人教版语文三年级下册第五组第18课《她是我的朋友》同步练习A卷

人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共123分)1. （11分）给下列句子加标点。 （1）事后_医生对周围的人说_他是以为自己就要死了_他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘_好让她活下来_（2）_但是他为什么愿意这样做呢_有人问_医生转身向那个小男陔提出同样的问题_小男孩回答说_她是我的朋友_ 2. （8分）看拼音，写词语。 p zi mi jico dinc sh xi k_sh xuchn dumng zig r yun _3. （3分）给多音字“得”选择正确的读音。（填序号） d de di他高兴得_跳了起来。闹钟响了，得_起床了。他认真听讲，得_到了老师的表扬。4. （10分）读拼音写词语。yng y yn xchi qingmn pinng sh_zng tinxn linf gik shy kui_5. （10分）填入恰当的词语。一_炮弹 _的声音一_孤儿院 _的比赛一_沉默 _地跑一_哭声 _地读一_小姑娘_地看6. （5分）给多音字组词。 弹：dn_tn_咽：yn_yn _y _7. （6分）选择合适的关联词语。如果就 因为所以 只要就小姑娘伤得最重，_不立刻抢救，_会因为休克和流血过多而死去。_马上为小姑娘输血，_可以挽救小姑娘的生命。_小姑娘是阮恒的朋友，_阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。8. （6分）按课文她是我的朋友内容填空。 在一次战争中，一个小姑娘受了_，急需_，一个叫_的小男孩给她输血的事。从小姑娘的遭遇中，我们体会到了战争的_，但是，从阮恒的身上我们又看到了朋友间那份真挚的_。死亡是可怕的，在死亡面前，是朋友让我们看到了活的_。9. （5分）照样子，扩写句子。小男孩躺在草垫上。扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。一只小手举起来。医生安慰他。10. （5分）她是我的朋友这篇文章讲的是什么故事？ 11. （5分）按要求写句子。他们不能补足这个小姑娘失去的血。她会死去。用合适的关联词语合并成一句话12. （4分）写出下列词语的近义词。消息_ 迅速_突然_ 轻柔_13. （5分）按要求写句子 （1）我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）1（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）1（3）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）1（4）他非常着急。（改成比喻句）1（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）114. （3分）按字的结构分类 炸 医 输 眉 垫 酒 掩 咬 拳 柔 半包围结构：_上下结构：_左右结构：_15. （6分）字典公公来帮忙。（填序号）戏：玩耍，游戏 嘲弄，开玩笑 戏剧，杂技烽火戏诸侯。_我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。_爷爷最喜欢唱京戏了。_信：诚实，不欺骗 相信，不怀疑 听凭，随便 消息 函件计算机网络为我们提供了世界各地的信息。_我们要做一个讲信用的人。_我写了一封信给远方的哥哥。_16. （3分）选词填空。 啜泣 抽泣 哭泣他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止_。过了一会儿，他突然_了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他持续不断地低声_。17. （5分）依据课文她是我的朋友理解词语。 文中用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”，想一想，它们的意思各是什么？为什么用表示不同的哭的词？18. （5分）“迫在眉睫”什么意思？ 19. （4分）我会读句子，联系她是我的朋友上下文填空。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1）“沉默”是因为_。（2）“颤抖”是因为_。（3）“举起来，又放下去”是因为_。（4）“然后又举起来”是因为_。20. （3分）她是我的朋友中“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”（1）“男孩”指的是_。（2）“男孩立刻停止了哭泣”的原因是_。（3）“好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事_。21. （4分）我会选。把下面词语填到正确的解释前的横线上。抽泣 啜泣 哭泣 呜咽_因痛苦悲哀或感情激动而流泪。_抽噎，抽抽搭搭地哭。_常用来形容人低声哭泣。_一吸一顿地哭泣。22. （7分）读课文她是我的朋友简答。（1）故事发生的地点_，主要人物是_。（2）本文主要叙述一件什么事情？二、 阅读题 (共2题；共35分)23. （19分）阅读下文，回答问题 小泽征尔的判断日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。（1）大赛的观众和乐队有什么特点？这说明了什么？ （2）小泽征尔在指挥演奏的过程中发现了什么？他是怎样做的？ （3）“这种素质”指的是（ ） A . 小泽征尔的指挥水平很高。B . 小泽征尔拥有很强的判断力。C . 小泽征尔能够在众多权威评委面前果敢地作出判断，指出乐谱的错误，并敢于坚持自己的意见。（4）前面的参赛者与小泽征尔的表现有什么不同？（ ） A . 前面的指挥家都没有发现错误，只有小泽征尔发现了错误。B . 前面的指挥家也发现了错误，但放弃了自己的意见，只有小泽征尔发现并指出了错误。（5）从小泽征尔身上你学到了什么？ 24. （16分）阅读她是我的朋友片段，然后回答问题。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头 ， 想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。（1）在第一段中用 “”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？（2）找出文中表示“哭”的词语。（3）如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？（4）这个文段选自课文她是我的朋友。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：_。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础题 (共22题；共123分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、21-1、22-1、22-2、二、 阅读题 (共2题；共35分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、24-2、24-3、24-4、