人教版2020版七年级上学期期末考试语文试题C卷(模拟)

人教版2020版七年级上学期期末考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A每个父母都希望自己孩子的前程花团锦簇，一路坦途B他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，斤斤计较。C他上课经常迟到早退，老师批评了几回还是不改，已经到了不可救药的地步了。D读书最忌一曝十寒，应该持之以恒，才能终有所获。2 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A湛江作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷喜悦和惬意。（删去“内心”或“由衷”）B为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。（“提高”改为“完善”）C袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。（把“不畏艰险”和“执著追求”对调）D面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧欧洲一些国家终于松，允许更多难民入境。（删去“面对”或“使”）3 . 下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（ ）A荧光托辞粗制滥造不辍劳作B帐蓬祖藉油光可鉴黯然失色C缰绳躁热眼花潦乱为富不仁D封琐仲裁殚精竭虑振耳欲聋4 . 下面词语中加点字的注音全对的一项（ ）A蓬蒿（go） 荇藻（zo）羼水（chn） 阔绰（chu）B间或（jin） 绽出（zhn） 虬须（qi）荫庇（yn）C芳馨（xn） 魁梧（w）云翳（y）倒坍（tn）D枭鸟（xio） 庖代（po） 告禀（bng） 阴霾（mi）5 . 选出与下文衔接最恰当的一项（ ）对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_A从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以。”6 . 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）A泊秦淮过零丁洋分别是杜牧和文天祥的作品，前者是七言绝句，后者是七言律诗，都是唐诗，都表达了诗人的爱国情怀。B小说最后一课作者是法国小说家都德。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了阿尔萨斯地区的法国人惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。C湖心亭看雪是一篇著名的明清小品文，作者张岱，著有陶庵梦忆西湖梦寻等。文章结尾以舟子之口突出了作者冬夜欣赏西湖雪景的情趣。D阳关雪节选自文化苦旅，表达了对唐人豪迈、放达的赞美以及后世未能继承这种积极风范的无奈和叹息，作者余秋雨是当代作家。二、现代文阅读中国古典诗学里的钟声刘士林钟声从一开始就与人类的文化活动有密切的关系。黑格尔说：“塔楼上的钟塔是专门为宗教仪式而设的，因为钟声特别适合于基督教的礼拜，这种依稀隐约的庄严的声响，能感发人的心灵深处”在欧洲，钟声所传达的缥缈、崇高、严静的宗教意味，是自始至终贯穿下来的。在中国，情况则有不同。在有关记载中，钟声大体可分为两类。一类是纯粹的宗教祭祀仪式中的钟声，这种宗教音乐带给人的心理感受是恐惧、松弛和宗教性迷醉。另一类是与古代庆典活动相关的钟声，多用来表达一种阔大、热烈的气氛，如诗经关雎中的“钟鼓乐之”。后来这类钟声又演变成显示身份地位的象征信号。随着这层意义的出现，钟声也就逐渐具有了审美属性。但这些都还不全是古典诗学中那种发人深省、令人超升、使人有所领悟的“钟声”意象。它的生成还有一个更为直接、也更为深层的原因，这就是：钟声昭示着时间。无论中西，钟声都与时间有特殊的关系，或者说，钟声常给时间一种特殊的内涵。在西方，圣经中就常用“丧钟”一词提示尘世的虚幻。在基督教的生命观里，钟声能提醒人类：生命的短暂和上帝的永恒。钟声的这层时间含义实质上包含了两种意义：一是表示日常生活时间，如早钟、晚钟；二是表示带宗教色彩的时间，如丧钟，我们可称之为“精神时间”。钟声的这两种意义，在中国古代也有昭示，但有自己独特的文化积淀成分。在中国文化里，钟鸣常与桑榆之年等特定意象连用，表达对时光消逝的感觉和对生命的领悟。尤其在佛教东渡，带给中国传统思想以“空”的观念后，寺院的钟声被赋予了一切皆空的佛教思想，从而逐渐变成人们反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。钟声作为一种信号，它展示出生命在时光中消耗、磨损的程度，从心灵深处提醒人们：夕阳西下或早晨到，旧的结束或新的开始，以及“我们向何处去”或“何处是归宿”等。