鲁教版中考适应性考试语文试题

鲁教版中考适应性考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A在舌尖上的中国火遍全国后，关于总导演陈晓卿也渐渐为人所熟知。B24日下午，扬州晚报主办的“秋天的朗读者”活动在格桑花文化中心举行。C为什么“无趣”的德国大选还如此重要呢？因为默克尔政府的态度，将决定欧元的制度性缺陷得到有效弥补。D王者荣耀推出的限时网游，真能有效遏止青少年少上网吗？2 . 下列说法正确的一项是（ ）A新闻特写通过一个片段，一个场面，一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道,不关注时效性。B列夫托尔斯泰是俄国最伟大的文学家，主要作品有战争与和平安娜卡列尼娜和昆虫记。C回忆我的母亲是一篇回忆录，它以质朴的语言介绍了朱德母亲多方面的事迹，抒发了作者对母亲的怀念和崇敬之情。D记承天寺夜游作者苏轼，唐代文学家，是“唐宋八大家”之一。3 . 依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。一个民族的文化，往往着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往着这个民族最深层的精神追求和行为准则。人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、创新的过程。A凝结积淀汇合B凝结积累融合C凝聚积淀融合D凝聚积累汇合4 . 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A归省（shng）吆喝（yo）欺侮（w）嘱咐（zh）B屹立（y）怠慢（di）稀罕（hn）门槛（kn）C晦暗（hu）行辈（xng）恬静（tin）学学半（xio）D冗杂（rng）北冥（mng）濠梁（ho）槽枥（co）5 . 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”B但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。C我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步。D即使他爬上来了，又能怎样？6 . 下列书写有误的一项是（ ）A黄晕窠巢杂乱无章争先恐后B发髻澄清吝啬家喻户晓C粗犷憔悴决别兴高采烈D信服人声鼎沸花枝招展淅淅沥沥二、现代文阅读阅读下面文字，回答问题。信息时代更需经典阅读信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易的较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中;所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。7 . 文章第段“有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息”中“这个操作系统”指代什么8 . 通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？9 . 在作者看来，信息时代更需经典阅读的理由有哪些？10 . 文章第段引用诗歌春晓的目的是什么？11 . 本文在论证过程中主要使用了哪些论证方法？试举例简要分析其中一种论证方法的作用。阅读下文，回答问题。富裕的心我永远不会忘记1946年的复活节。那时，父亲已去世5年，只有16岁的达莲娜，14岁的我和12岁的欧茜与母亲相依为命。尽管妈妈要供养3个正在上学的孩子，生活极简朴，但我们的小屋里每天都有歌声和笑声。复活节的前一个月，教堂里的神父号召所有的教友都攒一点钱，好在复活节时捐给穷人。一回到家，我们就热烈地讨论详细的攒钱计划。妈妈建议接下来的这个月，我们应该去买50磅土豆作为一个月的口粮，这样的话，我们就可以省下20美元。不过，她保证每天都为我们做出不同口味的土豆。我们又想方设法节省其他开支，后来我们甚至做起小买卖。我们的生活在那个月变得忙忙碌碌。然而，每当大家围在一起，一分一厘数着辛辛苦苦攒下的钱时，所有的疲乏与奔波之苦就被巨大的成就感扫荡得一干二净。在寂静的夜里，坐在黑暗中，我们凝视天空中的星星，想象那是一张张舒心的笑脸，想象穷人接到捐款后的喜悦。眼看复活节一天天近了。我们开始兴奋得睡不着觉。我们已攒下70美元，这是多么大的一笔数目啊！这个复活节，我们没有新衣服穿，可这又有什么呢？我们一心想着捐款的神圣时刻。复活节那天早上，天主似乎有意考验我们，一场倾盆大雨企图将我们堵在室内。我们没有伞，但还是冲进大雨中奔跑了足有一公里赶到教堂。我们身上的衣服淋得透湿，但我们用塑料袋包起来的70美元却干干爽爽！教堂里的孩子们开始小声议论，有的还拿手指着我们的旧衣服，吃吃地笑。这时妈妈走向我们并用她那温暖柔软的手牵住我和欧茜，望着她挺直的腰板和从容的微笑，我握紧了手里的70美元。那一时刻我感到自己真是无比富有！募捐开始了，妈妈分给我们三个孩子每人一张20美元的钞票，然后自己拿着一张10美元的纸钞率先投入募捐盒。接着达莲娜、我和欧茜都郑重地投入了自己的一份。回家的路上，我们高声唱着歌曲，雨后的天空天高云阔。我们的喜悦在午餐时达到了高峰。妈妈为我们准备了丰盛的复活节午餐炸土豆和复活节煮鸡蛋。一阵敲门声打断了我们，妈妈走过去开门，原来是神父。神父为我们送来了给穷人捐的78美元。原来，在很多人的眼里，我们一直就是穷人！我们心里生出一种从未有过的羞辱感，想起今天在教堂里那么多人对我们指指点点，我决定再也不去教堂了，还有学校！虽然在九年级100多名学生中，我的成绩数一数二。周日我们不愿去教堂了，但妈妈坚持要去。我们故意在教堂后面一个角落坐下，所有的程序此时都显得漫长而难捱。最后，牧师讲话，他提到在非洲有一些贫困却虔诚的教友顶着烈日盖教堂，却因资金短缺，教堂的顶部迟迟不能完工。他说，只要100美元，我们就可以帮助他们盖一个漂亮的教堂顶了。突然，一只手搭在我的肩膀上，我看见达莲娜冲我微笑着，递给我那个装着78美元的信封，妈妈也在一旁鼓励地看着我。我突然明白了什么，接过信封，牵起欧茜一起走向圣坛。欧茜将信封投进了募捐盒。募捐结束后，牧师清理了所有的募捐，最后他兴奋地宣布，捐款超过了100美元。他说没有料到在我们这个小教堂能一下子筹到这么一大笔捐款，他肯定在座的人中一定有富人。我们就是牧师所说的“富人”了？