人教部编版2019-2020学年八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》同步练习B卷

人教部编版2019-2020学年八年级语文上册第二单元第5课藤野先生同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A秋风萧瑟，孤独的老屋，寂寞的院子，断壁残垣，枯枝萎叶，一地狼藉。B伴着几声鸟鸣踏进林子，几缕阳光从枝叶间洒落，清晨的林间静谧而美好。C夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。D保持消防安全通道畅通，是最基本的安全常识，部分居民不以为意，照旧乱停乱放。2 . 下列成语使用不恰当的一项是（ ）A溱潼会船历史悠久，场面壮观，在泰州地区家喻户晓。B苏晓莹同学心地善良、乐于助人、默默奉献，真可谓鞠躬尽瘁。C京剧小演员们惟妙惟肖的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。D中欧联合声明4月9日获得通过，这给当前纷繁复杂的国际形势带来诸多正面信息。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字。b（_） 谷狭i（_）抽y（_）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。一个暖心的柚子王举芳去水果店，想买一些橘子和红枣。冬日的傍晚，街上行人稀少，风带来阵阵凉意，催赶着人们回家的脚步。水果店里顾客只有我一人，老板远远地坐在角落的椅子上看书。门帘一响，有人走进来，我与老板娘已十分相熟，便示意她先招呼别的顾客。走进来的是一个小男孩，七八岁的样子，他看着那些水果，摸摸橘子，又摸摸苹果，眼神还在搜索着，似乎眼前的水果都不是他想要的。“小朋友，你想要买什么水果啊？”老板娘问。“我我想买柚子，有点苦的那种，这里有吗？”“有，你要几个啊？“一个，一个就行。”老板娘挑了一个柚子，放到秤上一称，说：“8元钱。”说着拿了塑料袋，装好柚子递给小男孩。小男孩的手放在口袋里，迟疑着不肯接柚子。“怎么啦？你嫌这个柚子不好吗？”“不是，可是我我只有6元钱”小男孩不好意思地低下头。“没事儿，你先拿着柚子回家，明天再把缺的钱补上也行。”老板娘说。“可是，我害怕会很久还不上您的钱。”小男孩犹豫着。“那那2元钱我不要了，你拿着柚子回家吧。”“可是我妈妈说不能欠人家的钱。”小男孩一本正经地说。“那你说怎么办呢？”老板娘看着小男孩，小男孩又把头低下了。“你忘了，今天咱家的柚子特价，剥皮了再卖，不是说好了吗？”不知什么时候，一直坐在角落的老板走了过来。老板说着，拿出塑料袋里的柚子，用小刀仔细划开柚子的皮，一块一块剥下，顿时，满屋子都是柚子的清香。不一会儿，柚子剥好了，老板把柚子用食品专用袋装好，放到秤上称：5元5角。小男孩眼睛立时亮亮的，快速掏出口袋里的钱递给老板，老板找了他5角钱。小男孩接过钱，拿着柚子飞速地走出了水果店，我看见他走路一蹦一跳的，充满了快乐。“什么时候说的咱家柚子剥皮卖啊？”老板娘不解，我也有些疑惑。“我知道这个小男孩，他就住在对面的小区里，听说他妈妈得了重病，花光了家里的积蓄，病还没治好，前几天我听说他妈妈可能撑不了多少时日了。这孩子很懂事，为了省钱给妈妈治病，经常舍不得吃午饭，这6元钱，说不定就是他省下的餐费呢”老板的话还没说完，我和老板娘的眼里已是泪光点点。人世间总是有太多的病痛和磨难，但也有更多的爱和温情，就像这个剥了皮的柚子，我相信带给小男孩的，一定是一生的芬芳。买了橘子和红枣，走在回家的路上，心里洋溢着感动和祝福。一个剥了皮的柚子，包含着悲悯，善解人意的心，把暖意无限传播。（选自情感读本道德篇2017年第7期）4 . 阅读全文，梳理文章脉络。小男孩来水果店买柚子_“我”和老板娘深受感动5 . 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。（1）小男孩的手放在口袋里，迟疑着不肯接柚子。（2）小男孩接过钱，拿着柚子飞速地走出了水果店，我看见他走路一蹦一跳的，充满了快乐。6 . 文章最后两段有何作用？请简要概括。7 . 说说你对文章标题“一个暖心的柚子”的理解。回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！8 . 文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？9 . 赏析下面两个句子，说说其表达效果。(1)我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。(2)走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。10 . 联系藤野先生与本文内容，回答括号里的问题。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。）11 . 藤野先生中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；本文中曹文轩成了当代著名作家，你认为藤野先生和回忆我的语文老师两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。四、语言表达12 . 为不同场合拟定的标语： A学校食堂：B草坪上：C药店门前：D汽车运输公司门口:13 . 我爱这土地的作者是。五、综合性学习14 . 综合性学习今年的5月13日是母亲节。七年级（1）班准备当天在西山公园举行主题为“感谢母亲，带我来到这个世界上看风景”的亲子户外活动，请你参与并完成下列任务。活动一方案先行作为活动策划人，请你围绕活动主题和目的，仿照示例，写出两种活动方式。活动主题：感谢母亲，带我来到这个世界上看风景活动目的：学会感激妈妈的养育之恩，用行动去表达对妈妈的爱。进一步激发对母亲的浓浓爱意，增进亲子之间的感情。活动方式：（示例）为她唱歌唱响亲恩_活动二开场助兴作为活动主持人，请你在开幕式上扣住活动主题，说几句富有感染力的话，营造活动气氛。_活动三文化助阵请你为本次活动拟写一则标语，用上一种修辞方法。标语：_第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、语言表达1、2、五、综合性学习1、