钟声又常与年华已逝、风尘碌碌的惆怅心情联系在一起，其缥缈而又严静的音律也最易把精疲力竭的生灵，引入宗教的虚幻精神境界。在西方，对“钟声”意象最为关注和凝神思考的当推德国哲学家马丁海德格尔。他晚年一直思考用“诗”去追寻在现代社会中“隐去”的上帝。他认为，对诗来说，重要的是“说出”（蕴含）“精神能量”。这蕴含的精神能量，被他比喻为“沉寂的钟声”。他要求诗人用这“钟声”去寻回上帝和神性事物，让人们通过诗，聆听到内心深处“沉寂的钟声”，最终完成向上帝皈依的历史旅程。中国人真正悟出这“沉寂的钟声”的悠长意味的，则应首推唐代诗佛王维。诗如：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。（过香积寺）这可以说是古典诗学中“钟声”意象的最佳表现。它充满了一种真正经心灵领悟、体验到的空寂。它具有那种令人大悟的“精神能量”。与海德格尔“沉寂的钟声”不同的是，它不是召唤人们皈依上帝，而是皈依佛家宣扬的空寂的世界本原，回归自然。钟声借助它积淀在人类心灵深处的宗教情感，往往能一举将人从现实世界引入虚幻王国。这对那些在实现世界中遭受挫折、困顿的人们来说，尤其如此，如常建的“山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音”。从这里我们可以看出，“钟声”已失去原始宗教内容，也部分失去佛教内容，而成为一种特定的审美意象。（选自文史哲，有删改）7 . 根据原文提供的信息，下列说法正确的一项是（ ）A中国“钟声”的审美属性是伴随宗教属性同时产生和发展的。B无论在中国还是在欧洲，钟声都有一种传递宗教意味的作用。C“钟声”在中国古典诗歌中已失去宗教内容，仅存审美属性。D在真正悟出“沉寂的钟声”的意味这方面，西方要早于中国。8 . 根据文意,下列说法不正确的一项是（ ）A与中国古代不同的是，西方的钟声常给时间一种特殊的内涵，其中既包含表示日常生活的时间，也包含表示带有宗教色彩的时间。B对那些在现实世界中遭受挫折、困顿的人们来说，钟声往往能将他们从现实世界引入虚幻王国，这是借助钟声积淀在他们心灵深处的宗教情感来实现的。C在中国的有关记载中，钟声大体可分为纯粹的宗教祭祀仪式中的钟声、与古代庆典活动相关的钟声两大类。D在中国传统思想有了“空”的观念之后，寺院的钟声被赋予了一切皆空的佛教思想，从而逐渐变成人们反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。9 . 下列诗句中的“钟声”，与“精神时间”无关的是（ ）A窈窕淑女，钟鼓乐之。B古木无人径，深山何处钟。C南望鸣钟处，楼台深翠微。D万籁此俱寂，但余钟磬音。10 . 作者举唐代诗佛王维的例子，目的是什么？11 . 赴考落第的张继，在羁旅中写下了“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句。为什么此时诗人会在诗句中写到“钟声”？请运用文中的观点加以分析。阅读下面文章，完成下列小题。本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。然而据来自宇航局的消息，宇航局的专家们把注意力集中于航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱上面。据研究了录像带的专家说，问题可能出现在外挂燃料箱上。燃料箱中存放着200万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。（有删节）12 . 请根据上述新闻内容，拟写恰当的新闻标题。13 . 请指出上述新闻的导语。14 . 对“挑战者”号航天飞机爆炸的原因，美国宇航局的专家们作了几种推测？请简要概括。15 . 请简要分析画线句中加点词“据”“可能”的表达效果。三、对比阅读（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄狼）（乙）一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！（蒲松龄狼其三）（注释）行室：农民在田中所搭的草棚。豕（sh）：猪。16 . 解释下列句中加点的词语。（1）意暇甚（_）（2）其一犬坐于前（_）（3）股直不能屈（_）17 . 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A久之 顾无计可以死之B以刀劈狼首方缚以带C为狼所逼 为人谋而不忠乎D而两狼之并驱如故 有闻而传之者18 . 下列表述不正确的一项是（ ）A（甲）文告诉我们对待像狼一样的恶势力不能抱有幻想，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。B（甲）文主要通过对屠户动作和心理描写，表现了屠户的机智勇敢。C（乙）文告诉我们面对困难时，要积极开动脑筋，充分利用现有的条件，摆脱困境。