苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习A卷

苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首石灰吟同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共129分)1. （6分）照样子，认真写，再组词。锤 _ _凿 _ _焚 _ _2. （11分）填空。 （1）“吟”是古代诗歌体裁的一种，意思是_。石灰吟的作者是_代的_，他借_来表达自己_。 （2）从石灰吟这首诗中找出3个体现石灰坚强不屈的词语：_、_、_。（3）“等闲”的意思是_；“烈火焚烧若等闲”的意思是_；我还能写出含有“等闲”的诗句_。 3. （12分）照样子，写词语：例：千 锤 万 击千_万_ 千_万_ 千_万_千_万_ 千_万_ 千_万_4. （14分）看拼音写词语。o _ l tn_ ru mi_xun rn_ u l_ d yn_ q l_hu wi_ s tu_ y hu_j ch_ m t_ l mo_ j sh_5. （3分）查字典“碎”按部首查字法应查_部，再查_画，读_。6. （12分）加偏旁成字组词：黑 _ _ 垂 _ _见 _ _ 申 _ _林 _ _ 帛 _ _7. （5分）照样子，写词语。东西南北 春夏秋冬 _ _ _千磨万击 千变万化 _ _8. （4分）形近字组词吟_ 深_冷_ 探_9. （11分）按古诗内容填空。（1）石灰吟是_朝_写的。吟，古代诗歌_的一种名称。（2）竹石是_朝诗人_写的。两诗有个共同的特点：都运用了_的手法。（3）夏日绝句是_女词人_的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂_宁死不屈的英雄气概，讽刺_屈辱偷生，表现了诗人_情怀。10. （5分）解释下列词语的意思千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身11. （3分）给下列划线字标注正确的读音_苍劲使劲劲头12. （3分）读古诗石灰吟说说石灰吟的作者是_代诗人_，他是钱塘人。他是一位民族_，也是一位政治家。13. （5分）解释下列词语焚烧等闲14. （5分）用下列词语造句等闲清白15. （5分）把肯定句改成双重否定句这次考试他考得很好。信赖，往往创造出美好的世界。16. （5分）把把字句改成被字句我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。17. （5分）将下列陈述句改成反问句天上的星星不能数得清。这么远，箭不能射得到。18. （5分）扩句我怀念朋友。草地盛开鲜花。19. （5分）缩句夏天天气热得像蒸笼。夜空星星眨眼对我说晚安。20. （5分）将下列句子改为陈述句。不好好学习，怎能取得好成绩呢？对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？二、 阅读题 (共4题；共22分)21. （5分）在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。 傲慢 谦虚 懦弱 相提并论 和睦相处羞耻 覆灭 朴素 翻来覆去22. （5分）阅读竹石，写出译文。23. （5分）阅读古诗石灰吟，解释划横线的词语。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。24. （7分）读下面的句子，然后回答问题。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。大家的掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。（1）句和句分别写的是什么时候的英子？请填一填。 句：_句 ：_A.掌声后。 B.掌声前。（2）句和句中的英子有什么不同？请填一填。 句：_句：_A.孤独、沉默、自卑。 B.自信、勇敢、开朗。（3）英子的表现前后形成鲜明的对比，说明了（ ）。（多选） A . 父母和老师的指导和帮助对英子来说十分重要B . 掌声改变了一个人的性格，转变了一个人的人生态度C . 掌声可以传递关爱、传递尊重，给人积极向上的力量第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共20题；共129分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读题 (共4题；共22分)21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、