苏教版八年级上学期语文期末考试试卷

苏教版八年级上学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2019贵港模拟) 下列句子中，用括号中的词语替换划线词语后句意发生变化的一项是（ ） A . 陶渊明的桃花源记将中国人最终的文化梦想一语概括，那便是于平淡的生活之外，寻一处世外桃源。（洞天福地）B . 人形机器人技术的突飞猛进，得益于人工智能技术的快速发展，取决于巧妙绝伦的仿生结构设计。（精巧绝伦）C . “网红教授”谢绪恺讲解深奥的高数问题时，深入浅出，使许多听了他解释的学生常常觉得豁然开朗。（茅塞顿开）D . 此前引发关注的某生物科技有限责任公司违法违规生产疫苗的行为，性质恶劣，突破人的道德底线，令人触目惊心。（叹为观止）2. （2分） 下列句子有语病的一项是（ ）。A . 这个公司2011年录用的新毕业大学生，是组建公司以来最多的一年。B . 听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心久久不能平静。C . 在“建设书香校园”活动中，校刊开设了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。D . “神舟”七号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分） (2019浙江模拟) 古诗文名句填空。 （1） 何处望神州？_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （2） _，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） （3） _，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） （4） 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，记功而返，只能慨叹一句“_”，聊表尚未建功之无奈与归家无期之怅惘。（选用渔家傲秋思中的句子） （5） 雪下了一夜，早上起来，打开窗子，满树的银白映入眼帘，真是“_，_”，好不壮观！（选用白雪歌送武判官归京中的句子） 三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分） (2019八下南海期末) 根据拼音写出相应的词语。 （1） 我从我一生中觉得重要的ju z_中，引发出一些话题跟大家来讨论。 （2） 好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识lng y_的。 （3） 当它 ji rn r zh_的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 （4） 名人打扮得 b xi bin f_，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。 四、 综合性学习 (共1题；共10分)5. （10分） 探究发现：结尾两段，说到孔乙己的结局，只是猜测，没有确切的消息，你认为，孔乙己当时会不会活着？结合课文内容说说你的理解。（至少写出两条） 五、 课内阅读 (共1题；共8分)6. （8分） (2019鹤岗模拟) 阅读文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”列曰：“肉食者部，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无总邪？民亦无总邪？王亦无总邪？”使者不说 ， 曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”（1） 解释文中划线的词语。 又何间焉 间：_使者不说 说：_（2） 翻译下列句子。 衣食所安，弗敢专也。故有舍本而问末者耶？（3） 曹刿认为“肉食者鄙”，从【甲】、【乙】两文来看，鲁庄公和赵威后是否“鄙”？说说你的看法。 六、 课外阅读 (共1题；共12分)7. （12分） (2019七上澄海期末) 阅读文言文，回答问题。 鲁人徙越韩非鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”【注】屦（j）：用麻、葛等制成的鞋。缟（go）：白绢，周时人用缟做帽子。履：鞋。跣（xin）：赤脚。被：同“披”。（1） 下面句子中的“穷”字与其他各项不同的一项是（ ） A . 子必穷矣B . 欲使无穷 ， 其可得乎C . 穷困潦倒D . 无穷无尽（2） 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 以 子 之 所 长 游 于 不 用 之 国 欲 使 无 穷 其 可 得 乎？（3） 你认为故事中的鲁人夫妇是否应该移居越国？理由是什么？ 七、 现代文阅读 (共3题；共36分)8. （9分） (2019九上鄞州期末) 阅读下面的文字后，完成下列小题 阅读使你爬上巨人的肩膀洪兰我们吸取外界知识一般来说有两个管道：听和看，因为听觉是时间性的，时间流过去，声波就消失。因此，除非大脑中已有背景知识的架构，可以捕捉这些声波，使它意义出现，不然有听没有见，好像在听外国人讲外国语一样，虽然很努力听仍然无法重复。一般俗语所说的“鸭子听雷”指的便是这个现象，因为不了解意义，听过声波消失后，无法在大脑留下记忆的痕迹。（对于记忆的处理，一般可以分为工作记忆和长期记忆，讯息经过工作记忆的处理后，转存入长期记忆，而工作记忆需要动用到先前的背景知识或认知架构，来帮忙处理新的讯息。）视觉是空间性的，阅读比听讲更能够吸收较多的知识，原因是文字不会像声音一样消失，碰到文意不懂时，眼睛可以回去再看这使讯息的吸收可以依照自己的步调进行。这是为什么，听演讲时最能够看出一个人对某个领域的功力，一般来说教授听的比博士班学生多，博士班听的比硕士班多，而大学生听专业演讲大约只能听到两三成。在这里，我们清楚的看到背景知识的重要性，它提供我们鹰架，让后来的知识可以往上爬，进入它应该放置的位置。这也是为什么我们的学习不是一个连续性的曲线，而是学习到某一个程度时豁然开朗，使自己提升到另一个境界，也就是心理学所谓的顿悟当所有的知识都放入恰当的背景架构中时，一幅完整的图画才会浮出，我们才会恍然大悟，原来先前这些背景知识彼此的关系是这样的，原来这个主题真正的意义在这里。于是这个主题的知识便被内化为你所了解的东西，可以经由你自己的口，说出来给别人听了。