北师大版中考语文三模试卷(模拟)

北师大版中考语文三模试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分） (2019凉山) 选出下列划线字字音字形全部正确的一项是（ ） A . 报帖（ti） 朴（p）刀 脂粉奁（lin） 长吁（x）短叹B . 拓（t）本 渲（xun）染 嫩（ln）嫩的 铢两悉称（chn）C . 折（sh）本 幽悄（qio） 孤零（ln）零 目炫（xun）神迷D . 一绺（li） 间（jin）或 捎（sho）马子 人才倍（bi）出2. （2分） 下列句子没有语病的一项是 （ ）A . 敬业与乐业的作者是梁启超写的。B . 看来，增强人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。C . 许多附近的老人和孩子都跑来看他们。D . 人类不是上帝特地制来充当消化面包的机器。3. （2分） (2019九下弥勒模拟) 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A . 我的叔叔于勒作者是法国作家莫泊桑，其代表作是羊脂球，他与俄国的契诃夫和美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。B . 马说小石潭记记承天寺夜游的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于“唐宋八大家”。C . 谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，韩愈被称为“昌黎先生”。D . 傅雷家书中，傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。二、 基础知识综合 (共1题；共4分)4. （4分） (2019杭州模拟) 阅读下面的文字，完成各题。 这条信息真的骇人听闻吗？九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁以前“触网”，约1亿未成年人使用手机上网在现代人被各种电子屏幕包围而成“屏奴”的当下，这组调查数据凸显了我国“屏奴”群体日益低龄化。在网络世界，很多父母眼里还形同陌路的“摩尔庄园”，却在众多孩子心里扎下了根。在“庄园”里，小朋友们有着忙不完的活儿：买新衣服、布置居室、赡养宠物、播种蔬菜、打工挣钱 ， 这不仅消费了大量的时间和精力，还可能会误入歧途。（1） 文段中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A . 骇人听闻B . 形同陌路C . 赡养D . 消费（2） 文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ） A . B . C . D . （3） 文段中画线的句子是一个病句，请加以修改。 三、 句子默写 (共1题；共6分)5. （6分） (2018云南) 古诗文默写，根据提示填空。（1） _，出则无敌国外痣者，国恒亡，（孟子生于忧患死于安乐） （2） 安得广厦干万间，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌） （3） _，到乡翻以柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （4） 但愿人长久，_。（苏轼水调歌头） （5） 爱莲说中表现君子行为刚正、通达事理，不攀附权贵的品格的句子是_，_。 （6） 绿色，是富于生机的颜色，请你写山连续两句含有“録”字的古诗名句_，_。 四、 名著阅读 (共1题；共1分)6. （1分） (2019八下慈溪期中) 名著阅读。 （1） 傅雷告诫儿子要遵循的人生原则是什么？（ ） A . 亲情第一，艺术第二，真理第二，爱情第二B . 亲情第一，艺术第一，真理第一，爱情第二C . 学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二D . 爱情第一，亲情第二，艺术第二，真理第二（2） 我们读一本书，根据自己的兴趣、读书的目的或策略的不同，可以采用各种阅读方法。如西游记就适合“精读”和“跳读”。请根据傅雷家书这部名著的特点，介绍自己采用了什么阅读方法。 五、 现代文阅读 (共2题；共40分)7. （20分） (2019大庆) 阅读下面议论性文本，完成小题。 母语是教育的起点周国平尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，在我们母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是只写给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会做何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。（摘自中国教育报）（1） 下列对文本信息理解不正确的一项是（ ） A . 本文的中心论点是母语是教育的起点。B . 第段画线句子运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了母语在心智成长过程中的重要性。C . 作者坚定否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。D . 作者号召我们要秉承优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。（2） 如何理解第小节画线处“应该警惕尼采所说的新闻审美趣味的蔓延”？ （3） 书写和键盘打字各有优势。书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际，谈谈你对汉字书写及键盘打字的看法。 8. （20分） 阅读下文，回答问题 灵感并不那么值钱万维钢人们对“创造性思维”的认识有三个迷信：创新的关键是某个绝妙的灵感，灵感非常难得，想法越离奇越有价值。其实，这些迷信是不符合创造性思维的。据说阿基米德洗澡时福至心灵，想出了测量皇冠体积的方法，大喊“Eureka”（意思是“我发现了”，从此，有人把凡是通过神秘灵感获得重大发现的时刻叫作“尤里卡时刻”）。人们熟知：牛顿看到苹果落地发现万有引力；门捷列夫梦见蛇咬住自己的尾巴（另一个说法是梦见一张张扑克牌被放进一个大表中），醒来制成元素周期表人们由此形成了对“创造性思维”的传统认识：创造性思维是一种神秘思维，其中，辛苦工作不重要，灵感才是关键。然而事实是，伟大的发现都是慢慢地得出来的。阿基米德的故事已不可考。牛顿的苹果故事完全是传奇。在他之前就有多人有过万有引力的设想，我们有充分理由推测牛顿的引力思想是“学”来的借鉴了前人的想法，使用了前人的数据，然后做了无数计算验证。在门捷列夫制成元素周期表之前，给元素分类已是显学，英国化学家纽兰兹已经发现用原子量大小进行排序具有明显的周期性，把这种周期性称为“八音律”，这已经非常接近门捷列夫的周期表了。斯蒂芬约翰逊在好想法从哪里来？一书中提出“慢直觉”的概念。他说，伟大的发现并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢连接起来的结果，研究一个问题，开始有个模糊的直觉，选择一个方向往下走，随着研究深入，新想法连接起来，得到新事实支持，慢慢长大。