人教版九年级4月中考冲刺模拟语文试题

人教版九年级4月中考冲刺模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 正面句子排序正确的一项是（ ）蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳底下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边那融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉ABCD2 . 下列句子有语病的一项是（ ）A我校英伦风校服登上央视新闻1+1栏目，成为全国中学校服改革的榜样。B太阳的后裔引爆新一轮美食热潮，年轻人竞相追捧炸鸡配啤酒。C在近日举办的江津摄影艺术展中，包含了众多对我区城乡变化的诗意展示，以及对生态环境的深刻反思的作品。D愚人节期间，百度发布的手机视频真实触感技术、雨度于环梦境还原等消息，不仅让中国网民过了一个高科技含量的节日，而且激发了人们对未来科技生活的向往。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。(1)这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bn x lin shn（_）的一刹那。(2)孙小龙模仿赵本山的表演真是wi mio wi xio （_），让大家不时地捧腹大笑。(3)我军以cu k l xi （_）之势攻下了敌人阵地。(4)面对技术封锁，多少人dn jng ji l（_），青丝变白发。三、现代文阅读课内记叙文阅读有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮车的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的,他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎、说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸上着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手,他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋、我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃,”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去,他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道一一不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他,他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子,我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他绊楼梯摔倒,等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水,可是我害怕得糊涂了,那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头,我不能想象他是怎么回家的。过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天,”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃究的鸣蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意,我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安,因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。4 . 从修辞角度赏析第段画线句子的表达效果。5 . 在那个物资匮乏的年代,老王送来的鸡蛋一定会有个数量,可作者为什么说多得数不完?6 . 结合选文内容,简要说说“老王”身上最令你感动的一点是什么。7 . 第段中,作者为什么“总觉得心上不安”?请用自己的话简要加以分析。散文阅读紫色的流云邹敏总是莫名地觉得校园里似乎缺少了点什么，尤其是这样缤纷的季节，那些铺着洁净彩砖的地上，原本应该是生出一片油油的绿草来，可是，除了四围里十来株一脸肃色的常青树和几小片矮脚的冬青还有一点点绿意外，再难有什么更鲜活的色彩和生气可言。只是在这个普通的清晨，我的眼里却多出了一份独特的景致那一片紫藤无声地盛开在清晨的寂寂然里，如同不喜矫饰的小女子，绝无半点儿张扬地躲在东墙一隅。或许已经开了有些时日了吧，否则怎会有这般勃勃生机？这一瞥见让我惊异万分，生活了这么久，只道楼前那几株榆钱年年绿了又黄淡了几多年华，谁料这紫色的小仙子一直都流连在春来秋往的岁月中。轻轻靠近那一丛静默的紫藤，我的呼吸也倏忽变得纤弱而略呈浅紫，无法言说的喜欢悄悄在心底升腾、弥散。（A ）仰望去，只见那虬曲交错、还未长出多少新叶的苍灰色的藤蔓间，挂满了一串串小小的紫色花儿，看上去如此小巧玲珑，惹人生怜。每一穗花儿都是自上而下次第盛开，谁也不兀自乱了先后顺序。开在最上面的笑靥灿然，那颊上略施一点点淡淡的紫粉，两片娇嫩的花瓣柔滑如缎，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中间的那几朵半开半合，欲说还羞，点点娇媚令人心旌摇曳；而那缀在最下面的呢，还花容紧闭，紧紧咬合在一起的花瓣状如松子，那紫也愈显浓酽。也有几串全然未放的花雏儿，紧紧地挤在半透明状的萼片里，她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里，不焦躁、不艳羡，许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。（B ）也有几穗心高气傲的，似乎并不满足于花廊低矮的高度，她们努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁伟的臂弯，美目生辉，巧笑顾盼，不由得让我突然想到宗璞笔下那道紫色的瀑布来凌空而下、流光飞泻，那又是何等的壮观！或许明年的这个时候，那一树深青的背景里，点缀的就远不只稀疏的三两串，而是紫色的一大片。（C ）眼里只有密密匝匝遍及了整个花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷离了我的视线，一如紫色的云朵在我的头顶缓缓流泻。我终未能忍住轻轻地去抚弄她一番，那轻柔的云片便随风婀娜舞动，欢笑着、雀跃着滑过我的发梢，流过我的指尖，点缀了我纯白的衣衫，恍惚间我也成了紫色的云。