冀教版九年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷

冀教版九年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列加线字中注音全部正确的一项是（ ）。A . 酷似(k)盈眶(kun)马鬃(zhn)塾师(sh)B . 晾晒(shi)磨蹭(cen)苦楚(ch)背熟(sh)C . 红薯(s)驮灯(tu)奥秘(m)愣了(ln)D . 掺和(chn)愁苦(cu)崇敬(chn)沙哑(sh)2. （2分）下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ） A . 北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生 ， 可见编导很有水平。B . 这几天来校参观的人真多，车辆络绎不绝。C . 走到车站，我注意到有个人对我面面相觑。D . 第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题默默无闻 ， 令人失望。3. （2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）A . 暑假终于结束了，我们又开始了新一轮的学习B . 所有的作业都完成了，只剩下老师布置的听写作业还没完成C . 他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅D . 世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛4. （2分）下列有关语法的表述有误的一项是（ ）A . 旗鼓相当、不动声色、故弄玄虚、稔熟于心，短语类型各不相同。B . “无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分”是条件关系的复句。C . “我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思”一句中“沉思”是名词。D . “翻开有关西域的书籍，你会惊讶于罗布泊的热闹繁华。”一句中画横线部分的句子成分是补语。5. （2分）下列关于文学常识的表述，无误的一项是（ ）A . 藤野先生是鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，本文选自回忆性散文集野草。B . 海底两万里是一部科幻小说，是斯威夫特三部曲的第二部（第一部是格兰特船长的儿女第三部是神秘岛）。C . 海燕原题“海燕之歌”，是春天的旋律的结尾部分，作者是高尔基。D . 列夫托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，主要作品有长篇小说战争与和平白夜罪与罚等。二、 书写 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音写出相应的词语。我似乎打了一个hn jn_；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。到底有多少其他动植物已灭绝或bn ln_灭绝？。就这句话，让贾里mo s dn ki_，贾里头一次感觉到，爸爸像一棵老树。然而，一些乐观的人士反对这种wi yn sng tng_的说法。三、 默写 (共1题；共7分)7. （7分）根据课文内容，用文中原句回答。 （1）唐雎有意激怒秦王，以“_，_”进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。 （2）秦王恼羞成怒，以“_，_，_”相威胁。 （3）唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“_，_”歌颂其壮举。 四、 综合性学习 (共1题；共7分)8. （7分）阅读下面语段，回答问题。我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）这段文字选自_，作者是_。（2）读完这部小说后，你认为主人公阿廖沙身上有哪些值得我们学习的好品质？五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读王昌龄的送魏二，完成下列小题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【注】本诗写于王昌龄贬龙标尉时。（1）“江风引雨入舟凉”一句中的“凉”字有什么含义？ （2）最后两句诗抒发了作者怎样的思想感情？ 六、 文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分）阅读下文，回答相关问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列各句中加线词的解释，不正确的是（ ）A . 故患有所不避也 避：躲避B . 贤者能勿丧耳 丧：丧失C . 使人之所恶莫甚于死者 恶：讨厌D . 所识穷乏者得我欤 得：得到（2）下列各组加线词的意义相同的一项是（ ）A . 如使人之所欲莫甚于生 使人索扁鹊B . 二者不可得兼 所识穷乏者得我欤C . 则凡可以避患者何不为也 为宫室之美D . 死亦我所恶 贫与贱是人之所恶也（3）下列对文章第一段理解不正确的一项是（ ）A . 鱼我所欲也是孟子中的精粹，其说理透辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点最为显著。B . 本段先用举例论证，点明了全文的中心论点“舍生而取 义”。C . 接着作者采用假设论证、正反对比论证，进一步阐明道理，论证了舍生取义的重要性。D . 最后用“贤者能勿丧”强调了古代圣贤是极力推崇和赞赏“舍 生取义”的。（4）翻译下列句子。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！七、 现代文阅读 (共2题；共50分)11. （20分）阅读下文，回答问题。 不求甚解邓拓一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。（选自燕山夜话，有删改）（1）请简要分析第段的论述思路。 （2）阅读第段，概括“不求甚解”的两层含义。 （3）第段中运用了什么论证方法？有何作用？ （4）你是否赞同作者“不求甚解”的读书观？为什么？ 12. （30分）阅读下文，回答相关问题蔷薇几度花丁立梅 喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆 ， 有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。“以前怎么没见过你呢?”“以前我在别处卖的。”“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。（1）第段属于记叙顺序中的哪一种？这一段能否去掉，为什么？（2）第段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么（3）“那是甜了别处的人”中的“甜”是什么词性？“甜”在句中的含义是什么？（4）从不同角度品析以下两个句子。（孩子们）伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。（从人物描写角度品析）敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。（从修辞角度品析）（5）“蔷薇”在文中多处出现，有什么作用和含义？（6）作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请结合本文的内容并联系生活实际谈谈你的看法。八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）写作。岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“读九年级，我多了一份_ ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。若叙事一定要具体。书写清楚，文中不要出现学校名称和真实姓名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 书写 (共1题；共4分)6-1、三、 默写 (共1题；共7分)7-1、7-2、7-3、四、 综合性学习 (共1题；共7分)8-1、8-2、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9-1、9-2、六、 文言文阅读 (共1题；共11分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 现代文阅读 (共2题；共50分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、