我们就是“富人”了！那一瞬我的心快跳出了嗓子眼。从那天开始，我知道我们都有一颗富裕的心。12 . 阅读全文，完成下列表格。情节我们的心情我们一家人为了复活节攒钱(3)(1)骄傲、喜悦神父把捐给穷人的钱送到了我们家。(4)(2)激动13 . 品析下列句子中的人物形象。(1)这时妈妈走向我们并用她那温暖柔软的手牵住我和欧茜，望着她挺直的腰板和从容的微笑，我握紧了手里的70美元。(2)我们故意在教堂后面一个角落坐下，所有的程序，此时都显得漫长而难捱。14 . 从情节的角度看，第一段在全文中起到怎样的作用？15 . 文章结尾两个“富人”各有怎样的含义？三、对比阅读阅读甲、乙两个文段，完成下列小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说）（乙）祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也。将立之而卒。又问焉。对曰：“午也可。”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。（节选自左传）（注）嗣：指接替职位的人。解狐（xi h），祁县东冀里人。午：祁午，中军尉祁奚之子。赤：羊舌赤，羊舌职之子。16 . 解释下面句中加点的词语。（1）骈死于槽枥之间骈：（2）食马者不知其能千里而食也食：（3）食之不能尽其材材：（4）称解狐，其仇也称：17 . 把文中划线句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？18 . “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合文段（甲）第二段的内容，说说其结尾的“也”暗含了作者怎样的情感。19 . 在对待人才方面，食马者和祁奚各有什么不同的做法。四、句子默写20 . 用诗文原句填空，并写出第（4）句的作者。（1）关关雎鸠，在河之洲。_，君子好逑。（诗经关雎）（2）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（3）锦江春色来天地，_。（杜甫登楼）（4）了却君王天下事，_。（_） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）过尽千帆皆不是，_。（温庭筠望江南）（6）_，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）（7）_，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（得道多助，失道寡助）（8）为什么我的眼里常含泪水？_（艾青我爱这土地）五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面小题。 好事近梦中作秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。【注释】此词作于词人贬监处州酒税时。夭矫：卷曲而有气势。21 . 下列对词的内容理解有误的一项是（ ）A全词生动形象地描写了词人一次梦中之游的经过。B词的上片一、二句写词人步入春山小径漫游，春路经雨，春雨催花，花添春色。C词的下片一、二句，词人欣赏的视线转向天空，侧重描写白云的动态。D词的最后两句写词人进入物我两忘的境界，抒发了词人恬淡喜悦之情。22 . 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）A词的上片一、二句一反俗套，将“雨打花落”说成是“春雨催花”，新意顿出。B“花动一山春色”中一个“动”字，把本来静止的春色化为动态，写出了春雨的播撒催发满山的野花，山花烂漫，生机勃勃。C上片三、四两句运用对比手法，突显了小溪的幽静与林间的喧嚣热闹。D本词语言清新明丽，借助想象，描绘了一幅充满浪漫色彩的画面。六、名著阅读秦怀参加学校戏剧节活动，准备排练话剧简爱。他想从下面两种不同版本的简爱中选择其一作为底本。以下是小说节选，从人物特点的角度，你会向秦怀推荐哪个版本？A他拉着我进了餐室，用锐利的目光从头到脚把我打量了一番，宣布我“美得像朵百合花，不仅是他生活的骄傲，也是他眼睛向往的对象”。接着就对我说只给我十分钟的时间用早餐。（选自宋兆霖译简爱第二十六章，人民教育出版社 2018年10月第1版）B他带我进了餐室，急切地把我从头到脚打量了一遍，声称我“像百合花那么美丽，不仅是他生活中的骄傲，而且让他大饱眼福”。最后他告诉我，只给我十分钟吃早饭。（选自黄源深译简爱卷三第十一章，译林出版社 2010年6月第1版）23 . 推荐（_），_。24 . 秦怀邀你一起编写剧本，请根据上面的小说节选内容，在横线上填写出合适的舞台提示与对白。罗切斯特：（穿着礼服，激动地喊）简！简！简爱：（穿着婚纱，出场）我来了！罗切斯特：（_）_！简爱：（害羞，低头）谢谢。25 . 为了有更好的宣传效果，秦怀设计出了一张海报，你大为赞叹。说说这张海报好在哪里。七、综合性学习26 . 2005年12月22日，国务院下发关于加强文化遗产保护的通知，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，某班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。（1）2019年6月8日是我国第14个“文化遗产日”，请你来设计一条公益宣传标语。（2）右图是中国文化遗产图标，请说明该图标的内容。要求：采用总分的结构方式；运用合理的说明顺序。八、作文27 . 阅读下面的文字，按要求作文。一个天文学家常常在晚上到外面去观察星象。有一晚，他走到城外，专心的望着天空，不小心跌入一个深井中。他受了伤，很悲痛地哭着，又大声呼叫。附近居民跑到井边来，问明白了原因，便说：“你怎么只留心天上的东西，而不顾地上的东西呢?”请认真揣摩上述材料中包含的道理，写一篇600800字的文章。（注）题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。28 . 阅读下面文字，按要求作文人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向请以“走过”为题，写一篇文章。要求：（1）请补全题目，立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、2、