由此看来，“尤里卡时刻”其实是慢直觉积累到一定程度导致突破的时刻。生物学家克里格娄在他的怎样成为成功的科学家：科学发现的战略思维这本书中指出：不要指望灵感，要指望汗水。发明大王爱迪生的大部分工作是试错和积累经验，他的秘诀在于使用简单、步骤少、并行、可以反复修改的方案，然后在实验室泡着，有庞大的助手团队帮着干。发现电磁感应的物理学家法拉第每周做好几十个实验，大部分想法被证明是错的，这没关系，架不住他做得多！不管做什么研究，都会产生各种想法，也许一百个想法里面只有一个最后被证明是有用的。只要愿意把想法一个个拿来尝试，失败就是常态，成功则是失败的副产品。从“想法验证”这个策略来看，创造性思维虽然不怕离奇，但不应追求离奇，因为越是离奇，失败的可能性越大。但是离奇的灵感有更大的戏剧性，所以往往被人们记住，接着人们误以为一个想法如果不离奇就不配称为灵感，误以为要想创新，就必须刻意追求离奇的想法。真正的职业人员所做的大部分日常的创新，都是在当前基础上的改进。灵感并不像人们想象的那样值钱。创造性思维必须“生之有根，长之靠谱”。所以，鼓励创造性思维应当鼓励尝试，鼓励失败，而不是鼓励妄想。（选自青年文摘总第608期，有删改）（1） 第段画线句中“据说”一词能否删去？为什么？ （2） 作者认为对“尤里卡时刻”的正确理解是什么？请用原文回答。 （3） 作者用四个事例论述了“伟大的发现都是慢慢地得出来的”这一观点，请用简明的语言指出这四个事例。 （4） 下列对原文内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ） A . 辛苦工作不重要，灵感才是关键，这是人们对创造性思维的传统认识。B . 作者有理有据地反驳了对创造性思维的错误认识，提出了自己的观点。C . 作者认为在创造性思维中，要想创新就必须刻意追求离奇的想法。D . 作者认为鼓励创造性思维，不应该鼓励妄想，而应该鼓励尝试，鼓励失败。六、 文言文阅读 (共1题；共17分)9. （17分） (2019七下陆川期末) 阅读下面两篇文言文,完成下列小题。 （甲）卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔,”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）河中石兽纪昀沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?（1） 对下列句子中加下划线词语的解释,不正确的一项是（ ） A . 见其发矢十之八九 发矢:射箭B . 康肃忿然曰 忿然:激动的样子C . 一寺临河干 临:靠近D . 阅十余岁 阅:经历（2） 对下列文言句子的翻译,正确的一项是（ ） A . 陈康肃公尧咨善射,当世无双康肃公陈尧咨擅长射箭,在当时是独一无二的。B . 公亦以此自矜他也因此自豪。C . 凡河中失石,当求之于上流凡是丢失在河里的石头,都可能到河的上游去找。D . 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣但是天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本的道理的人和事很多啊。（3） 下列对两篇选文的理解,不正确的一项是（ ） A . 甲乙两文都是以故事来揭示某种道理,甲文通过写陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,告诉我们一个道理:熟能生巧,即使有一技之长也不要骄傲自满;乙文通过记叙寻找河中石兽的经过,告诉了人们天下只知其一不知其二的事很多,不可以按照常理主观臆断,认识事物需要全面深入调查探究。B . 甲乙两文都是通过对比来刻画人物。陈尧咨地位显赫,卖油翁身份卑微;甲文陈尧咨“当世无双”,卖油翁默默无闻;陈尧咨“十中八九”,卖油翁沥油而钱孔不湿。乙文教书先生嘲笑侍僧,他认为石兽并非木柿,不会被大水冲走,而是为水中的沙一点点的湮没,沉于深处;老河兵对僧人和教书先生的两种做法嘲笑,他的经验是,只要水中遗失了石头,应当到上游去找。C . 甲乙两文都是先讲故事,最后在文末点明主旨。甲文卖油翁把他的沥油技术高超归结为“我亦无他,惟手熟尔”。乙文在最后通过议论的形式“天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?”D . 甲乙两文都通过语言、神态的描写刻画人物。卖油翁“睨之”“微颔”陈尧咨“忿然”“笑”把人物的形象刻画得栩栩如生,讲学家和老河兵的“笑”刻画出他们的自负和对别人的嘲笑。七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10. （6分） (2019泰州) 阅读诗歌，完成各题。 吉样寺赏牡丹苏轼人老簪花不自羞，花应羞上老人头。醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。【注】苏轼当时在杭州做官。簪：插戴。十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。（1） 请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。 （2） 描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。 醉归的情景：_。“醉”中蕴含的情感：_。八、 综合性学习 (共1题；共5分)11. （5分） 本文是古代家训中的名作，选择文中对你感触最深的一句话（或一个观点），联系实际谈谈你的感受。200字左右。 九、 作文 (共1题；共5分)12. （5分） (2019九下萧山月考) 阅读下面文字，按要求作文。 生活中，遇到难以解决的问题时，我们常常会得到这样的鼓励：“别急，多想想。”遇到简单容易的事情时，我们也常常能听到这样的提醒：“别急，多想想。”上述材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度写一篇600到800字的文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以要求：题目自拟，自定立意。不要套作，不得抄袭。不要写成诗歌。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 基础知识综合 (共1题；共4分)4-1、4-2、4-3、三、 句子默写 (共1题；共6分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、四、 名著阅读 (共1题；共1分)6-1、6-2、五、 现代文阅读 (共2题；共40分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、六、 文言文阅读 (共1题；共17分)9-1、9-2、9-3、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10-1、10-2、八、 综合性学习 (共1题；共5分)11-1、九、 作文 (共1题；共5分)12-1、