可以写自然,也可以写现实社会.从作文立意上可见作者对生活中欢喜忧伤,逆境顺境的态度. 第 10 页 共 10 页1