D（乙）文中屠户胆小怕狼，面对贪婪的狼，只有躲起来，最后靠着侥幸获得了胜利。19 . （甲）（乙）两文的结尾都运用了怎样的表达方式？有何作用？20 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。四、句子默写21 . 古诗文默写(1)树树皆秋色，_。 (野望)(2)_，芳草萋萋鹦鹉洲。(黄鹤楼)(3)乱花渐欲迷人眼，_。 （钱塘湖春行）(4)庭中有奇树，_。（庭中有奇树)(5)_，志在千里。 (龟虽寿)(6)柴门何萧条，_。 (梁甫行(7)记承天寺夜游中描写月色如水，空明澄澈的句子是“_，_，_”五、诗歌鉴赏金陵酒肆留别李白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。（注释）留别：临别留诗给题行者。吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的待女。压酒：压糟取酒。尽觞：喝干杯中酒。22 . 下列的理解或赏析，不正确的两项是（ ）（ ）A这首诗是李白即将离开金陵游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，篇幅虽短，却情意深长。B“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。”一句写和风吹着柳絮，酒店里溢满芳香；吴姬捧出新压的美酒，劝客品尝。“柳花”，说明时当暮春。C“金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。”写一群青年朋友前来相送，让诗人感觉到了真挚的友情，平添惜别、不舍之情。D有人称赞这首诗“妙在结语”。从手法上来看，妙在其兼用拟人、对比、夸张等手法，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。E最后两句一改诗人浪漫豪放的风格，与他另一首诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”之句，风格完全不同。23 . 孔子评价关雎“乐而不淫，哀而不伤。”其中“哀而不伤”的意思是：悲哀却不至于过于悲伤。有人曾评价这首诗的情感“哀而不伤”，你同意这种说法吗？结合诗句谈谈你的理解。六、综合性学习24 . 为了让同学们要好地了解现代诗歌，九年级将举办“轻即诗歌的大门”综合性学习活动，请你一起参加。（1）为了开展好这次活动，请你帮班委会拟定两个活动项目。_ _（2）下面是一位同学设计的“我喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌推荐理由我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉（3）班长高远同学向大家介绍艾青的生平，并选用多首艾青的著名诗句穿插其中，主题及内容如下：“向太阳”介绍诗人1935年至1949年的生活，是他对中国人为民族解放献出了无数鲜血和生命而抒发的永恒挽歌；“启明星”介绍诗人1949年至1958年的生活，寄托了艾青厌恶黑暗、向往光明的愿景；“礁石”介绍诗人1958年至1978年的生活，是意志坚定的人儿不屈的精神参照；“光的赞歌”介绍诗人1978年至1996年的生活，表现了艾青歌唱光明、追求光明的一生。高远同学摘抄了部分诗句，制作了如下表格，请将下面诗句的序号恰当地填入A、B处。每个人的一生/不论聪明还是愚蠢/不论幸福还是不幸/只要他一离开母体/就睁着眼睛追求光明。它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋主题诗句向太阳于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再之确信启明星属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻礁石A光的赞歌B七、作文25 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：享受课堂，流连校园，走人社会大课堂。亲近历史，亲近社会，亲近自然，或者 回溯过去，或者关注当下，或者思考未来，你一定有着深刻的感悟请以“亲近感悟”为题目，完成一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：下面是一个“走向未来”的跳跳板游戏。要求你以二十年后的一家高科技公司工作者的身份玩游戏。游戏规则：第一，从中心向外，自己连线添加跳板。第二，要在图上任意添加四个跳板。第三，中心圈中的人能借助跳板走到最外圈上来。请根据连线游戏的过程与结果，以及自己的感受，发挥想象，畅想自己二十年后的工作生活，自拟题目，完成一篇文章。要求：(1)请将作文题目抄写在答题纸上。 (2)字数在600-800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、