（D ）几个七、八岁的孩子跑过来，好奇地询问：“老师，你在看什么呢？”我含笑回眸，似是对他们，也是对自己呢喃：“这是紫藤，美丽的紫藤！”那些可爱的小东西歪着脑袋，似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤，然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。于是我惊喜地发现，他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云8 . 阅读第段，说说在文中的作用。9 . 阅读下面的句子，体会加点部分的表达作用。A每一穗花儿都是自上而下次第盛开，谁也不兀自乱了先后顺序。B她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里，不焦躁、不艳羡，许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。10 . “就这样静静地徜徉在花廊中，让自己融化在淡淡的芬芳里。”是从文中抽出的一个句子，它应该在原文的（选ABCD）处。11 . 作者在文末呢喃：“这是紫藤，美丽的紫藤！”你觉得作者心目中紫藤的美丽表现在哪些方面？12 . （甲）（乙）两个片段，都写到了“紫藤萝”，请从写作的内容和手法的角度比较它的相同点和不同点。（甲）那些可爱的小东西歪着脑袋，似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤，然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。于是我惊喜地发现，他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云（邹敏紫色的流云）（乙）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（宗璞紫藤萝瀑布）相同点：不同点：四、对比阅读阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题（甲）崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者!”(张岱湖心亭看雪)（乙）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱西湖梦寻)（注释）霁:雨过天晴。参廖、辨才:人名。并湖:沿湖。雷峰、南屏、灵石坞:山名。普宁、寿圣院:寺名。殆:大概。13 . 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)舟 中 人 两 三 粒 而 已14 . 解释文中加点词语。湖中人鸟声俱绝余强饮三大白而别濯足于惠因涧明日乃还15 . 把下列句子翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。16 . （甲）文中舟子说作者“痴”，你是怎么理解作者的“痴”的?17 . （甲）（乙）两选文画线句都描写了西湖美景，请简析写景方法的不同之处。阅读下面文字，完成下面小题。（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?（乙）陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领滁州，而滁人之饥者粒，流者召，乃至无讼以听。故居多暇日。因凿石引泉，酾其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、琴台，以环之。予状而述曰:自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑，涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至，万木华发。公登山乐，乐者毕同。无小无大，乘兴从公。(选自独孤及琅璐溪述，有刷改)（注）以右庶子領滁州:以皇帝的侍从官身份到滁州任刺史。而滁人之饥者粒:让滁州饥饿的人有粮食吃。讼:案件。酾(sh):疏导。18 . 解释下列句中加着着重号的词语。予尝求古人人之心 先天下之忧而忧 予状而述曰 涌湍潺潺19 . 下列句子中，同“不以物喜”中的“以”用法相同的一项是（ ）A醒能述以文醉翁亭记B策之不以其道马说C以其境过清小石潭记D固国不以山溪之险得道多助，失道寡助20 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）是进亦忧，退亦忧。（2）无小无大，乘兴从公。21 . （甲）（乙）两文共同体现的为官情怀是什么？五、句子默写22 . 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）_，不问苍生问鬼神。（2）独坐幽篁里，_。（3）此夜曲中闻折柳，_。（4）_，双袖龙钟泪不干。（5）木兰诗中表现战争惨烈持久的句子是_，_。（6）泊秦淮中借商女来批判权贵的句子是：_，_。六、名著阅读23 . 阅读语段，回答问题祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？”选段中人物A是_？是什么原因使祥子大病一场？祥子问起的那辆“车子”后来的命运怎样？七、综合性学习24 . 2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，八（1）班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，邀请你参加。（拟写标语）2019年6月9日是我国第14个“文化遗产日”，请你补写标语。保护文化遗产，_。（活动设计）班级举行“让文化遗产融入现代生活”的主题班会，请你设计活动步骤。第一项：主持人开场白第二项：_第三项：_第四项：教师总结（材料探究）下图是一对母女在微信中的对话，请发一条留言表述自己的观点，要求：观点正确，有说服力。_（口语交际）如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？对同龄人：_对年长者：_八、作文25 . 作文。我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕生活中，这些人的优秀品质影响并帮助着我们。请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。请以“追寻”为题，写一篇文章。（提示与要求）（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、2、五、句子默写1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、