这个知识即使改变成很多不同的形状，你还是认得它，不会被外表的形状所蒙蔽，你自己也能任意变换描述它的方式而不失真。这就是为什么真正懂的人，可以深入浅出地把一个困难的概念讲得别人听得懂，而半瓶醋的人往往说得天花乱坠，听的人却觉得不知所云。在研究所里，我们常叫学生上桌作报告，当一个学生可以不看讲稿侃侃而谈时，他所讲的是已被他自己所吸收、内化了的知识。在学习上，我们深切希望能做到这一点，因为一个死记背诵而来的知识是无法转换的，而一个无法转换的知识是无法触类旁通、引发新的知识的。知识的不足，使得我们的学生无法达到批判性思考的地步或做出独立判断的能力，假如你不知道别人讲得对不对，如何做出任何的判断？假如你不知道这件事情的来龙去脉，如何对它提出批判性的思考？目前我们的社会上充满盲从、人云亦云的现象，最基本的原因就是我们国民的知识不够，不足以作有智慧的判断。这点是目前大力推动阅读的最主要原因，要是台湾成为科技岛，国民的基本常识一定要提高，而阅读，便是提升这个能力最简便、最快捷的方式。阅读的好处不只是它打开了一扇通往古今中外的门，让你就你自己的时间、自己的步调在里面遨游，它同时可以刺激大脑神经的发展，使你的大脑不会退化。最近的研究发现，意大利北部文盲和读过五年书的老人，在阿兹海默症（老人失智症）上的比例是十四比一，也就是说，读过几年书、可以看报纸的人得阿兹海默症的概率比不认字的人少了十四倍。十四倍在医学上是个很大的差距，有没有动脑筋造成这个差距，是因为大脑的神经元基本上用进废退。从猴子的实验中我们可以发现，当把小猴子的中指头切去，原来掌管中指的神经，便会朝两边伸过去掌管食指和无名指了一个人的手臂意外锯掉以后，原来的手的神经便会伸到别的部门去管别人的事，神经是不会无所事事的。一个没有与其他的同步发射过的神经元会被修剪掉。阅读时，每一个字会激发其他的字，会联想到过去的经验，你的神经会像骨牌效应一样，一个牵动一个，发射起来形成绵密的神经网络。（1） 为什么会有“鸭子听雷”的现象？请从文中找找理由。 （2） 为什么聆听专业演讲，最能看出某人在该领域的功力？联系文章说说你的理解。 （3） 根据段落，将下面内容，用1、2、3依序排列“知识由学习而理解而内化的过程”。序号写在横线上。 _学习知识_形成完整图像_新知识放入背景架构中_深入浅出的说明（4） 阅读上文后，小美与小丽进行讨论。 小美：我同意作者说：“避免人云亦云的盲从，简便、快捷的方式就是阅读。”因为小丽：你这样说，还蛮有道理的。请为小美补上她的理由。因为阅读可以先获得_，进一步利用知识建立事件_的关系，做为_的依据。9. （16分） (2019七下水城期末) 阅读下文，完成下列小题。 被没收的蚕宝宝魏得强周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。这个马小雨，好像天生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。请家长，家长也摇头说没办法。也难怪，父母都在南方打工，60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已经像小拇指般大小了，它们专注地吃着桑叶。原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起杀蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。”我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候，教自然课的王老师经过我们办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起手来，对我说：“这几只蚕我用了，给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧地站在一边，好像听得比谁都认真。我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗？我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。（1） 本文围绕蚕宝宝展开叙事，请把补充完整。 _“我”摘桑叶喂蚕宝宝；_“我”把蚕宝宝还给马小雨（2） “我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？ （3） 最后一段写道“我悄悄退出了教室，心里却变化了许多”，请把“我”的内心活动写下来。 （4） 结合具体内容，说说文中的“我”是一个什么样的老师？ 10. （11分） (2019七上澄海期末) 阅读下面名著选文，完成小题。 现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害（1） 以上文段选自鲁迅先生的散文集_中的狗猫鼠，除语文课本外，你还读过这部散文集中的_和_。 （2） 文中“我”对“猫”报仇的手段有哪些？ （3） “那隐鼠其实并非被猫所害”，联系全文，说说“那隐鼠”是怎么死的？作者借追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠，终却惨遭杀害的往事，表达了怎样的思想感情？ 八、 作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2017襄城模拟) 请从下面两题中任选一题作文。题一：人应该有三个维度：长，就是要有一技之长，有某种技能，可以靠它谋生；宽，就是能够与人自然相处、愉快合作，并有包容之心；高，就是有自我人格的构建，有精神高度，有对生命的热爱，有参与社会和人类的情怀。请以“立体的人”为话题写一篇文章。题二：在生活中，你肯定有所坚守：一直做着某些事，一直保持着某种习惯，一直秉持着某种信念请以“我坚持 ”为题，写一篇文章。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文。若选题二，请先将题目补充完整。文题自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 字词书写 (共1题；共1分)4-1、4-2、4-3、4-4、四、 综合性学习 (共1题；共10分)5-1、五、 课内阅读 (共1题；共8分)6-1、6-2、6-3、六、 课外阅读 (共1题；共12分)7-1、7-2、7-3、七、 现代文阅读 (共3题；共36分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、八、 作文 (共1题；共5分)11-1、